2019-2020学年人教版语文必修四抢分教程课件：第四单元（第11课）　廉颇蔺相如列传 .ppt

1、第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理单元学习概览1.内容导读第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理了解作者作品了解司马迁、班固和范晔的生平及创作，了解史记汉

2、书后汉书的史学价值和文学价值。积累文言知识积累课文中涉及的文言知识，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等，积累重要的文言实词和虚词。分析人物形象认识廉颇、蔺相如、苏武思想品质的可贵之处，并学习他们的崇高思想；学习张衡刻苦钻研的科学精神。2.单元目标第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理理清思路，概括要点理清作品行文思路，概括课文内容要点，整体感知人物事迹和精神品德，感受人物魅力。分析史实，评价人物深入分析有关人物史实，体会细节描写片段，把握人物的性格、情感，从多角度客观评价人物。注重迁移，培养语感立足课文，积累文言

3、知识，同时注重迁移，联系课外，广泛阅读，培养文言文阅读语感，提高阅读理解能力。3.学法点拨第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第11课 廉颇蔺相如列传第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理史记名句1桃李不言，下自成蹊。2此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。3大行不顾细谨，大礼不辞小让。4以权利合者，权力尽而交疏。5智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。6一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。晨读在线含英咀华名句集锦第四单元语文必修4菜

4、单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理隽语荟萃第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理2比尔盖茨说：“我的最大成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的互相合作。合作，不是单方面的奉献，它是双方或多方的共同配合、共同努力。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有鱼食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提

5、升新知导学基础梳理廉颇与蔺相如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。如果他们密切合作，共同对秦，“则吾恐秦人食之不得下咽也”。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理览古书怀李 白醉骑白花马，西走邯郸城。扬鞭动柳色，写鞚春风生。入郭登高楼，山川与云平。深宫翳绿草，万事伤人情。相如章华巅，猛气折秦嬴。两虎不可斗，廉公终负荆。诗海撷英第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理【赏析】这首诗是李白

6、路过邯郸时的览古抒怀之作。诗人追怀赵国历史上众多的英雄人物，赞扬他们的聪明才智及所建树的业绩，表现了诗人志在经世，为国立功的思想。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理新知导学基础梳理走近作者资料助读第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理廉颇蔺相如列传写的是公元前283年至前279年所发生的事件，距秦统一全国约半个世纪。其时，秦国经过百余年的变法，已经发展成为一个相当强大的国家，随着国富兵强，秦国扩张之心也与日俱增，在七雄纷争、战乱频仍的时期，秦国采取远交近攻、各个击

7、破的战略，不断向六国发起进攻。背景简介第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理公元前283年，秦军伐魏，燕赵救之，迫使秦军撤退，秦国虽然一直想攻打赵国，但当时正是秦国全力进攻楚国的时候，秦国一时攻不下楚国，而赵国本身又很强大，所以秦国暂时不能以主力对付赵国。秦国不敢轻举妄动大举攻赵，使得蔺相如在同秦王的斗争中客观上有成功的可能，再加上他的努力，他最终为赵国做出了极大的贡献。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千

8、年间的历史。其写作目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。相关知识第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理基础整合第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)不，通“否”(2)庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方(3)案，通“按”，审察、察看(4)缪，通“穆”(5)孰，通“熟”，仔细第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华

9、文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)(wi)，动词，送给动词，遗失，丢失动词，遗漏，忽略形容词，前人遗留下来的动词，排泄 形容词，旧有的，残存下来的(2)动词，使担负，承担动词，凭借，倚仗动词，辜负，对不起动词，违背，背弃动词，背着动词，失败 动词，覆盖(3)动词，延请 动词，牵、拉 动词，掉转(4)动词，道歉动词，推辞，谢绝动词，兼道歉和告辞义 动词，感

10、谢 动词，凋落 动词，请问第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(5)介词，用相当于连词“而”介词，因为连词，表目的 介词，凭借(6)介词，在介词，跟介词，被介词，引出动作行为的对象(7)副词，竟然 副词，就 副词，才(8)副词，于是，就介词，通过、经由副词，由此，趁此第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴

