六年级下语文教案-景阳冈_浙教版.docx

1、16景阳冈教材分析一、背景知识1提高默读的速度，掌握科学的默读方法，是本单元阅读训练的重点。课文前的“学习提示”应好好学习。来源:2课文是根据施耐庵写的水浒传第23回改写的。武松是这部书中的英雄之一。景阳冈在山东阳谷县堞东17公里处，传说过去这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身、野兽出没的地方。清朝时，人们在山上修山神庙，庙中有武松打虎塑像，现在有书法家舒同题写的“景阳冈”石碑。北宋末年，人们饮用的是低度酒，一般只有一二十度。阳谷县的酒店应当是这类“村酒浊醪”的低度酒，武松方能饮18碗。3课文记叙武松在阳谷县喝了18碗酒后，趁酒兴上冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强的性格、沉着机智大

2、无畏的精神。课文分四段。第一段（第1-4自然段）写武松进店饮酒18碗，不听劝告执意要过景阳冈。第二段（第57自然段）写武松上冈见了官司榜文才知山上真有虎，但怕店家耻三次进改，赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（第13自然段）写武松打死老虎后一步步挨下冈来。二、教学目标1训练学生快速默读，初步学会看得快，想得快。2学生13个生字，理解16个词语的意思，根据上下文理解“但凡”、“印信”的意思。3根据提示分段，正确归纳段落大意。4感受武松豪爽的性格，大无畏的精神，能详细复述武松打虎经过。三、重点与难点重点：训练快速默读，感受武松的性格和大无畏精神，能详细复述打虎经过。难点：正确理解武松豪饮与打

3、虎的关系。教案实例一、教学准备与课文配套的打虎幻灯片。二、教学时间：3课时。第1课时（一）教学目标1训练快速默读，初步理解课文内容，整体感知武松形象。2学生13个生字，理解古文词语。（二）教学过程1揭题定向。揭题，简介作者、景阳冈、水浒传。讲清本节课教学目标。2训练默读。（1）学习单元“学习提示”。个别读自由读全班议。默读很快：明确问题，按行阅读，边读边想边记。（2）用5秒钟默读第1自然段。读前先出示问题：这自然段写谁？写什么事？（3）3分钟默读全文，先读问题（灯片出示）。课文写武松什么事？武松在小店喝了几碗酒？武松用什么打死考虎？印象最深刻的是哪部分？你觉得武松是怎样一个人？3自学质疑。（1

4、）自读课文，学会生字词。音重点：肋li不读l；踉跄ling qing不读ling cng。形重点：“晌”不写为“响”；“肋”不写作“胁”；“锤”注意右半边的书写顺序，第8画是竖。自读互查练习（作业本第1题）检查。（2）划找问题，梳理重点。读课文，边读边议，做作业本第2题换词作业。梳理学生的问题。4分段判断。（1）按“喝酒上冈打虎下冈”的顺序，默读分段。（2）统一分段，确定重点段。5作业练习。（1）修改作业本1、2题。（2）选字填空。鬼 诡：神出（）没阴谋（）计渴喝歇：（）酒饥（） 停（）棒 捧：（）橛 吹（） 哨（）来源:学_科_网Z_X_X_K榜 傍：（）晚 （）文 （）样响 晌：（）晚 （

5、）亮 回（）第2课时（一）教学目标1读懂课文，感受武松豪爽、沉着机智、英勇无畏的性格。2指导按要点扩充法概括段落大意。（二）教学过程1复习检查。（1）景阳冈写了一件什么事？（2）按要求作业：k 结构 部首 s 部首 共几画饥（）（）（）（）软（）（） l 结构 部首 chu 部首 共几画霹（）（）（）（）软（）（）（3）给带点词换上合适的词。你如何不肯卖酒给我吗？（）岂不枉送自家性命！（）但有过往客商（）可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（）看见庙门上贴着一张榜文。（）上面盖着官府的印信。（）还是先下冈去，明早再来理会。（）2.阅读课文。（1）学习第一段。自由读，思考讲哪两层意思。统一层认识后，

6、用划下表示武松豪爽的句子，用 划出表示武松胆大倔强的语句。第一段店家的话归纳起来讲哪两个意思？（酒好要醉；冈上有虎，须结伙而行。）为什么店家一片好心，武松听不进去？划找议论交流分角色朗读。（2）学习第二段。用划出武松知山上有虎偏要上山的句子，想想：这又说明什么？（划交流读重点句。）（3）学习第三段。快速默读，想想：武松打虎可分几个阶段？（虎出酒醒虎攻避危急打捧折按虎猛要断棒补打。）最精彩的是什么？为什么？默读后填表作业：老虎武松1跳出闪在青石边2一扑一掀一剪3平生气力，棒折两截4咆哮 发性 又扑来源:Zxxk5用棒子又打了一回说明出示第一框打虎灯片，学生用自己的话讲述当时情景。再对照课文，研究

7、课文怎样把老虎一扑一掀一剪写具体，写出虎威来的。来源:从半空里蹿下来。（夸张）吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（比喻夸张）把铁棒似的虎尾巴倒竖（比喻）指导重点句的朗读。出示第一框打虎灯片，简要看图说话，说说为什么会赤手空拳打虎的，这表现了武松什么可贵的品质，哪些词语写出了武松的沉着机智、英勇无畏。（4）学习第四段。自由读说大意。3训练概括。（1）回忆分段时的提示要点。（2）指导按要点扩充法进行段意归纳。分段提示时的要点就是概括段意的重要内容。概括段意时加上时间、地点和人物，使句子完整通畅就行。（3）举例试写。第四段要点是“下冈”。添加其他要素，段意就变成：打死虎后，武松挨下冈来

8、。（4）学生试写，在灯片上反馈指导，修改。第3课时（一）教学目标1体会武松豪爽性格及武松畅饮与打虎的关系，更好地体会武松的大无畏精神。2指导详细复述训练。（二）教学过程1品析字词。（1）选择合适的词打，并说说理由。就双手（拿 抡）起哨棒，使尽（全身 平生）气力，从半空中（劈 打）下来。大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流 迸）出鲜血来，一点儿也不能动弹最，只剩下口里（吸 喘）气。一步步（走 挨）下冈来。（2）比较，作者为什么选用第一句？大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。大虫见掀他不着，大吼一声。那只大虫想要挣扎，被武松使尽气力按定，哪里肯放半点松！那只大虫想要挣

9、扎，被武松按定，不肯放半点松。2指导复述。（1）读第4题，明确要求。详细复述应注意哪几点：围绕沉着机智、英勇无畏的人物品格讲。按打虎的5个阶段有顺序地讲。抓住2-4层详细讲，用自己的话。（1） 各自准备，同桌互说。借助填表作业和打虎的两框灯片说话。（2） 指名复述，反馈评价。3重读深究。（1）景阳冈主要写打虎，为什么花那么多力气写喝酒？（不豪饮早已过冈，没了故事；不豪饮肚中饥渴，遇虎无力；不醉酒不会恃强上门。豪饮而赤手空拳打死老虎，更显艺高人胆大。）（2）作者歌颂武松，为什么要写他豪饮和任性？（是人不是神，真实可信，铺垫合理。）（3）为什么打虎写得这么生动？（对比得当：饿虎醉汉；一身冷汗使尽气力只顾打。打虎过程曲折。）（4）今天学习武松有什么意义？4布置作业。（1）回家讲武松打虎的故事。（2）任选一题作业：给武松写100字的评语。短文：武松打虎的启示。画几张配有说明的景阳冈连环画。来源:学科网ZXXK