专题10 小说阅读（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）.pptx

1、【中职专用】中职高考语文一轮复习专题10 现代文阅读小说阅读基础知识运用职教高考专项复习与突破文体阅读与鉴赏语言运用及写作语言运用应用文写作作文文体阅读与鉴赏媒体文阅读小说阅读散文阅读专题09 现代文阅读小说阅读一、考纲解读考纲内容常见考点考试层次要求了解 理解 掌握1.正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含义和作用。2.能整体把握文段的内容及作者的思想感情。1.概括小说的情节，分析情节的作用。2.概括分析人物形象及其塑造手法，分析人物形象（物象）的作用。3.分析环境描写的手法及作用。4.赏析小说的语言。5.理解小说的主旨。3.能理清文章的写作思路，概括文章的中心意思，划分文章的结构层次，

2、摘取文章的要点。4.能准确区分文体，理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。5.能掌握记叙的要素、记叙方法、描写方法。二、考情分析（一）单招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2019耳上有茧散文解读分析理解重要句子的含义。101010近几年题型分值稳定，考查内容多为人物形象分析和情节内容的理解。分析句子修辞手法及其表达效果。分析人物品质，理解文章的主题。二、考情分析（一）单招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2020平凡的感动散文解读分析理解分析题目的含义。101010近几年题型分值稳定，考查

3、内容多为人物形象分析和情节内容的理解。概括分析人物形象。塑造人物的手法。二、考情分析（一）单招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2021秀英“点”豆腐小说解读分析考察小说情节的概括。101010近几年题型分值稳定，考查内容多为人物形象分析和情节内容的理解。概括分析人物形象。对文章重要句子的理解。二、考情分析（二）统招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2019老街裁缝小说解读分析对情节的理解把握。666分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。分析情节设计的作用。理解小说情节。理解重要句子的含义。概括

4、小说情节。情节和叙述手法。664二、考情分析（二）统招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2020天边草原芍药谷散文解读分析理解重要句子的含义。666分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。对文章内容的理解。修辞手法及其表达效果。概括归纳文章内容。理解文章主旨。主题、语言、情节。664二、考情分析（二）统招年度知识点分值难易程度试题类型容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题2021看菜小说解读分析概括分析人物形象。666分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。考查次要人物在小说中的作用。概括小说情节。考查小说的情节。理

5、解小说主题。情节、人物形象、主旨。664三、方法指导小说阅读，其设题的角度基本从、主旨等几个方面入手。常见题型如下：小说阅读题型及解题技巧情节人物环境语言情节题：情节概括；情节手法；情节作用；环境题：环境描写手法；环境特点概括；环境描写作用；形象题：形象塑造手法；形象概括分析；形象作用；语言题：理解重要语句含意；品味语言艺术；主题题：把握小说的主旨；标题题：理解标题意蕴；分析标题作用。（一）情节情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的。高考考查情节的题型有3种：情节、情节、情节。这种试题分为型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变

6、化等）两种。题型一情节概括题作用题基础概括题手法题明考暗考小说情节的基本结构模式：、。【答题技巧】厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络。关键词句，并进行、，形成规范文字。高潮开端发展结局提炼梳理勾画概括 题型二情节手法题“情节手法”是指能使小说、而运用的各种艺术技巧，具体包含情节手法和情节手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述和叙述；情节结构手法是指作者在安排、过程中运用的串联、设置、照应等技巧。情节连贯脉络清晰方式结构紧凑叙述结构人称高潮开端发展结局伏笔线索悬念第三人称：不受叙述者的的约束，相对。第二人称：拉近了叙述者与之间的距离，增

7、强了文章的和亲切感，便于。第一人称：使小说显得，拉近与读者的，同时感情。1.小说情节叙述手法（1）叙述人称人物真实亲切距离便于抒发抒情性感情交流见闻和感觉自由插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而另外一些与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。使情节更，结构更，内容更。倒叙：把某些发生在后面的先行提出，然后再按叙述下去。可以，引人入胜。顺叙：按照事件发生、发展的顺序来写。1.小说情节叙述手法（2）叙述方式。情节或结局先后顺序制造悬念插入完整严密充实补叙：也叫，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加