11、迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)名词作动词 安置住宿(2)名词作动词 用刀杀(3)名词作动词 穿(4)名词作动词 上前(5)名词作动词 书写，记载(6)名词作动词 向人进酒或献礼(7)名词作动词 揣着(8)名词作动词 弹奏(9)名词作状语 在朝堂上(10)名词作状语 从小路第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(11)名词作状语 向上(12)名词作状语 向西(13)名词的意动用法 以为先 以为后(14)动词的使动用法 使破碎(可译为“撞破”)(15)动词的使动用法 使担负、承担(16)动词的使动用法 使完成 使回

12、去(17)形容词作动词 尊重(18)形容词作动词 逼迫(19)形容词的意动用法 以为羞(20)形容词的使动用法 使完好无缺第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)妃嫔侍从(2)指给看(3)遵守约定(4)(事件发生的)第二年

13、(5)走上前去进献(6)扬言(7)的原因内亲外戚，包括父母兄弟(8)从这里到那里，指地点(9)介词，趁此就(10)不甘心第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理5指出文言句式类型并翻译(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。()译文：_(2)而君幸于赵王。()译文：_(3)秦城恐不可得，徒见欺。()译文：_(4)使不辱于诸侯。()译文：_第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(5)君何以知燕王？()译文：_(6)欲与王为好，会于西河外渑池。()译文：_(7)以勇气闻

14、于诸侯。()译文：_(8)求人可使报秦者，未得。()译文：_第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(9)传以示美人及左右。()译文：_(10)公之视廉将军孰与秦王？()译文：_(11)取吾璧，不予我城，奈何？()译文：_第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案(1)判断句我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。(2)被动句 而且您又被赵王宠幸。(3)被动句秦国的十五座城恐怕不能得到，却白白地被欺骗。(4)被动句 出使到诸侯(国)，能不被辱没使命。(

15、5)宾语前置句 您凭什么知道燕王可以依靠呢？(6)状语后置句愿意同赵王和好，在西河以外的渑池会面。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(7)状语后置句 凭勇敢在诸侯各国间出了名。(8)定语后置句想找可派去回复秦国的人，(但)没有找到。(9)省略句 把和氏璧传给宫中妃嫔和侍从观看。(10)固定句式(“孰与”表示比较，可译为“比怎么样”)你们认为廉颇将军和秦王相比哪一个厉害？(11)固定句式(“奈何”可译为“怎么办”)拿走我的和氏璧，而不给我城邑，怎么办？第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练

16、能力提升新知导学基础梳理文本探究核心突破整体感知第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理课文通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局，维护团结的思想性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错就改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，先国家之急而后私仇的爱国精神。主旨概要第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理1课文写了几件事？每件事各围绕什么矛盾展开的？品味探究明确事件矛盾冲突完璧归赵诈璧与存璧的斗争在矛盾中展开情节，刻画人物，而所有这些矛盾又都

17、围绕对秦斗争这条主线渑池相会辱赵与尊赵的斗争将相和欢私怨与国事的矛盾第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理2.文章中表现了蔺相如怎样的性格特点？明确描写角度描写内容性格特点侧面描写缪贤荐贤机智秦王求璧，赵国君臣拿不出主意一言以决的胆识正面描写廷叱秦王，秦王设九宾礼仪隆重召见，完璧归赵临危不惧，从容应对的机智和勇敢渑池会上，相如置个人安危于不顾，粉碎秦王阴谋反应敏捷，不畏强暴，维护国家的尊严面对廉颇的苦苦相逼，相如处处忍让识大体，顾大局，忍让为国第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新

18、知导学基础梳理3.课文表现了廉颇怎样的思想性格？请简要分析。明确(1)勇猛善战。作为赵国的大将军，廉颇战功赫赫，以勇武过人闻名于各诸侯国。(2)有智谋。为顾全赵国的荣誉，力劝赵王赴渑池之会，以免被其他国家嘲笑赵国怯懦；在送别赵王之时，他又和赵王商量应变对策，若赵王三十日不归，就拥立太子为王，以断绝秦国的念头；此外，他又部署重兵以防备秦兵的入侵，秦兵最终不敢有所行动。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(3)性格坦率、勇于改错。廉颇对于蔺相如在自己之上感到心有不甘，宣称要羞辱相如，这表现了他为人鲁莽，妄自尊大，胸襟狭窄，斤斤计较于

