2020-2021学年高二语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》教学课件：散文部分第四单元 埃菲尔铁塔沉思 （3） .ppt

1、整体感知1、伴随着作者游踪的变化，作者眼中的铁塔形象发生了怎样的变化？由此而触发的作者的感受和思考又有怎样的变化？2、探究登埃菲尔铁搭引发作者怎样的沉思？引发我们什么启示？3、作者在描写铁塔形象和登塔感情变化中运用了什么手法？铁塔形象作者情感态度登塔前1-5登塔中6-9灯塔后10-20印象中略高些的大铁架纤瘦顶部，小摆设视线中如此之高，太高了塔脚下不以为意渴望攀登高高、大、雄奇坚韧、宽容、仁慈、温暖却孤独紧张害怕震撼上升归于平静感动折服反省沉思3、探究登埃菲尔铁搭引发作者怎样的沉思？登塔后：虽然它已是上一个时代的标记，一百年前它却曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之

2、中的。我曾以为那历经一百多年风雨的锈铁会呻吟，会晃悠颤栗据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌。我原以为你是拒人之外，高傲无情的我却发现你是一个不露声色的老父，铁塔是仁慈的，温暖的。假如我不到铁塔来，我将永远对它存有那么无知的偏见和戒心。你没有接近过它，你便没有权利轻视。它雄奇，却也孤独。它没有对话者。只有风，只有云，只有鸟，是它寂寞的伴侣。它的内心却依然孤独。它从没有对人说过，当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。3、探究登埃菲尔铁搭引发作者怎样的沉思？抒发我对埃菲尔铁塔的赞美之情，表明作者已深深被铁塔的美丽感动，折服；还有对铁塔这个钢铁居然的“仁慈”、“温暖”性情的发现；有对自己曾误解，轻视铁塔的反思；对埃菲尔铁塔为什么“孤独”话题的探讨。4、作者在描写铁塔形象和登塔感情变化中运用了什么手法？比喻、排比、拟人等手法。铁塔外在形象为实，内在品质为虚；登塔所见所闻为实，所感所悟为虚。运用了写实藏虚，虚实结合的手法。作者在描述自己对埃菲尔铁塔的情感心理转变时，运用了欲扬先抑，前后对比的手法。知识迁移 写一段关于自己登上石花山顶或学校珠峰山上的感想。不少于200字。课后作业完成学案的牡丹的拒绝问题