2018年九年级语文上册苏教版课件：8.多收了三五斗(共31张PPT).ppt

1、小说多收了三五斗8一副“风调雨顺，国泰民安”的对联，表达出希望来年风调雨顺、粮食丰收、全家安康的美好愿望。我们的老百姓总是希望能够风调雨顺，多收个三五斗。农民的要求其实很简单，他们不在乎双手的粗糙，汗水的晶莹，只求那谷穗的沉甸，可是命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里，为什么呢？让我们一起走进叶圣陶的多收了三五斗，探究答案。3.揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。1.朗读课文，理清小说情节。2.品味人物对话，分析人物性格特征。（重点）（重点）（难点）来自点拨叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，生于江苏苏州，现

2、代著名作家、儿童文学家、教育家。1922年出版第一本短篇小说集隔膜。1923年出版的稻草人是我国第一部童话集。来自点拨 20世纪30年代初，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了消纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是暹罗米以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”。同时，“洋米输入其富人仍然可以谷食饶足，廪囷不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获”。

3、多收了三五斗反映的正是当时的社会现象。来自点拨在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中小说的情节来自点拨的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。来自点拨五谷是什么？“谷”原来是指有壳的粮食。像稻、稷（即谷子）、黍（亦称黄米）等外面都有一层壳，所以叫做谷。谷的音，就是从壳的音来的。五谷原是中国古代所

4、称的五种谷物，后泛指粮食类作物。五谷的说法，最早见于论语，在此前的诗经、尚书之中，只有“百谷”，而无“五谷”的提法。但对于五谷究竟指哪五种作物，则出现在汉朝时的著作。关于五五谷是什么来自点拨谷主要有两种说法，主流的是稻（俗称水稻、大米）、黍（sh，俗称黄米）、稷（j，又称粟，俗称小米）、麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽（俗称大豆）。有的地方气候干旱，不利于水稻的种植，因此有将麻（俗称麻子）代替稻，作为五谷之一。一 读一读字音部分来自点拨斛子廒间褡裢窠沽执拗呷停泊船舷丧事丧失hod lian g nik xi bxin sng sng 魔法记忆之因性定音法：当“丧”作名词时sng，作动词时读sng

5、。二写一写字形部分来自点拨 b（）头 tio（）米作gng（）不xi（）埠粜梗屑部分来自点拨1.占卜：对原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。2.作梗：找麻烦、捣乱。3.横七竖八：形容纵横杂乱。横七竖八、杂乱无章辨析：“横七竖八”和“杂乱无章”都有乱、不整齐的意思。“横七竖八”多用来形容看得见的实物。如：桌子上横七竖八地放着几本书。而“杂乱无章”除了可以用在看得见的实物部分来自点拨上，还可以指抽象的事物。如：你这篇作文写得杂乱无章，让人看了直犯糊涂。4.无可奈何：没有办法；没有办法可想。例句：面对普京的强硬态度，西方国家十分不满，却又无可奈何。5.鄙夷：看不起人。6.懊丧：因事情不如意而情

6、绪低落，精神不振。导思1.从“旧毯帽朋友”与米行先 生的对话中体会他们的语气、情感 是怎样变化的。导思2:从“旧毡帽朋友”原来的购 计划中，可以看出什么问题？写街 上的“热闹”对表现农民们的遭遇 有怎样的作用？米行粜米街头购物导思3.面对“路路断绝”的现实，农民们的思想态度和 认识与粜米时相比发生了怎样的变化？这些变化说明了 什么？船头发泄关键词:丰收成灾请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。多收了三五斗 课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注

7、。圈点要求1.“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。”开篇这样写有什么作用？【答案】开篇两句中，“横七竖八”写出了来粜米的船只之多，来不及把船停好，体现了粜米人心情之迫切。“低”字形象地写出了船上米很多才使船身变低，表明丰收了。暗中照应了文题“多收了三五斗”。部分来自点拨部分来自点拨“我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”这句话背后有什么深意？【答案】“我们同行公议”表明米行商人们互相勾结，竞相压价，完全不顾农民们的死活，“天下乌鸦一般黑”，这是米价下跌又一个原因。也反映出农民们生存环境的极端恶劣。2.部分来自点拨明明丰收了，农民们却

