19苏州园林-2021-2022学年八年级语文上册10分钟课前预习练（部编版）.doc

1、19 苏州园林课前预习记录 月 日 星期 我来读课文 阅读苏州园林选段，完成下面小题。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的

2、堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1苏州园林的总体特点

3、是什么？第段的说明对象是什么？2“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，苏州园林中的池沼是怎样与“其他景物配合着布置”的？ 3第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 4“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉，为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美

4、术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲

5、开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。5下面不能体现“美术画”特点的一项是（ ）A假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。B池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。C我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。D东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。6对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（ ）A使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。B使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。C使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。D

6、使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。7下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。B选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有丘壑。C苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。D“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。8下面最不能体现池沼的“自然之趣”特征的短语是（ ）A引用活水B池沼宽敞C绝不雷同D鱼戏莲叶文学常识对对碰。9文学常识填空。（1）苏州园林的作者_，原名_，是现代作家、_、文学出版家。代表作品有长篇小说_，短篇小说_，童话有_，

7、古代英雄的石像等。（2）苏州园林是一篇_文，作者从欣赏者的角度出发，用高度_的语言，_地说明了苏州园林异中之同的整体_，又用生动而具体的语言，从各个方面_出一幅幅画面。10填空。苏州园林的作者是_，说明对象是_，文章采用了“_”的结构形式，按照_说明顺序，先总说苏州园林的地位、影响和整体特征，再从_、_、_、_四个方面进行说明，又从_、_、_三个细微方面进一步说明。辨析音字词 11 给下列加点的字注音或按照拼音写汉字。对称（_） 丘壑（_） 镂空（_）重峦叠嶂（_） 斟zhu（_） 轩榭（_） 池沼（_） 玲ln （_） ln xn（_）别具jin（_）心12辨识形近字。jin（_）赏 lun

8、山（_） ci（_）衣 zi记（_）qin书（_） lin留（_） zi（_）树 zi装（_）13请根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重lun_叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h_。14下列短语中有4个错别字，找出来并改正。相互映衬 重孪叠嶂 因地制宜 俯仰生姿 自出新裁 珠光宝气 别匠俱心 安静闲适 盘曲嶙峋 三翻五次15给下列加点字注音，根据注音写出汉字。 假山的堆叠（_），可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重lun（_）叠zhn（_），或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多

9、yu（_）历，胸中有丘壑（_），才能使游览者pn（_）登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。语言表达 16苏州园林的美景令人陶醉，游人为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。上联：桂林山水甲天下 下联：_17阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。那一条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州人讲话是柔

10、婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。_拓展微写作 18苏州园林是全国著名的园林代表，假如你是园林景区的一名导游，你打算如何来介绍苏州园林？请写出导游词的开头和结尾。 参考答案1总体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第段的说明对象：假山、池沼。2水面假如成河道模样，往往安排桥梁

11、。池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块玲珑的石头，或者种些花草。池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。（答出两点即可）3运用打比方的说明方法，把苏州园林的优美景象比作完美的图画，生动形象、通俗易懂地说明了苏州园林图画美的共同特点，有很强的吸引力和说明力度。4不能去掉，“有些”是一些的意思，起修饰限制作用，突出说明了一些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，但不是全部；如果去掉，就变成全部了，与原意不符，“有些”体现了说明文语言的准确性、严密性。【分析】1本题考查说明对象及特征的把握。解答此题在理解文意的基础上，可从文中筛选出原句作答，或是根据作者的介绍用自己的

12、话来概括。“似乎设计者和匠师们一致追求的是”提示我们，下文内容就是苏州园林的总体特征，即：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从第段中“苏州园林里都有假山和池沼”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”等句子可知，本段的说明对象是假山、池沼。2本题考查内容的理解和概括能力。解答本题要在理解文意的基础上分析作答，找到答案区域并筛选出符合题目要求的句子即可。阅读文段可知，应该在第段的后半部分，即“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”后提取信息。根据“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高