8、。追叙补充清晰完整（2）抑扬：对写作对象或或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势，使文章产生、的效果，增强作品的性。2.小说情节结构手法（1）悬念：主要作用是，。吸引读者引人人胜欲扬先抑曲折多变峰回路转（3）照应：又叫，是篇章间的。照应能使情节，脉络，结构。（4）伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的。伏笔用得好，可使全文前后，结构更，情节发展更，前因后果更分明。跌宕起伏可读连贯呼应伏笔照应清晰严谨提示或暗示呼应合理紧凑（7）铺垫：也称，它是为了主要人物或事物而另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了，突出文章。2.小说情节结构手法（5）对比：把两种的事物或者同一事物的方

9、面，放在一起相互。对比的作用一般是、表现人物或。对立两个不同渲染气氛比较突出主题（6）衬托：指描绘某一事物来表现的艺术手法，它分为和反衬两种。衬托可以使文章更，人物、事物形象更，主题更鲜明。生动另一事物正衬突出铺叙衬垫衬托铺叙蓄积气势主旨 2.小说情节结构手法（8）突转：在小说部分，作者常常采用的方法形成情节的某种“”，某种意料之外的，或者是形成人物性格的“”。这种突转常收到之外、之中的效果，对表现小说主旨起到的作用。结尾突转反转巧合急剧改变（9）线索：线索是贯串整个作品情节发展的，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的、小说的，还可以是故事中的空间、。阅读小说，抓住是把握小说故事

10、发展的关键。线索一般有单线和两种。寻找线索时，主要借助小说、小说中的（体现“人物、时空变化、事件演变”的词语）等。画龙点睛意料情理脉络情感事件时间线索双线标题关键词出场 题型三情节作用题分析小说中不同情节的作用、分析小说中细节或情节的作用。小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为、表现主题服务，交代或突出，给读者以某种感受；二是结构上标题、设置、照应文段、埋下、为后面情节做、推动情节等。位置典型反复出现塑造人物悬念环境呼应伏笔铺垫发展3.结尾情节的作用：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了文章的。：既承接了上文，又引起了下文，由过渡到（物人，景情,事理），转而写到2

11、.中间情节的作用全文，提纲挈领，下文，为后文，埋下。【答题技巧】1.开头情节的作用铺垫统领引出伏笔承上启下承上启下引起下文全文，主题，上文，前后，言有尽而。照应总结深化呼应意无穷考查环境描写的命题角度有三个：环境的概括、环境描写的、环境描写的。这三个命题角度往往呈现两种形式：一是环境描写手法和相结合，二是环境特点和相结合。（二）环境特点手法作用作用作用描写、（粗笔勾勒、突出特征）与（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）；结合、结合、结合、结合；、映衬、等；借助手法来描写。（1）描写技巧【答题技巧】1.环境描写的常用手法场面白描细描虚实动静正侧点面象征烘托修辞（2）描写角度角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等

12、；（绘形绘声绘色）；角度定点观察、移步换景；写景远近结合、高低结合、内外结合等。观察感觉顺序2.环境描写的作用环境分为环境和环境。答题首先要明确环境描写大致具有哪些方面的作用，具体包括：自然社会主题方面：主题；主旨。情节方面：暗示或情节的发展；为后文情节的发展做或制造；作为情节发展的；与标题相，诠释标题的内涵；开头的环境描写，下文xx内容（为下文xx做铺垫），与结尾相；结尾的环境描写，与上文xx内容相，结构完整。人物方面：心情；体现、地位、等；暗示。环境方面：交代故事发生的或；社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染，奠定。（1）自然环境描写的作用分析“四角度”时间地点暗示

13、基调气氛烘托性格命运身份推动悬念铺垫线索呼应呼应引出呼应揭示深化主题方面：揭示，凸显。情节方面：故事情节的。人物方面：人物出场；人物身份；人物心境；表现人物。环境方面：交代故事发生的、；交代，揭示社会，特定氛围。（2）社会环境描写的作用分析“四角度”时间地点时代背景渲染关系引导揭示交代性格推动发展社会本质特征主题人物形象的概括与分析，是小说阅读中的必考题，这部分常常有两种命题形式：（三）形象题型一人物形象的概括与分析指定语段分析人物的心理或性格特点；整体概括与分析人物形象特点。还需要注意，如果要求分析“”，那么除了人物的外，还要考虑概括出与人物、等相关的要点。如果题干还有“”的要求，在之后，还