19、名位之争的特点，但他听到蔺相如“先国家之急而后私仇”的话之后，大为感动，也很是惭愧，立即负荆请罪。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理4富有特征性的细节描写，犹如人体之血肉对于骨骼，能使人物形象更加丰满。通读全文找出文中的几处细节描写，并说出其中的妙处。明确 细节描写：相如视秦王无意偿赵城。妙处：“视”这一细节刻画出蔺相如察言观色的情态及从容应对的神色。表现了蔺相如具有善于观察情势、分析情况的才能。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(1)细节描写：相如因持璧却立

20、，倚柱，怒发上冲冠。妙处：先写其动作，“持”“却”“倚”，显示了他运筹于胸，表露于形，动作迅速，快而不慌，退而有意。接着用夸张的手法，再现相如怒发冲冠的细节，突出了他“智”“勇”，更使其怒不可遏的神态跃然纸上。(2)细节描写：相如持其璧睨柱，欲以击柱。妙处：描摹蔺相如的神态，十分逼真，“睨”字不但说明了相如是“倚住”而立的，而且透露出他“头今与璧俱碎于柱”的决心，显示了他以死相拼的勇武之气。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理(3)细节描写：在渑池会上，蔺相如“前进缶，因跪请秦王”。妙处：“前”这一极为普通的动作，却表现出蔺相如

21、极不平常的机智，唯其“前”，才构成与秦王“五步之内”的距离；“跪”，貌似恭敬，实则为其“以颈血溅大王”做准备，可以一跃而起。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理蔺相如起初只不过是一个舍人，凭借自己的“口舌为劳”，拜为上卿。蔺相如的成功是否偶然？他的成功有哪些因素？观点一并非偶然。蔺相如从一个舍人一跃而成重臣，并非偶然。这是有雄厚的实力作保障的，即机智和勇敢，如在秦廷察言观色，顺利夺璧。还应全面看到蔺相如的无私精神和宽阔胸襟，假如不是蔺相如的忍让及“先国家之急而后私仇”的高尚品质，赵国将又立即转入危机之中！拓展提升第四单元语文必修

22、4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理观点二偶然成功。蔺相如之所以在后半生出人头地，关键在于缪贤的举荐，否则他永远只是一个门客。所以蔺相如成功在于当机遇出现时他能牢牢把握住，这种把握机遇的能力令人佩服。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理我的观点：_第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理妙用反衬，表达鲜明本文以赵国君臣的束手无策反衬出蔺相如的胸有成竹和英雄才气。“完璧归赵”中写秦王的贪欲、欺诈是为了反衬蔺相如的机智；“

23、渑池之会”写秦王的色厉内荏、难以下台的窘态是为了反衬蔺相如的勇敢；“负荆请罪”写廉颇的居功自傲、心胸褊狭，是为了反衬蔺相如豁达大度、顾全大局的精神。收获借鉴迁移提升第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件，常常要用其他相反或相对的人物或事件作为对照和映衬，这种写作技巧叫做反衬。古诗中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”都是反衬，以动衬静，以声衬静。反衬与对比不同，对比的两个事物间的关系是并列的，不分主次，它多用于论述；衬托可以明显地分出衬托事物和被衬托事物，有主次、偏正之分，

24、它常用于叙述和描写。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理在诗歌鉴赏中，反衬手法的考查极为频繁，做这类题目的思路是：明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用这种手法的依据)析效果(此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨)。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理活学活用阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春 思贾 至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。试分析这首诗所运用的反衬手法。答：_第四

25、单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理答案以乐景写哀情，用春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花香扑鼻的明媚景象来反衬无法消除的深愁苦恨。第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理文本对译查缺补漏第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升

26、新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合

27、训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴

28、迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心

29、突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理第四单元语文必修4菜单晨读在线含英咀华文本探究核心突破收获借鉴迁移提升综合训练能力提升新知导学基础梳理本节结束请按ESC键返回综合训练能力提升