2017-2018学年粤教版高中语文唐诗宋词元散曲选读练习：18 登临词二首 WORD版含答案.doc

1、18登临词二首课时训练18登临词二首一、夯基训练1.对王安石桂枝香这首词字句的解说,不恰当的一项是()A.“千里澄江似练”化用谢脁名句“澄江静如练”,一个“练”字,勾画出千里江面似一匹白绢,波光闪亮的景象。B.“画图难足”一句的意思是说:眼前的金陵美景,用画笔都难以完美地描绘出来。C.“念往昔相续”几句,揭示了六朝兴亡的因果关系以骄奢始,以悲恨终。D.“漫嗟荣辱”句中的“漫”即“慢”,意思是慢慢地感叹伤嗟亡国者的耻辱。答案:D解析:“漫”是副词,随便、随意的意思。2.填空。王安石,北宋家、家、家。字,号半山,又称王荆公、王文(谥号)公。是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者,之一,主张文章

2、“”,作品集为。答案:政治思想文学介甫唐宋八大家务为有补于世临川先生文集二、延伸阅读3.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。(导学号55010018)望江东黄庭坚江水西头隔烟树,望不见江东路。思量只有梦来去。更不怕、江拦住。灯前写了书无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是秋将暮。注拦:阻隔,阻拦。直饶:纵使。分付:交付。(1)简析“隔”字的双重意蕴。参考答案:(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路。(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。解析:解答炼字题,要注意以下几点:寻找并鉴赏诗中词语时,可首先考虑动词、形容词;结合全诗的意境分析理解;答题时,应力求步骤规范,语言严谨、顺畅。(2)

3、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答案:示例上片前两句实写远望不见江东路,引起后两句梦中相见慰孤独之情的虚写(想象);想象中的相见反衬了现实中的孤独。下片前两句实写灯前写信无人传,引起后两句借大雁传信的虚写(想象);想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。解析:解答“虚实关系题”的一般思路:先说明“虚实”,再解说作用。一般认为,具体形象是实写,思想感情是虚写;“言此”是实,“意彼”为虚。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透,互相转化,以达到虚中有实、实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间。4.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。

4、减字木兰花向子讠垔斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。注向子讠垔:官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。(1)“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请做简要分析。参考答案:“红”“翠”点明了花、叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花、叶的形态,“斜”字描写出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。解析:鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧,更重要的是依托诗句展开联想,体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法,以“红”代花,以“翠”代叶,达到含蓄而不直露的效果;一个“

5、斜”字,写出花朵娇柔多姿、毫不呆板之态,一个“叠”字,则强调了叶片繁密的长势。(2)本词隐含了怎样的伤感之情?参考答案:既有对自然“风与日”摧残百花的伤感,又有对社会“风与日”摧残香花所喻之君子的伤感。解析:体会思想感情,既要立足诗歌文本本身(下片“真香妙质,不耐世间风与日”),又要知人论世(注解提示:了相关背景),还要了解一点我们的文化传统(如屈原离骚开创的香花美人之喻的文化传统)。5.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。阮郎归西湖春暮马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。注番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子

6、步履。曹植洛神赋:“凌波微步,罗袜生尘。”(1)这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。参考答案:翻腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。解析:解答本题关键是要读懂诗歌。先抓住题干中所言“人物动作神态”,再分析词中所蕴含的感情:“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,表达了爱春之意;“凌波寸不移”,写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了惜春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤、无可奈何的感叹。(2)这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角

7、度做简要赏析。参考答案:香红渐稀,是面的描写;花褪雨,絮沾泥,则是点的刻画。勾勒写意,细节传神,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。解析:先要明了“点面结合”的含义,点面结合是场景描写中常用的手法。“清明寒食不多时,香红渐渐稀”就是“面”的描写;花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,是暮春场面中的一个个细节,是“点”的描写。再结合诗句分析其表达效果。三、语言运用6.作家刘诚龙曾经做过一个很有趣的调查,他把两份名单给10个人看,问他们对这些人是否熟悉,结果很出人意料。请概括调查结果给人带来的启示。要求:必须写两点启示;语言表达准确、简明、连贯。名单人物特点在今天的熟悉度第一份傅以渐、

8、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖清朝的科举状元70%的人对这些人一个都不知道第二份李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全清朝的落第秀才90%的人都知道他们是谁参考答案:那些追名逐利、显赫一时的人总会被历史忘却;而真正为社会创造财富的人,尽管当时默默无闻,并不得意,但终究会被历史记住,让后人敬仰。赢在起点并不能保证赢到终点,一时的显赫并不能保证终生的辉煌。起点低的人,同样有机会赢到最后。解析:表格的重点在于“在今天的熟悉度”一栏。今天熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的人多得多,但是第一份名单中的人曾经比第二份名单中的人显赫得多。从中不难发现,当时显赫的人

9、以后未必显赫,被人们铭记的是为历史做出一定贡献的人。7.(2015浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(1)陈璋,字。说明:(2)孙冠群,字。说明:答案:示例(1)玉成“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。(2)谦之“冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。解析:本题考查古代文化常识。题干中已有说明,名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关。作答此题时,需要了解名的意思,“璋”是古代的一种玉器,形状像半个圭。“王”字旁的字一般都与“玉”相关,所以在回答的时候要按照这个思路来。“冠群”,顾名思义,是出类拔萃,或同义,或反义,或相关,比如“谦之”就是要达到出类拔萃的一种相关的途径。意思对即可。