2022三年级语文上册 第五单元 习作例文与习作第1课时上课课件 新人教版.pptx

1、我家的小狗我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ui），它总是在前面等着我。开篇点题，交代“王子”是一只毛色漂亮，跑得快，而且很乖的小狗。点 评 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。它喜欢哼（hn）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在作者叙述了教“王子”认字的事情，发现“王子”学念“狗”时叫得最欢，作者观察得真仔细。作者通过观察和联想，猜测“王子”的心理活动，把它当作人

2、来写，合情合理，生动有趣。我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边作者能通过“王子”的举动判断出它的想法，可见作者观察得很细致。埋（mn）怨（yun），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（sh），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yn）它。等到跑不动了，它便冲（chn）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yn）许火车开走呢，还是骂（m）了火车一顿（dn）。细心观察了“王子”和火车赛跑输后的表现，还

3、猜测了“王子”的心理活动，“王子”淘气的形象跃然纸上。这篇例文中，作者细致观察了小狗“王子”的特点，通过写它学念“狗”时叫得最欢，能用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。总 评总写 毛色漂亮、跑得快、性格乖巧分写认字：赛跑：我家的小狗能用叫声表示不同意思学念“狗”时叫得欢和火车赛跑时不服输淘气、可爱1.总分结构，层次清晰。本文按照总分结构谋篇布局。作者在第1段先介绍“王子”的外形和性格特点，然后通过学认字和与火车赛跑两件事具体展现“王子”的淘气可爱。习作时，我们也可以仿照这种

4、结构来写，如在描写一种植物时，可以先写它有什么特点，然后写这些特点是怎样体现出来的。2.抓住特点，细致观察。作者在塑造“王子”的形象时，通过细致观察，抓住了它淘气可爱的特点。如作者通过观察发现“王子”在学念“狗”时叫得最欢，表现了“王子”的可爱；又通过观察“王子”和火车赛跑的情景，表现了“王子”的淘气、有趣。所以，在习作前，我们需要细心观察要描写的事物，写出其特点，这样才能给人留下深刻印象。3.巧妙联想，富有趣味。作者在观察的基础上巧妙联想，把“王子”当作人来写，通过它的叫声来猜测它的内心想法，生动有趣。如“王子”哼哼叫时，作者猜测它在说话；“王子”汪地叫一声，并晃脑袋时，作者猜测它想要出去。

5、经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。参考答案：“我教它念狗的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”“王子”学念“狗”时特别兴奋，它知道这是说它自己呢，它太可爱了！“王子”哼哼叫时就像一个撒娇的小孩子，想要出去，就汪地叫一声，还晃一晃脑袋，真是太可爱了！“每当有火车开过来，王子都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”“王子”还敢和火车赛跑，每次它都以为自己能跑赢火车，输了还冲火车叫几声，淘气又可爱。我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（

6、ln）地吮（shn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xi）长的叶子在雨雾中欢笑着。开篇点题，引出观察对象，表达了对故乡杨梅的喜爱。点 评作者按照从整体到部分的顺序进行描写，先整体描写杨梅树，然后具体描写杨梅树的枝条和叶子，观察得很细致。“贪婪地吮端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。杨梅先是淡红的，随后变成从视觉和触觉的角度描写了杨梅的外形和刺的变化，作者的观察很细致。吸”“欢笑”运用拟人手法，写出了春天杨梅树努力生长的样子，展现了杨梅树旺盛的生

7、命力。深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴 唇（chn）上 舌 头 上 同 时 染（rn）满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越作者细心观察了杨梅颜色的变化，还发现了吃杨梅时嘴唇上舌头上会染上杨梅汁的现象。爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者从味觉角度描写杨梅，把杨梅的味道写得具体可感，让人禁不住想吃一颗。这篇例文中，作者

8、细致观察了小狗“王子”的特点，通过写它学念“狗”时叫得最欢，能用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。总 评我爱故乡的杨梅总写分写树果实枝条伸展叶子狭长外形颜色淡红深红几乎变成黑的新鲜红嫩鲜红味道果皮：果肉：果汁：又酸又甜甜津津我爱故乡的杨梅圆圆的、遍身小刺平滑柔软1.按照一定的观察顺序描写。作者按照时间顺序写了杨梅生长过程中外形、颜色和味道的变化，让我们清楚地了解了杨梅的成熟过程。2.巧用修辞，生动形象。作者在描写杨梅树的枝叶时，运用拟人的修辞手法，“一片片狭长的叶子在雨雾中

9、欢笑着”把杨梅树的叶子当成人来写，生动形象地写出了它们在雨中生长的样子。我们在描写观察对象时也可以运用各种修辞手法，这样能让描写更加直观，增强文章的表达效果。3.调用多种感官，观察细致。观察有五宝，眼、耳、手、鼻、口。观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝，调用多种感官来感知。作者从视觉、触觉、味觉的角度描写了杨梅的外形、颜色和味道，观察细致，写出了作者对故乡杨梅的喜爱。4.选取典型事例，突出特点。作者在描写杨梅的味道时，讲了自己小时候吃杨梅的经历，突出了杨梅的酸。我们在描写某一种事物时，也可以运用这种方法，突出描写对象的特点。认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。果汁鲜红色。没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。外形颜色味道