2018-2019版语文高二同步系列课堂讲义人教版中国古代诗歌散文欣赏课件：第六单元　文无定格　贵在鲜活 春夜宴从弟桃花园序 .ppt

1、语 文中国古代诗歌散文欣赏新课标导学新课标导学第五单元第六单元 文无定格贵在鲜活自主赏析 春夜宴从弟桃花园序1学习目标2课前预习3进入课堂4学业质量标准测评学 习 目 标1理解本文的思想感情。2欣赏文中情景交融、景美情浓的艺术手法。3背诵这篇课文。4鉴赏“阳春召我以烟景，大块假我以文章”等名句。课 前 预 习1走近作者李白，见第一单元越中览古2了解背景李白于某个春夜在桃花园宴请各位从弟，写下这篇飘逸豪迈的文章，抒发了自己对于人生的体悟及排遣方式，全文辞采飞扬，是历史传诵名篇。从弟，堂弟，佚名。桃花园，具体地点无考。(一)知人论世，开阔视野(二)通读文本，疏通字词迎 预先 向相反方向活动 抵触，

2、不顺 叛逆 借 宽容 凭借 给予 假装 假如 确实 优秀 很 好的，高明的 美好的 抒发 陈述 舒展，伸直 进 入 课 堂1篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修辞手法？李白写这句话有什么用意？从中还能看出什么？_答：比喻。把天地比作旅舍，把光阴比作过客。旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；过客是来去匆匆的，所以转瞬即逝。这样写说明了光阴易逝，人生莫测。从中可以看出李白特有的那种高傲蔑俗、豪放旷达的性格。(一)精读文本，质疑析疑2作者写了哪些夜宴之乐？_答：在座人物俊秀，谈吐不凡，都是些文人雅士，此一乐也；大家纵情谈论，兴致高昂，此二乐也；花月优美，引人沉醉，此三乐也；兄

3、弟们痛饮狂欢，效法古人，作诗不成，罚酒三斗，此四乐也。1文章开头“浮生若梦，为欢几何？”一句表现出及时行乐的消极思想，你是怎样看待这个问题的？“浮生若梦，为欢几何？”一句所表现出的及时行乐思想，在我们看来是消极的，但在封建社会的某些知识分子和达官贵人中却是普遍存在的。古诗十九首有云：“生年不满百，常怀千岁忧。(二)教师点拨，引领思路昼短苦夜长，何不秉烛游？”况且，李白文章的开头不过是为了引出下文；而其中的“欢”字又为全文定下了基调。“况”字以下写景如画，充满着春天的生机；叙事如见，洋溢着健康的欢乐。意境是崇高的，格调是明朗的。诵读全文，并不会滋生“浮生若梦”的消极情绪，却能在获得艺术享受的同时

4、提高精神境界，热爱自然，热爱人生。2文中有几处用了典故？是哪些语句？有什么作用？(1)“浮生若梦”出自庄子刻意和庄子齐物论，表现出人生变幻莫测，欢乐有限，因此要及时行乐。(2)“古人秉烛夜游，良有以也。”其典故有两个，一是古诗十九首：“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”二是曹丕与吴质书：“少壮真当努力，年一过往，何可攀援？古人思秉烛夜游，良有以也。”本文作者借说明“古人秉烛夜游”的原因，巧妙地说明了自己“夜宴”的原因。(3)“群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”用南朝文学家谢惠连、谢灵运的典故，说明作者和从弟们都是才情卓著的风雅人物。(4)“如诗不成，罚依金谷酒数”用晋代石

5、崇金谷诗序的典故，既表现出痛饮狂欢的一面，又表现出雅趣的一面。这篇小序记述了夜宴中欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景，虽含有人生短暂、需及时行乐的情怀，但作者主要抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴和俯仰古今的广阔胸怀及乐观精神。D【解析】D项，高谈：兴致勃勃的谈论。A【解析】A项，以：介词，用/连词，表示修饰关系，相当于“而”。B项，之：结构助词，“的”。C项，已：动词，“停”。D项，何：副词，表示疑问，“怎么”。B【解析】以：介词，表凭借，用，靠。D【解析】两个“为”都当“是”讲。D【解析】A项，“人生欢乐无限”错；B项，“在宴会上尽情欢乐”错；C项，“低沉，充满消极”错。CD“惠连”是人名，很有才华，十岁就能写诗作文；“康乐”指谢灵运，南朝诗人，作者用此赞扬诸位堂弟人才俊秀，谦称自己不如谢灵运。表现作者与弟弟们畅叙天伦之乐的喜悦之情。【解析】C项“表现了作者及时行乐的消极思想”分析不当，表现的应该是作者热爱自然景物、热爱生活的思想。学业质量标准测评