1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件20张 统编版高中语文必修下册.pptx

1、枝子路、曾皙、冉有、公西华侍坐论语1.通读全文，把握重点文言字词现象。教学目标分析2.梳理四人志向，把握人物主要性格。3.探究孔子赞成曾皙说法的原因，理解儒家治国思想的现实意义。导入青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。习近平总书记2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上的讲话一、预习检测一、预习检测居：撰：不吾知：鼓瑟希：喟然：唯求则非邦也与：哂：风乎舞雩：方六七十，如五六十：率尔：如其礼乐，以俟君子：端章甫：通稀，稀疏与，通欤，语气词端，名作动，穿礼服;章甫，名作动，戴礼帽风，名作动，吹风

2、动作名，才能，指为政的才能。叹息的样子平日、平时不知吾急遽而不加考虑的样子微笑或者等待3、一词多义如（1）如或知尔，则何以哉？（2）如其礼乐，以俟君子。（3）宗庙之事，如会同。（4）方六七十，如五六十。如果至于或者或者一、预习检测尔（1）以吾一日长乎尔（2）子路率尔而对曰（3）鼓瑟希，铿尔（4）尔何如你们的样子，相当于“然”。的样子，相当于“然”。你3、一词多义1.以（）吾一日长乎尔，毋（)吾以()也：2.居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉。你们平时说：没有人了解我。那么现在如果有人了解你，你要怎么做呢？3.何伤乎？亦各言其志也这有什么关系呢？也只是各自说说自己的志向罢了不要因为我比你们年长

3、，你们就不敢说话了一、预习检测孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被尊称为“圣人”。居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首，晚年整理编写了“六经”（诗书礼易乐春秋）。孔子背景孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期，周朝的统治已经崩溃，诸侯战争不已，社会动荡不安。面对这样的乱世，孔子提出了种种政治主张，希望改良政治，建立起一个“君君、臣臣、父父、子子”等级有序的理想社会。事实上，他的主张在当时行不通。这篇文章

4、记录的孔子与学生的对话就是在这样一种背景下进行的。二、文本梳理任务一：四分钟小组合作，分组完成以下文本表格要求：一组：子路二组：冉有三组：公西华四组：曾皙勾画关键语句、抓住关键词、完成表格人物神态、动作志向性格孔子的态度子路冉有公西华曾皙仲由志子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”以勇治国性格有抱负，自信，坦诚，却失之鲁莽、轻率。神态、语言描写求志方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”以富治国性格谨慎小心,谦虚退让语言描写赤志“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫f，愿为小相焉。”以礼

5、治国性格从公西华的语言中表现了公西华不仅态度谦虚谨慎，说话也委婉。谦恭有礼，娴于辞令。语言描写点志“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”教化治国性格从曾皙的神态和语言中表现曾皙从容洒脱而又谦恭。淡泊功名、洒脱高雅，从容淡定。动作、语言描写5、完成下面表格，分析揣摩人物性格.揣摩四个弟子的性格，在小组内尝试用声音把性格表现出来；.朗诵并解说为什么这样读，把握四弟子的性格。人物神态、动作志向性格孔子的态度子路冉有公西华曾皙率尔有勇、知方有抱负轻率、急切足民谨慎、谦虚宗庙会同，为小相谦谦君子好学知礼鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作（起）莫春者咏而归。持重而洒脱哂之喟然叹与点三、问题探究1.为什么孔子更赞同曾皙的志向？孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也。杨树达论语疏证全文突出了儒家的礼乐治国的思想。刘盼遂中国历代散文选三、问题探究2.历史照进现实，结合今天的社会发展现状，谈谈本篇课文给你的启示。同志向同理想，共创今日幸福生活枝感谢聆听