2021九年级语文上册 第四单元 17 孤独之旅习题课件 新人教版.pptx

1、文本概览文本概览结构图解 孤独之旅开端：家道中落辍学放鸭发展：与父撑船去芦苇荡高潮：遇暴风雨拼命护鸭结局：雨后天晴变得坚强经受磨难，变得成熟、坚强成长历程主题解说 作者通过写少年杜小康因家道中落而失学,随父亲背井离乡到偏远芦苇荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨炼,这样才能长大成人。写作特色 1.出色的环境描写。2.细腻的心理描写。文本概览文本概览小说中环境描写的作用1社会环境描写：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。社会环境描写的作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念；交

2、代人与人之间的关系。2自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。自然环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点，表现地域风光，提示时间、季节；为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫；渲染气氛；烘托人物形象(或人物心情、感情)；突出、深化主题。考点聚焦考点聚焦例句：临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。分析：这是一段出色的自然景物描写，通过比喻、拟人、摹声等形象化的语言，把暴风雨之势渲染得令人恐惧，突出了环境的恶劣，为下文鸭逃、找鸭等情节作铺垫。考点

3、聚焦考点聚焦1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是()A稠密(chu)给予(i)镰刀(lin)戮破(chu)B逃蹿(cun)嬉闹(x)晕倒(yn)掺杂(cn)C撩逗(lio)觅食(m)恶劣(li)眺望(tio)D胆怯(qu)驱除(q)急促(c)狗吠(fi)积累运用积累运用C【解析】A.给（）,戮（戳）;B.蹿（窜）,掺（）；D.怯（），驱（）。2.下列句子横线处依次应填入的词语，恰当的一项是()(1)父亲_也是慌张的。(2)当它们全部浮在水面上时，_已经是一大片了。(3)仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样_地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。(4)鸭们十分乖巧

4、。也正是在夜幕下的大水上，它们才_觉得自己已成了无家的漂游者了。A居然 突然 忽然 显然 B显然 居然 忽然 突然 C显然 居然 突然 忽然 D忽然 居然 突然 显然积累运用积累运用C3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是()A他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。B壶口瀑布一落千丈的气势，让人感到惊心动魄。C由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。D影片剧组公开了一组片场照，她歇斯底里喊叫的模样令人震撼。积累运用积累运用B【解析】B.“一落千丈”一般形容地位、境况、声誉等下降得很快。该句中形容水可用“一泻千里”。4.下列句子中没有语病的一项是()

5、A通过这一次放鸭的旅途，使杜小康成长起来，成长为一个坚强的少年。B孤独是这么的可怕，以至于杜小康不得不想起自己的母亲。C这股鸭子大概有六七十只左右。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。D为了避免不失学的命运，杜小康向父亲哀求：“我不要放鸭，我要回去上学。”【解析】A.成分残缺，删掉“通过”或“使”;C.语义重复，删掉“大概”或“左右”;D.否定不当，将“不失学”中的“不”去掉。积累运用积累运用B5.下列标点符号使用不符合规范的一项是()A熟悉的树木，村庄，桥梁都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。B占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。C公鸭们变得更加漂亮，深浅不

6、一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。D杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”【解析】A.句中的前两个逗号应改为顿号。积累运用积累运用A6.下列句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？(1)杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。（2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。积累运用积累运用心理描写，表现了杜小康对故乡的思念，从侧面表现了他内心的孤寂。环境描写，烘托出杜小康害怕的心理。7.毕业前夕，你所在的班级将召开“成长收获”主题班会，有两个问题请你帮助解决。(

7、1)本次活动将邀请每位学生的家长出席，但你的家长因要参加朋友聚会而不想参加主题班会，你打算如何说服他们？积累运用积累运用示例：爸爸妈妈，我们班要召开“成长收获”主题班会，邀请每位同学的家长出席，这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我很想让你们也参加，帮助我解决成长中的难题，帮助我快乐地成长。朋友聚会确实也很重要，但是我们班的这个活动只有这一次，爸爸妈妈，你们能答应我吗?(2)成长的过程中，我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情，也从学习中收获了许多。请根据本次班会的主题，结合以下人物中的一位谈谈你的收获。杜甫白求恩 花木兰 邓稼先苏轼 李清照 保尔柯察金我选的人物：；我的收获：积累运用积

8、累运用家、画家，极具才华，却在为官时屡次被贬，但他并没有因自己的遭遇而灰心丧气、失魂落魄，他总能乐观地面对自己的处境，并表现出积极向上的人生态度。他乐观豁达的精神深深地影响了我，让我知道应如何对待学习中的困难。苏轼示例：苏轼，北宋著名文学家、书法课外品读课外品读单车岁月 那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。我的单车情结，大概是受了父亲的影响。改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券(身在台湾的爷爷所寄)从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的

9、单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风。课外品读课外品读那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的。那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家。山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。课外品读课外品读 我第一次学骑单车骑的就是父亲的永久牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不

10、能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异课外品读课外品读的风景。疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了。我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的永久牌

11、单车，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。我骑了很远很远，渠道边的田埂骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。课外品读课外品读我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具。在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把

12、屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹其实你不懂我的心月亮代表我的心花心来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车。课外品读课外品读岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓。我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。课外品读课外品读到县城上高中后我开始住校，少有机会骑单车；父亲罹患心脏病

13、以后，不敢骑也骑不动单车了。那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。(毛本栋人民周刊2017年第11期)课外品读课外品读8.岁月轮转，那辆日渐失去了往昔锃亮光泽的永久牌单车曾经发挥了怎样的作用？载全家走亲戚；让“我”学会了骑车，在骑车中长大；“我”上学的唯一交通工具和展示本领的道具；骑车赏景的伴侣。课外品读课外品读9.理解下列加点词的语境义。(1)霎时点亮了灰暗的乡村。（2）被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用“灰暗”。旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用“灰暗”。课外品读课外品读10

14、.试对“摇篮”作简要赏析。(1)山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。比喻的说法，戏谑的口吻，写出了单车在崎岖山路上的颠簸，生动地表现了“我”坐在父亲的单车上的感受。课外品读课外品读10.试对“摇篮”作简要赏析。（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍济南的冬天)老舍用比喻和拟人的修辞手法，形象、生动地写出了济南周边的环境特点，充满温暖，充满爱意。课外品读课外品读11.请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感。综合看作者想要表达的情感，有对家乡亲人（父亲

15、）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光，都能有相应的成长和收获。课外品读课外品读12.明亮而寂静的夜晚，“我”和杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途中，每个人都要长大。根据下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”。【甲】那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。课外品读课外品读12.明亮而寂静的夜晚，“我”和杜小康都觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅途中，每个人都要长大。根据下面两段话，用简练的语言分别说说什么是“长大”。【乙】雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。(曹文轩孤独之旅)课外品读课外品读【甲】【乙】“我”有了独自探索远方的冲动，有了独立面对黑暗（困难）的勇气。杜小康独自面对窘境，学会了面对，开始了思考，不再懦弱。