8、陷入了哀求米行涨价的境地，是什么原因造成了“丰收成灾”这样离奇的局面？【答案】本题运用定向分析归纳法。洋米洋面的大量倾销，逼迫农民非及早粜米不可；遍布各地的“局子”，使得农民没有选择的余地；向田主交纳地租；投机商“同行公议”，互相勾结竞相压价。3.部分来自点拨重点品析“街头购物”（3544自然段）4.作者为什么要详细地罗列出旧毡帽朋友的购物计划？【答案】作者如此详细地列举旧毡帽朋友的购物计划是为了说明当时的农民生活水平极其低下，粜米所得是他们一年的最大希望，而如今这唯一的希望也成了泡影，如此辛酸的现实，让读者对旧毡帽朋友的同情更加深切，对当时的社会更加愤恨，有力地突出了文章的主旨。重难点小结部

9、分来自点拨这篇小说塑造了旧中国农民的群像，通过他们“丰收成灾”的遭遇描绘了旧中国农民的悲惨命运。旧毡帽朋友满怀希望的来粜米，期望多收了三五斗后，能够改善一下生活。但是希望破灭了，丰收后的一些美好计划也破灭了，只好最大限度地紧缩了各项预算计划。作者对这些低层农民的同情溢于言表。部分来自点拨“小孩在敞口朝天的空舱时跌交打滚，又捞起浮在河面的脏东西来玩，惟有他们有说不出的快乐。”这句话写孩子的快乐，似乎与本文的压抑哀苦的风格不符？你怎么看？【答案】这是反衬，以乐写哀。孩子的乐与大人的哀形成一种强烈的反差，更加突出了农民的悲苦，极具感染力。以乐写哀，倍增其哀。5.部分来自点拨众乡亲回到船上后把酒畅谈，

10、作者对这些对话的描写是否散乱，冗杂？有什么作用？【答案】这些对话并非散乱、冗杂，而是围绕“发泄不满批判现实寻找出路”的主线进行的，最后归结于段中的“路路断绝”。这些对话让“乡亲”由失望、沮丧、不满和无奈的情绪进入对“丰年成灾”的思考，这种思考反映了农民反抗意识的逐渐觉醒。6.部分来自点拨【答案】作者通过多种方式点明了当时的社会环境：（1）通过旧毡帽朋友之间以及与米行先生之间的对话来表现，表现了在统治阶级的盘剥和帝国主义的经济侵略下工厂倒闭、农民生活困苦等社会现实；（2）通过街上的场景来体现当时的社会环境，反映了当时洋货充斥市场的可怕现象；（3）通过旧毡帽朋友痛苦的心情，表现了当时社会的黑暗。1

11、.【难点探究】作者是如何在小说中体现当时的社会环境的？部分来自点拨【答案】这篇小说与众多小说不同的是：它没有一个主要人物，甚至没有一个有名有姓的人物，它描写的是一群农民忍痛亏本粜米、丰收反而受灾的故事。小说中“旧毡帽朋友”，指代江浙一带的农民。这里用带有地域特征的外貌特点指代人，塑造了旧社会的农民群像。这一群像的塑造使小说揭示的主旨不局限于某地某人，比塑造几个有名有姓的人物更能说明丰收却造成农民更大不幸这一现象的普遍性，反映的社会生活面更为宽广。【难点探究】小说是以塑造人物形象来反映社会现实的，课文中的人物与我们常见的小说人物不一样，不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽

12、朋友”。对此，应该如何理解？2.多收了三五斗米行粜米 希望破灭街上购物 又输一笔船头议论 路路断绝丰收成灾重复上演 悲剧普遍这篇小说通过描写“旧毡帽”朋友“丰收成灾”的悲剧，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸和无奈的原因，描绘了旧中国广大农民共同的悲惨命运，表达了对农民深深的同情以及对剥削阶级的愤恨之情。1.用密集的对话描写推动情节、突出主题。对话描写几乎贯穿全文始终，起到了推动情节发展，揭示文章主题的作用。如第段的对话描写展现了农民埋藏在心中的仇恨，生动地反映出他们逐步萌发的反抗意识，暗示着农民参加革命的必然性。2.简约而不简单的环境描写。“横七竖八”说明粜米船只多，同时也体现出粜米者的急迫心情，来不及找一个合适的停船处就急着上岸了。“把船身压得很低”说明船身之重，表明装的米多，暗示今年丰收了。再如购物时对街道场景的描写，表面上显得繁荣，实际上写出洋货充斥市场的可怕情景。今天上课时大家都谈了自己对农村生活的见闻，新旧社会的农村的确有天壤之别。但是在当前建设小康社会、和谐社会的大背景下，如何切实保障农民权益，提高农民收入，又成为摆在我们面前的一个新课题。如果你是一位当权者，你会采取哪些办法？课下请同学们思考。作业1：完成教材上的课后习题作业2：完成典中点上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。