2020秋高中语文部编版必修上册课堂教学课件：第五单元 乡土中国 第2课时 .pptx

1、乡土中国教学设计（二）第2课时【情境导入】中国为什么会出现“春节回乡潮”现象？春节返乡热是工业化、城镇化进程中传统文化在心灵上的呼唤。因为乡情是中华民族的一个永恒主题，也是中华民族所独具的传统文化。不管是帝王将相还是庶民百姓，都无法摆脱衣锦还乡、荣归故里和饮水思源、叶落归根的传统观念。每到春节、清明、端午、中秋等传统的节日，国内就会出现大规模的返乡潮。不管是穷乡僻壤还是天涯海角，都要回归故土。【情境导入】请同学讨论什么是“北漂”？北漂，也称北漂一族，特指来自非北京地区的非北京户口（即传统上的北京人）的、在北京生活和工作的人们（包括外国人，外地人）。因为这部分人大多是怀揣梦想离开故土，在底层辛苦

2、劳作，户口解决不了，住房只能租住，不能最终成为北京普通市民，绝大多数人不能在北京扎根，只能漂着。其自身也因诸多原因而不能对北京有更多的认同感，故此得名。【活动任务一】1.阅读1-3章，如何理解“乡土社会”这一概念？“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”（论点句）“乡土社会”不仅包括农村。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特征之一。（引用材料）“乡土社会”的不流动性。“在我们社会的急速变化中，从乡土社会进入现代社会

3、的过程中，我们在乡土社会所养成的生活方式处处产生了流弊。”（对比概念）与“乡土社会”相对应的应该是“现代社会”。概念具有两个基本特征，即概念的内涵和外延。概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性。概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范围。（演绎佐证）所以“乡土社会”这一概念的内涵应该包括其经济、政治、文化、伦理等方面特征。【活动任务一】2.作者把中国社会的基层定义为乡土性的，请圈出“乡土性”特点的语句，概括其特色。“乡土性”有三方面特点：其一，“乡下人离不了泥土”。乡下人以种地为最普通的谋生方法，因而也最明白泥土的可贵。其二，不流动性。其三，熟人社会。乡土社会

4、的这种人口流动性缓慢的特点使乡村生活很富于“地方性”特点，聚村而居，终老是乡。所以，乡土社会是个熟人之间的社会，这才有了“从心所欲不逾矩”的自由。【活动任务一】3.小组讨论：中国人为什么那么喜欢种菜？作者借这个社会现象中，论证分析了什么概念？这是中国人对“乡土社会”的一种潜移默化的具体的认知与理解。乡土社会的本色是土气，产生了生于斯、死于斯的熟悉的社会模式。有“菜”，就有“土”；有了“土”，就有了“根”。作者经过分析了这一中国社会现象，揭示出中国社会的“乡土性”。【活动任务二】1.阅读8-14章，完成“对比概念表格”的填写。辨识概念横暴权力同意权力长老权力时势权力权力双方关系权力产生的基础维持

5、权利的手段权利实施的目的【活动任务二】1.阅读8-14章，完成“对比概念表格”的填写。【活动任务二】2.礼治秩序中提到很多美国人认为“无政府”是社会理想的状态。这里“无政府”的含义是什么？你觉得“无政府”状态会不会引发社会混乱？“无政府”状态是国际政治的主要特征，也就是没有凌驾于民族国家之上的超国家权威，所以国家主要依靠自己的力量维持独立和生存，美国人崇尚自由平等，所以有很多美国人渴望“无政府”状态。但如果国家处于“无政府”的状态，也就表示着无秩序，以及没有基础的社会保障，这样的地区极有可能是适者生存的地方，也就是没有法治，一切都是以武力来衡量的，所以如果国家处于“无政府”状态，大多数国家会引

6、发社会混乱，仅少数国家才可以稳定发展。【活动任务二】3.小组讨论：在最后一章从欲望到需要中，作者认为“欲望并非生物事实，而是文化事实”，还举了北方人爱吃大蒜为例，这不是遗传的，而是从小养成的。文化对欲望有着筛选的作用，“自觉的欲望是文化的命令”。对此，你怎么看？从某个角度来看，人的欲望的确是受一定文化习惯的影响，即有一定的“文化事实”。“生于斯，长于斯”，生活环境对人的影响无疑是巨大的。这种观点在乡土社会中有一定的合理性，因为，在那种社会形态下，相对固定的生活环境和文化背景会沿袭传统的生活和思维方式。但在当今“地球村”的大背景下，人的欲望有很多的共性，这些共性的欲望与文化的关联性要弱很多。例如，“发展、合作、共赢”这个主题，是全世界的共同欲望，即使是不同的文化背景也不例外。所以说，文中的观点要在特定的时代背景中去辩证看待。【小结】乡土中国的逻辑框架图【作业布置】联系现实，以“乡土中国”的今天为题，分析“乡土中国”一词的变迁，写一篇1000字左右的文章，然后以演讲的形式分享自己的文章或心得。