18文言文二则说课稿（部编四年级语文下册）.doc

1、18 文言文二则说课稿一、说教材文言文二则是统编小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文。由两篇文言文组成。囊萤夜读讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。铁杵成针以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。 本课选取的是两篇关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。二、说教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。2.能借助注释，理解课文中每句话的意思。3.正确、流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。 4.正确了解课文内容，感受人物身上

2、所体现出的伟大品质。5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。三、说教学重难点1.能借助注释，理解课文中每句话的意思。正确、流利地朗读课文。（重点）2.正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质。（难点）四、说教法学法本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读，在此过程中引导学生读思议相结合，同时，指导学生的自主合作探究，让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题，解决问题的过程中。五、

3、说教学过程（一）谈话交流，导入课题 1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。 2.这个故事就是囊萤夜读，它是一篇文言文。它千古传诵，流传至今。 3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。4.今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。（二）初读课文，疏通生字 给学生充分的时间自主学习，首先让学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读

4、几遍。 利用多媒体检查生字和朗读情况。对易读错、难读的句子让学生思考、讨论解决的办法。这样拓展了学生的识字方法，加深了对生字的印象，同时，在讨论中也让学生发现了朗读的问题，为后面的理解打下基础。（三） 学习囊萤夜读 1.资料补充，课件展示车胤的相关资料，让学生注意时代背景，初步知道故事发生在晋朝。2.学生自由读课文，读完之后，结合课文注释，想一想课文大意。3.指名学生说一说课文主要讲了什么内容。（鼓励学生回答）4.逐句讲解句子意思，疏通课文大意。课文大意：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做

5、成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，从夜晚到白天看书学习。 5.课件展示课文插图，引导学生观察图片，结合图片理解课文。6.学生提问，就不理解的字词提出来，教师进行讲解。7.再读课文，思考：从车胤用萤火虫作灯看书的行为中你感受到了什么？指名学生回答，引导学生感受车胤的勤奋好学。 师总结：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。我们今天的条件比起车胤来说要好得多，所以我们更要勤奋学习。 8.归纳主旨：本文讲述了车胤年幼的时候用袋子装萤火虫照着书本读书的故事，告诉我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习。（四）学习铁杵成针 1.自由读课文，遇到难理解的字查字典学习。 2.让学生

6、结合注释，尝试自己翻译课文句子，同桌之间相互交流、检查是否翻译得准确。3.教师检查学生翻译情况（鼓励为主），带领学生逐句翻译句子，疏通文意。 课文大意：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。 4.课件展示李白的资料和课文相关的插图，帮助学生理解课文内容。 5.提问：你觉得老妇人将铁棒磨成针靠的是什么？这对李白有什么启发？（鼓励学生踊跃回答） 师小结：老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。6.让学生谈一谈学完本文对自己的启发。 7.归纳主旨：本文讲述了李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，打算半途而废，这时候受到一个老妇人铁杵磨成针的启发，回去继续完成自己学业的故事。告诉我们只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。六、说板书设计 18 文言文二则囊萤夜读 家境贫寒没有灯油 恭勤不倦 以萤为灯夜以继日博学多通 铁杵成针 （太白）读书山中逢老媪磨铁杵感其意（未成、弃去）（欲作针）（还卒业）只要功夫深，铁杵磨成针