14、应从文中找到相关的来作印证，每点按“+”的形式作答。【答题技巧】如果只要求“”，则可直接用表示人物的形容词短语（如“善良真诚”）、动词短语（如“有责任感”“热爱生活”）及主谓短语，从不同的与角度进行概括。可结合该题的多少确定要点的数量。性格特点分值层面分析概括例子概括性格特点例子分析人物形象性格特点地位身份状态特征题型二人物形象的塑造手法常见题目“请问小说运用什么手法来塑造主人公的?”【答题技巧】小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种既对人物形象进行直接描写（如肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写等）更好地展现人物的内心及，又对其进行（如侧面衬托），借助其对比衬托，含蓄曲折地表现人物形象。艺

15、术手段性格特征间接描写他人和物三思考对的作用。也就是分析人物形象的意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种，这是作品的真正写作意图。二思考对的作用。小说的目的就是通过（尤其是主要人物形象）表现，这是作者塑造人物的最根本用意。一思考对的作用。人物形象的塑造和性格的完成，都与密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生作用。【答题技巧】解答小说主要人物作用题“三思考”：1.主要人物形象的作用题型三人物形象的作用情节推进情节主题塑造人物形象社会主题社会影响或作用启示（1）情节结构上：是中心情节的、，串起或人物关系，起作用；推动情节，如果没有次要

16、人物的出现，情节的发展就显得不合常理。其经典问法是“某某人（）在文中起什么作用?请简要分析”。【答题技巧】小说虽然以塑造形象为主，但在情节发展、揭示主旨方面也有不可忽视的作用。2.次要人物形象的作用题型三人物形象的作用主要人物人物塑造次要人物次要人物经历者见证者故事情节线索发展（3）主旨表达上：或通过次要人物的视角，引发读者；或借次要人物的思考，揭示；或通过次要人物的言行，暗示；或次要人物与其他次要人物形成，以突出。（4）表达效果上：次要人物（往往是群体人物）的出现，为主要人物的活动提供，起到、的作用。（2）人物塑造上：或先写次要人物以主要人物出场；或以次要人物主要人物形象的性格特点；或与主要

17、人物形象形成，突出主要人物的某个特点。2.次要人物形象的作用题型三人物形象的作用引出对比侧面烘托思考社会环境主旨对比主旨具体环境渲染气氛奠定感情基调2.从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的物件。物象，串连起相关，从而成为全文的，具有使结构更加的作用。1.从人物塑造方面思考物象了人物品格，了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了，如从心理、行为、语言方面等。【答题技巧】物象作用题经典问法是“文中多处出现，请问有什么作用（艺术效果）?”或“小说中多次写到某物，分别表现了什么意图?请简要分析”。题型四物象的作用某物衬托映衬突出线索反复出现情节线索严谨4.从主题方面思考

18、“物象”往往具有或意义，有和主题的作用。3.从环境方面思考一是指它对时代特色氛围做了怎样的或暗示，二是指对人物活动的具体环境的作用。题型四物象的作用揭示刻画衬托象征揭示深化二是层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。这两方面在高考小说命题中，呈现两大题型：一是重要语句的含意，二是品味。（四）语言高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；理解鉴赏评价理解语言艺术二是赏析语言的，即赏析语言的角度、遣词造句、等技巧，题干中往往有“”“赏析”等作答动词和“”“表达效果”等表答题方向的名词。题型二品味语言艺术品味小说语言

19、艺术，包括两方面：一是赏析作者的，如平实、朴素、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；【答题技巧】题型一理解重要语句的含意理解重要语句的含意，首先要理解语句的，即；其次要理解句子的，即在一定的语境中语句的；再次要理解语句的“”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。表层意义语境义字面意义临时意义言外之意语言风格华丽描写技巧描写修辞分析表现手法标题是文章的，或是的高度概括，或是人物的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者的精要概括。所以解答主旨、标题题，首先要想到的就是文章的。（五）把握小说的主旨和标题小说的就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出

