2018年秋人教部编版《语文》七年级同步课件：植树的牧羊人(共34张PPT).pptx

1、让.乔诺学习目标：1了解作者，积累词语。2把握文章的层次结构。3感悟牧羊人创造的奇迹的意义。第一课时 让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。植树的牧

2、羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。预习诊断3.给下列加点的字注音。干涸()坍塌()戳()酬劳()山毛榉()白桦树()薰衣草()废墟()htnchuchujhuxnx6二、整体感知快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。叙写“我”

3、三次造访艾力泽布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。2025/11/47选入课本时改为“植树的牧羊人”为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。链接：耶稣的英文有两个是lamb of God（上帝的羔羊）和the Good Shepherd（好的牧羊人）三、通读课文，理清课文记叙的顺序、人称、划分结构层次。学法指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字，用（）标出环境描写

4、的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。理清线索人称：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应。用第一人称叙事。“我”作为一个见证人，使文章显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。第一部分（1）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二部分（2-20）一时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三部分（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。总分总12课文按时间顺序，重点描写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。请同学们以表格的形式

5、来描述故事的情节发展！牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见独居、50几岁，牧羊、种树，沉默寡言、充满自信荒原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没有变化，依然心无旁骛地种树树木成林、挺拔茂盛，有了溪水已经87岁了，初衷不动摇，继续种树。一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民幸福三见牧羊人14第二课时一、精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨。1文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？明确：文中“1913年”，“1920年”“194

6、5年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。2、环境描写作用：表现时代风貌，展现风土人情。衬托人物心理，表现人物性格。深化主题。交代背景，渲染气氛。感染读者。推动故事情节的发展。交代故事发生的时间、地点。17下面是文中几处描写环境的句子，请进行赏析。并归纳环境描写的作用。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。品味环境（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮

7、拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，推动情节的发展。同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。讲授新课（3）、一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水的声音，那是风穿过树林的响声。通过对比的手法，描写高地由荒芜变成田野的美丽环境，渲染一种恬静美好气氛。侧面表现了牧羊人的伟大创造。3“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么？明确：种树成林之后，自然环境发生

8、了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。4“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意？明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛；战争在毁灭，而牧羊人在创造。二、理解形象 找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？1假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。明确：无私、慷慨。2他很少说话，但可以感觉得出是一个

9、充满自信、意志果断的人。明确：自信，果断。3他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。明确：积极生活，爱整洁。4他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确：目标远大而高尚。5或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。三、理解主旨 学法指导：结合课文内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义。1、本文的主旨 本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存

10、环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。2、本文还给你你哪些启示，谈谈自己的看法。感悟主旨1、人活着就要做有益于人类的事。2、平凡的小事坚持下去就成就伟大的创举3、人的力量的伟大。4、人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。5、人类要保护我们生存的家园，人类和自然和谐相处。6、好的事情做下去就会成就伟大的事业。（提示：组议（提示：组议33分钟，组长整理归纳分钟，组长整理归纳）四由植树的牧羊人想到了哪些在现实中为改变中国生态环境而努力奋斗的“种树”人？植树模范马永顺黑龙江省铁力林业局马永顺多次被评为全国劳动模范。共采伐原木36500棵，他坚持上山植树造林来还上。经过马永顺的不懈努力，绿色一年年扩展。他风里来雨里去，爬山翻坡植树造林。1998年，85岁高龄的马永顺因对环境保护作出显著贡献而又荣获联合国环保奖。默默种树人杨善洲杨善洲曾任云南省保山地委书记。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场捐赠给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。模拟下面的颁奖词，也给本文主人公写一段颁奖词。颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。谢谢观看