2011年10月份百题精练（1）（语文）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家2011年10月份百题精练（1）语文试题（一）与杀，势一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）A凑和陈规陋习泥淖（no）休戚（q）相关B脉搏心有余忌解（ji）送买椟（d）还珠C伎俩脍炙人口信笺（jin）窗明儿（j）净D脚裸卓尔不群媲（b）美力能扛（gng）鼎2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）虽然施工工期很紧，但现代化的机械设备和施工技术提高了 ，保证了世博会场馆建设的顺利完工。因个人信息大量 ，部分客户网银资金被盗，此事件被央视“315”晚会曝光后，引起了各界的关注。 湖北曾侯墓出土的青铜

2、冰鉴缶制作面成的奥运缶，引发了北京市民的收藏热，拍出了亿元的天价。A工效 泄露 仿照B工效 泄漏 仿造C功效 泄露 仿造D功效 泄漏 仿照3下面句子中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A有人预言，随着3B电影阿凡达在全球的热映，3D电影将如明日黄花，在未来的影市场上大放光彩。B总理和网友的互动，是网络民主的体现，而且上行下效，互联网在各级政府管理中的作用，将进一步加大。C面对招聘单位的具体要求，应届生小李发现自己既无一技之长，又无工作经验，除一纸文凭外，别无长处。D作家的笔触深入到那个时候中国老百姓生活的方方面面，市井风情、人生百态，在作家笔下无不穷形尽相。4下列句子中，没有语病的一句是（ ）

3、A预计于2015年建成的粤港澳大桥，将从根本上解决阻碍粤港澳三地的交通，成为深化粤港澳合作，促进三地繁荣稳定的“金桥”。B风力发电是凤能利用的重要形式，也是目前可再生能源利用中技术最成熟、最具规模化开发条件和商业化发展前景的发电方式之一。C面对复杂的当前国内就业形势，应届大学生应树立科学发展的就业新观念，以积极乐观的心态破除固有的就业思维模式，解放思想。D造成霜冻灾害的罪魁祸首并不是由水汽凝结成的白色晶体霜，而是与白霜同时发生的零下低温，最终使农作物细胞死亡的结果。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 凡是诗词都是用富有音乐性的语言，刻画出一个完整或具体的形象，传达出一

4、种情致。读一首诗就要抓住它的形象和情致， ， ， 。 ， ，语言的音乐性在默读中见不出来，必须朗读，而且反复地朗读。要抓住情致，必须抓住语言的音乐性诗词往往是“言有尽而意无穷”的，须加以反复回味，设身处地地体验要做到这一点，单像读散文故事那样一眼看过去，还不济事诗词的情致是和它的音乐性的语言分不开的才可以逐渐浸润到它的深微地方，领略到它的情感ABCD二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，回答问题。郑弘宇巨君，会稽车阴人也。从祖吉，宣帝时为西城都护。弘少为乡啬夫，太守第五伦行春，见而深奇之，召署督邮，举孝廉。弘师同郡河东太守焦贶。楚王英谋反发觉，以疏引贶，贶被收捕，疾病于道亡

5、没，妻子闭系诏狱，掠考连年。诸生故人惧相连及，皆改变名姓，以逃其祸，弘独髡头负鈇锧，诣阙上章，为贶讼罪。显宗觉悟，即赦其家属，弘躬送贶丧及妻子还乡里，由是显名。拜为驺令，政有仁惠，民称苏息。迁淮阴太守。四迁，建初初，为尚书令。后出为平原相，征拜侍中。建初八年，代郑众为大司农。旧交阯七郡贡献转运，皆从东冶泛海而至，风波艰阻，沉溺相系。弘奏开零陵、桂阳峤道，于是夷通，至今遂为常路。在职二年，所息省三亿万计。时岁天下遭旱，边方有警，人食不足，而帑藏殷积。弘又奏宜省贡献，减徭费，以利饥人。帝顺其议。元和元年，代邓彪为太尉。时举将第五伦为司空，班次在下，每正朔朝见，弘曲躬而自卑。帝问知其故，遂听置云母屏

6、风，分隔其间，由此以为故事。在位四年，奏尚书张林阿附侍中窦宪，而素行臧秽，又上洛阳令杨光，宪之宾客，在官贪残，并不宜处位。书奏，吏与光故旧，因以告之。光报宪，宪奏弘大臣漏泄密事。帝诘让弘，收上印绶。弘自诣廷尉，诏敕出之，因乞骸骨归，未许。病笃，上书陈谢，并言窦宪之短。帝省章，遣医占弘病，比至已卒。临殁悉还赐物，敕妻子褐巾布衣素棺殡殓，以还乡里。 注督邮：官名。交阯：泛指五岭以南，辖境相当于今广东广西大部和越南的北部中部。正朔：农历正月初一。迁尉：官名，掌刑狱。6下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（ ）A诣阙上章，为贶讼罪拜访B于是夷通，至今遂为常路平坦C帝请让弘，收上印绶责备D帝省章，遗