13、低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草”“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景”即可提炼出答案，注意分条概括。3本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“眼前总是一幅完美的图画”可以判断出，画线句子运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林具有“图画美”的特点，能够吸引读者的阅读兴趣，便于理解说明内容。4本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和

14、去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“有些”意思是“有一部分”，指的不是全部，说明不是所有的苏州都“池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，去掉了意思就过于绝对了，与事实不符，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。5C6D7B8B【分析】5根据第一段“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，可知C选项的对称的建筑不能体现图画美。故选C。6“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称”，第一段将苏州园林与我国的其他建

15、筑进行比较，是作比较的说明方法；“我想，用图画来比方”，是打比方的说明方法；结合“园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，分析其具体作用在于说明苏州园林追求自然之趣。D的说法是正确的。故选D。7结合第1段“园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，可见，文章介绍假山和池沼的特点，是为了说明苏州园林讲究自然之趣，所以B的说法错误。故选B。8结合第2段“至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，可见，写池沼宽敞的目的是为了写后文的景物配合布置，进而突出“自然之趣”。所以，单一的“池沼宽敞”不能突出“自然之趣”。故选B。9叶圣陶 叶

16、绍钧 教育家 倪焕之 多收了三五斗 稻草人 说明 概括 综合 特征 勾画 【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。苏州园林是叶圣陶写的一篇说明文。文中既有对苏州园林整体风格的介绍，也有局部的说明。重点突出了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。10叶圣陶 苏州园林 总一分 逻辑 亭

17、台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 色彩的调配 【详解】考查文学常识和文章内容的理解。苏州园林作者是叶圣陶，现代著名作家、教育家。短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。以“苏州园林”为说明对象，文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为

18、线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。11chn h， lu lun 酌 xi zho 珑 嶙峋 匠 【解析】此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的辨析。12鉴签峦恋裁栽载载【解析】字形题从表象上

19、看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。根据词语语境来辨析，“鉴赏”如果写出“签赏”，看着不合适。“留恋”指舍不得离开或舍弃。指心理行为，“峦”与“山”有关，这样就区别开了。13峦 壑 【详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此类题功夫在平时，对于易错的形近字、难写字要着重练习。“峦”不能写成“孪”，“壑”笔画多，易写错。14峦 心 具 番【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注

20、意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题最后先理解词语的意思，再通过意思辨析字形，重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。应是“峦”。自出心裁：出于自心的剪裁、创造。应是“心”。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。应是“具”。三翻五次：一再，多次。应是“番”。15di峦嶂阅h攀【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“峦”不要写成“恋”，“嶂”不要写成“障”。“壑”不要读成二声。【点睛】本题考查生字词的字音、字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读

21、音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音、形、义。16示例：苏州园林冠江南【解析】对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联，要求上下句对偶，格式相同，字数相同，内容相关。上句“桂林山水”为偏正短语，“甲”为动词，“天下”为名词，所以可以对：苏州园林冠江南，其中，“苏州园林”为偏正短语，“冠”为动词，“江南”为名词。考点：本题考查的是对对联的能力。点评：对联是中华传统文化的瑰宝。对对联的能力，也是中考常考的知识点。因此，需要掌

22、握对联的一般常识。17苏州水的特点：温柔；苏州话的特点：柔婉；昆曲的表现形式：写意。【解析】【详解】此题考查学生的概括能力，要求学生仔细阅读文段，把握“苏州水、苏州话和昆曲”相关语句的关键词语即可。18(示例)开头:很高兴认识大家,现在由我陪同大家游览著名的苏州园林,到人间天堂去享受一番。苏州园林以山水秀丽、典雅而闻名天下,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美称。下面就由我为大家一一道来结尾:现在,我们已经把苏州园林的几个名园都参观完了。很高兴能和大家一起游览,谢谢大家对我工作的支持!再见!【解析】考查拟写导游词。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。结尾：告别语： (1)总结旅游情况 (2)感谢游客配合；(3)希望提出意见；(4)表示依依惜别。