2018年秋九年级语文部编版课件：24刘姥姥进大观园 (共15张PPT).ppt

1、九年级语文上册（人教版）24*刘姥姥进大观园B2填空。曹雪芹，名_，字_，号_，清代_家。红楼梦是以_、_的爱情悲剧为线索，描绘了_、_、_、_四大家族的兴衰。3仿照下面例句形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不 生 长 的 便 成 了 空 壳；_，_。沾梦阮雪芹小说贾宝玉林黛玉贾王史薛不是每一棵树苗都能成材不成长的便成了枯枝雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！且不要议论他人，只目今这官

2、司，如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日为何反成个没主意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的大丈夫相时而动，又说趋吉避凶者为君子，依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，凶犯自

3、然是拿不来的，原告固是不依，只用将薛家族人及奴仆人等拿几个来拷问，小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，合族中及地方上共递一张保呈，老爷只说善能扶鸾请仙，堂上设了乩坛，令军民人等只管来看，老爷便说：乩仙批了，死者冯渊与薛蟠原系夙孽，今狭路相遇，原因了结。今薛蟠已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法处治外，余不累及等语。小人暗中嘱咐拐子，令其实招；众人见乩仙批语与拐子相符，自然不疑了。薛家有的是钱，老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费；那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。老爷细想，此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口

4、声才好。”二人计议已定。至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。4第段中贾雨村说的第一段话主要包含哪两层意思？表现了人物怎样的性格？为什么？_ 一层意思是说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是应得的报应；另一层意思是雨村问门

5、子如何剖断“目今这官司”。表现人物忘恩负义的性格。英莲的父母是贾雨村的恩人，而面对英莲的不幸遭遇，贾雨村竟用封建迷信的鬼话，说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，对遭遇悲惨、重入火坑的英莲，贾雨村全然不顾，由此可见贾雨村是一个忘恩负义的人。5第段中“门子听了冷笑道”，这里的“冷笑”表达了门子怎样的态度？从门子“冷笑”后的话中可见人物怎样的性格？_6根据文中画横线的句子，说说贾雨村说这番话时的心理活动是怎样的？_ 这里的“冷笑”是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满，既是嘲笑，又含有警告的意味。表现门子精通吏道，诡计多端。门子的话正中下怀，但要故作姿态。7概括第段文字的段意。(不超过20个字)_8第段

6、中写道：“雨村低了头，半日说道：依你怎么着？”在这里雨村向门子讨主意，雨村果真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？_ 贾雨村与门子就薛蟠人命案秘密谋划。贾雨村早有主意。他向门子讨主意是因为：他既想枉法，又要不露破绽，要诱导门子拿出主意。9第段中，雨村为什么对“一干有名人犯”详加审问？_10各用不超过8个字分别概括出第段中贾雨村办的三件事，并分别说出这三件事突出地表现了贾雨村什么性格特征？_ 为了虚张声势，掩人耳目。枉法断案，修书表功，充发门子。老奸巨猾，善于谄媚奉迎，手辣心狠。11第段文字是整个故事情节的哪个部分？它是从哪个方面来表现人物的？_ 故事的结局。人物的行动和心理。12在我国古典名著中，作家塑造了众多家喻户晓的艺术形象。请根据插图回答问题。(1)图中的人物形象是_。(2)选出符合人物特点的项()多愁善感 精明能干 才华横溢体弱多病 狠毒泼辣 孤芳自赏世故圆滑林黛玉