7、医占弘病察看7下列各组语句中，加点的同意义、用法都相同的一组是（ ）A皆改变名姓，以逮其祸以其求思之深而无不在也B为贶讼罪为国者无使为积威之所劫哉C旧交阯七郡贡献转运，皆从东冶泛海而至， 吾尝歧而望矣，不如登高之博见也D因乞骸骨归，未许 不如因而厚遇之8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（ ）A见而深奇之，召署督邮，举孝廉 （太守）看见（郑弘）后，认为他是奇才，召见他并让他代理督邮一职，推举他为孝廉B弘躬送贶丧及妻子还乡里 郑弘亲自护送恩师焦贶的遗体及其妻子儿女返回了故乡C遂听置云母屏风，分隔其间，由此以为故事 （皇帝）于是允许摆放云母屏风，把他们分隔在屏风两边，从此把这作为定例D病笃，

8、上书陈谢，并言窦宪之短 （郑弘）病得很重，（向皇帝）上奏章表示认罪，并且谈论了窦宪的缺点9下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A焦贶冤死，门生、老朋友都害怕被牵连，纷纷躲避，而郑弘抱必死之心，为恩师奔走辩解，最后使冤情得以昭雪。B交阯七郡从海上运输贡品接连发生沉船事故，做大司农的郑弘便下令修建道路，在职两年，省下的利息共三亿元。C每年正月初一，大臣朝见皇帝时，已做太尉的郑弘对曾奖掖自己而现在品级在自己之下的司空第五伦恭顺而自谦。D郑弘上书弹劾依附权贵窦宪、有贪污等秽行的尚书张林和窦宪的门客贪婪凶残的洛阳令杨光，但是没有奏效。（二）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1下列词语中，

9、字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ） A指摘 沤心沥血 绿林（） 为虎作伥（wi） B冒然 老骥伏枥 炽热（zh） 原形毕露（1） C歉收 一筹莫展 着装（zhu） 阴错阳差（ch） D皈依 以逸代劳 刹那（sh） 十二生肖（xio）2下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A今年央视春晚，赵本山因向节目中植入过多广告而遭网友“炮轰”，：、勾大众所诟病。 B李明同志的行为虽然不足为训，但他的某些议论却有很多独到之处，不应一概否定。 C无论著述或教学，都需不断开拓与更新，如果只是一味炒冷饭，学问是难有长进的。 D出色的棋手对弈，必全神贯注，轻率不得，任何一丝微言大意都可能导致局面逆转

10、。3下列句子中，没有语病的一句是（ ） A不管是企业的低碳行为，还是我们每个人的低碳行为，其实都是要行之于简朴自然， 处理好人类与自然环境的关系。B香港中文大学前校长高锟2009年获诺贝尔物理学奖，以表彰他在光纤通讯方面的开创性工作以及取得的显著成绩。C谁来抑制过快增长的房价呢?关键在于政府起主导性作用。解决中低收入家庭的住房问题，是政府不可推卸的责任。D“小虎队”这个演唱组合的名字，对80后的年轻人，是再熟悉不过的了，那是他们青春岁月所无法抹去的集体记忆。4依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ）山塘街号称“姑苏第一名街”，长约七里，“七里山塘”由此得名。入夜漫步七里山塘，

11、 ， ， ， ， 。一点连着一点，一片连成一片，把现实中渐生出寒意的那颗心徐徐地温热了起来，紧接着，眼角边沁出一股潮热之气。沧桑的老街老墙和林立的新妆商铺参差并存，熟悉陌生得如同梦境 我带着五分酒气、三分诗意外加两分聊发的少年情怀坐于船中 街灯一盏一盏次第亮了，仿若一扇一扇远古的窗户打开了 顾左右，瞻前后，前后左右黑幕之中全是红色的灯笼 河中的繁灯流动着，明明灭灭，消消沉沉，朝朝暮暮，是乘船夜游的好时光A B CD5下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A“梁父吟成高士志，出师表亮老臣心”、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐人木三分”和 “铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁

12、南飞”这三副对联称颂的对象分别是屈原、蒲松龄和辛弃疾。 B诗歌发展到唐代，体制最为完备，有古体诗（如李白的梦游天姥吟留别）、律诗 （如白居易的琵琶行）、绝句（如杜牧的过华清官）等。C悲惨世界羊脂球和老人与海的作者分别是法国的雨果、美国的海明威。D“文艺复兴”指十四至十六世纪欧洲新兴资产阶级的思想文化运动，从文学成就上来看，意大利诗人但丁、英国戏剧家莎士比亚是主要代表人物。二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成69题。伐树记欧阳修署之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地

13、脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪。”因勿伐。既而悟且叹曰：吁，庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？他日，客有过修者。仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。彼杏之有华实也，以有生

