2022七年级语文下册 第五单元古诗文阅读作业课件 新人教版.pptx

1、古诗文阅读一、2021河北省石家庄市桥西区质量监测改编阅读下面两首诗,回答问题。(7分)望 岳杜 甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1.下列关于这两首诗的理解,不正确的一项是(2分)()A.“岱宗夫如何”的“岱”是泰山的别称,泰山因居五岳之首,故被尊为“岱宗”。“夫”这个虚词融入诗句中,虽无实在意义,却少它不得。B.“齐鲁青未了”诗人笔锋一转,描绘出齐鲁大地一片青色,无边无际的景象。C.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”由静转动,以“曾云”衬托山高,用“决眦”生

2、动传神地描写出诗人极目凝望时的神态,衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。D.登飞来峰第一句诗,诗人运用了夸张的修辞手法,借写飞来峰上塔的高峻,来写自己的立足点之高。答案1.B“齐鲁青未了”是对上一句“岱宗夫如何”做出的回答,是说泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见,以此来表现泰山雄伟壮阔的气势,描述的对象是“岱宗”,即泰山,而非“齐鲁大地”。故选B。2.望岳中“割”字充分显示出杜甫炼字的“语不惊人死不休”,请你分析“割”字的表达效果。(3分)答案2.【答案示例】“割”指分割,运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出高大的泰山将阳光切断(或化静为动,使静止的山峰充满活力,赋予静态的泰山以动感和力量

3、),(1分)使山的南北两面呈现出两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的高大形象,(1分)表达了诗人的赞美之意。(1分)【解题思路】本题考查炼字。解答本题,首先应点明“割”字的本义,即分割。接着理解其在诗句中的作用,即该字运用拟人的修辞手法,生动形象地写出泰山将阳光切断,使山的南北两面呈现出两种不同的自然景观,突出了泰山遮天蔽日的高大形象。然后整体分析“割”字在表情达意上有什么效果,即该字表达了诗人的赞美之意。最后整合答案作答即可。3.登高往往是言志抒情的契机。请你分析这两首诗中作者言志抒情的相同之处。(2分)答案3.【答案示例】两首诗字里行间都透露着勇往直前、无所畏惧的积极进取精神以及希望实

4、现自己人生理想和抱负的雄心壮志。(2分)【解题思路】本题考查学生对诗人情感的把握。作答时要抓住两首诗中表现主旨的句子进行分析。望岳中“会当凌绝顶,一览众山小”抒发了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的豪迈气概。登飞来峰中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”表现了诗人为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。据此找出两首诗所抒发的感情的相同之处概括作答即可。二、2020长沙中考阅读下面的古诗,回答问题。(6分)感遇(其一)张九龄兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁。欣欣此生意,自尔为佳节。谁知林栖者,闻风坐相悦。草木有本心,何求美人折?【注】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤:茂盛。皎洁:皎明洁净。自尔为佳节

5、:指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者:指隐居者。闻风坐相悦:闻风,借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香,因而对兰、桂产生了爱慕之情。4.对本诗的理解与赏析正确的一项是(2分)()A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象,虚写了“林栖者”“风”等意象。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴,生机勃勃。C.本诗物人合一,情由物生,物为情困,共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D.本诗借物寓意,诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。答案4.D 本题考查诗歌的理解与赏析。A项,本诗托物言志,借“兰叶”“桂华”阐释自身志趣,与实写、虚写无关。B项,本诗所选取的意象与“不畏强暴”关联

6、较弱,兰、桂等意象具有生机勃勃、荣而不媚、高洁自好的特点。C项,诗人以兰、桂等草木自比,表达了不求人知、高洁傲岸的志趣,“物为情困”“遭贬之后的郁闷”表述有误。5.诗人借“草木有本心,何求美人折”表达了怎样的志趣?(4分)答案5.【答案示例】表达了诗人不求人知、高洁傲岸的志趣,(2分)表现了诗人追求自身价值、超脱豁达的心境。(2分)【解题思路】本题考查诗句表达的情感。最后两句“草木有本心,何求美人折”另辟蹊径,忽开新意:草木散发香气源于天性,怎么会求观赏者攀折呢?运用反问和借物喻人的手法,淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤,桂遇秋而皎洁,兰、桂散发芳香并非有意希求人们来折取它,欣赏它,而是纯粹出于它们的本性。诗人借此表达了自己不求人知、高洁傲岸的志趣以及追求自身价值、超脱豁达的心境。