14、之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也。与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。与夫才者死、不才者生之说，又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修善其言而记之。注樗（ch）：臭椿树。6下列语句巾，加点词语的解释不正确的一项是（ ） A署之东园，久茀不治 茀：杂草丛生。 B然一旦悉翦弃翦：修剪，修整。， C庄周之贵也 贵：看重，崇尚。， D以无用而赋有用 贼：侵害，妨害。，7下列符组语句中，加点的词意义（ ） A其根壮而叶大视其处之而已 B以杏故，特不得蔬夫以无用处无用，庄周之贵也 C桂、漆以有用而见伤天美泽可用，反见存 D若桂、漆

15、之不能逃乎斤斧者才者死、不才者生8下列语句编为旧组，与庄子“才者死、不才者生”的态度完全相反的一组是（ ）（樗）不足养，是宜伐以杏放，特不得蔬，是亦宜薪今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃杏之体最坚密，美泽可用，反见存若桂、漆之不能逃乎斤斧者凡物幸之与不幸，视其处之而已A BC D9下列的理解和分析，不正确的一项是（ ） A守同人向作者建议把东园里的一些树木砍去，使园子更加宜于种植蔬菜。 B改造东园时，作者生出疑问，觉得园内树木的去留原则与庄周之说相反。 C在客人看来，树木的去留要看它的地位作用，有用者留之，无用者去之。 D作者记伐树事，主要意图是反思自己的主观和片面，主张看问题应客观。参考答案（一）一

16、、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1C2A工效：工作效率；功效：功能，效果。语境中的意思是指高了工作效率，所以选择“工效”。泄露：不应该让人知道的事情让人知道了；泄漏：（液体、气体）漏出。依据语境应选择“泄露”。仿照：模仿并按照：仿造：模仿而制造。语境中有“制作而成”，与“模仿而制造”意思重复，应该选“仿照”。3DA项：“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。语境中的意思应指未来的事物，与“明日黄花”的词义相反。B项：“上行下效”，上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，多指不好的事。与语境的感情色彩不符。C项：“别无长物”，长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东

17、西，原指生活俭朴，现形容贫穷。语境中的意思应是“没有其他特长”。D项：“穷形尽相”指描写刻画细致生动，符合语境之意。4BA项搭配不当，去掉“交通”前的“的”字，在“交通”后面补充“的问题”。C项语序不当、不合逻辑。“当前”调整到“复杂”的前面；应先“破除”后“树立”。D项结构混乱。删去“最终使农作物细胞死亡的结果”。二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。6AA项：诣，到去。7CC项中的两个“而”，均为连词，表修饰关系。A项中前句“以”解释为“来，以便”，后句“以”解释为“因为”。B项中前句“为”解释为“给，替”，后句解释为“被”。D项中前句“因”解释为“于是，就”，后句解释为“趁机”。8D

18、“谢”为“辞谢”；“短”为“陷害，说别人的坏话”，指陷害郑弘这件事。9B应是“做大司农的郑弘上奏皇帝，皇帝便下令修建道路”；“所息”中的“息”并非名词“利息”，而是动词“慰劳”。（二）lC（本题考查现代汉语普通话字音的识记和词语的识记）。A项中应为“呕心沥血”、为（wi）虎作伥；B项中应为“贸然”、炽（ch）热；D项中应为“以逸待劳”、“刹（ch）那”2D（本题考查词语的理解和运用）。“诟病”，指责；“不足为训”，不能当做可遵从的典范或法则；“炒冷饭”，比喻重复已经说过的话或做过的事，没有新内容。这三个词语的使用都符合语境。“微言大意”，指精微的语言和深奥的道理，用在此处属望文生义之误。3A（

19、本题考查病句的辨析）。B项“以表彰”与句子开头“高锟获奖”的表述方向不一致，搭配失当；c项结构混乱，“关键在于”和“起主导性作用”杂糅；D项小虎队对年轻人熟悉”不合逻辑，主宾错位。4A（本题考查语言表达的连贯）。根据时间、空间顺序和语句之间的关系确定。5D（本题考查对中外重要作家和作品基本常识的了解）。A项相对应的应是诸葛亮、蒲松 龄和辛弃疾；B项自居易的琵琶行是古体诗；c项羊脂球的作者是法国的奠泊桑。6B（本题考查对常见文言实词在文中含义的理解）。翦：砍伐。7C（本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解）。c项两个“见”都是介词，表被动。A 项第句中的“其”，代词，“它的”；第句中的“其”，代

20、词，“它”。B项第句中的“以”，连词，“因为”；第句中的“以”，介词，“凭”“根据”。D项第句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。8A（本题考查对文中信息的分析和筛选）。三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。是庄子“才者死”这一观点的例证。是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。9D（本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括）。作者的写作意图在 于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。- 6 - 版权所有高考资源网