20、来的主题思想，它是小说的，是作者创作的所在；主旨灵魂意图眼睛情节性格写作意图写作意图（2）抓。小说塑造人物离不开，而情节常常有揭示的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。（1）抓。有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的。题型一探究小说的主旨【答题技巧】落实“5抓”，解答小说主旨题。标题主旨情节情节主题（5）抓作者的。抓住文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们（或它们）的；抓住小说中流露作者的关键性词语或来把握。（4）抓。不管它的直接作用如何，最终都是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写主要是为展示人物和及刻画人

21、物创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。题型一探究小说的主旨（3）抓。在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。人物形象主题环境描写环境描写行动命运性格主题思想倾向情感态度思想倾向语句题型二标题的作用此类题在小说阅读中经常出现，其经典问法是“联系全文，分析标题在文中所起的作用（）”或“根据本文内容，你认为是否有必要更换文章?”有什么好处题目看标题是不是小说的，以组织全文；是否设置了，以吸引读者；是不是对

22、情节的。答题时要善于转化，诸如“标题好在哪里”“标题能否更换”“作者为什么要以某某为标题”，其实都是分析该标题的。分析时可从以下角度思考：题型二标题的作用【答题技巧】作用线索悬念概括看标题是否为塑造和人物形象服务，是否了人物命运，是不是对人物性格特点的。突出暗示概括看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。看标题是否寄托情感、深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。题型二标题的作用看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含义。看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否形象生动、言简意

23、赅等。一、(2019年四川高职对口统招卷共34分)阅读下面文字，完成14-19题。老街裁缝胡玲十八岁不到，阿娇就被送到叔叔的载缝铺做学徒。叔叔的裁缝铺开在老街，定做衣服、修改衣服、缝缝补补,大小的活儿都接。叔叔手艺好，为人厚道，在老街有一定的名气，生意不错。阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂?她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。四、真题再现 叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学，常常不是车歪了线，就是钉错了

24、纽扣。客人们一阵阵抱怨:小姑娘，怎么做事的?比你叔叔差远了。叔叔赔着笑，老板，消消气儿，我帮您修改好。阿娇泄气地说，我啊，压根不是做裁缝的料子。叔叔一笑，说，没人天生能做出漂亮衣裳，关键得看有没有用心，只要用心，什么事都能做成。阿娇想，大道理谁不会说啊?阿娇学习裁缝一年多，还没出师。一天，一个嘴角长着红痣的女人来到铺子，光鲜亮丽，派头十足。师傅,下周我要参加一个非常重要的晚宴，来做条裙子。女人量了尺寸，挑了科子，选了款式，当即付了钱。女人走后，叔叔对阿娇说，这条裙子你来做吧。阿娇连连摆手，不行不行，您让我做，肯定给您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。叔叔说，你婶的姐病得很严重,要走了

25、，我得去乡下帮她料理后事。阿娇没法，硬着头皮答应了。赶鸭子上架，阿娇看尺寸,裁布，锁边,做起裙子来。没法啊,女人等着穿,还是重要宴会,她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好几天，总算如期完成。几天后，叔叔回来了，看了看她做的裙子，没说什么话，她的心悬起来。女人来取衣服，拿着裙子里里外外瞧了半天，露出了笑脸,说，做工看起来还不错。阿娇悬着的心落了一半。叔叔指指阿娇，是她做的。女人的脸睛转多云，师傅，这就不对了，我是冲着您的手艺来的，您却让小丫头滥竽充数。叔叔笑着说，您回去穿穿看,如果不好,我亲自给您改，改到您喜欢为止，如果还不满意，我把钱两倍退给您。一天后，女人满面春风地来了，穿着阿娇做的连衣裙，得体

26、，合身，很显气质。女人亲热地拉起阿娇的手，小姑娘啊，没想到你手艺这么好,裙子穿着很舒服，朋友们都说好看呢!说着，女人用赞许的眼光打量了阿娇一番，没想到，一个不起眼的小姑娘，厉害得很。女人硬塞给阿娇一对珍珠耳环，送给你啦，太感谢你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我还要介绍姐妹们来做。女人喜滋滋地走了，阿娇看着手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说，你可以出师了。半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送

27、去医院一查，是癌症晚期。叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说，没事，到了那边，我还可以做裁缝。阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝?叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙子看起来很机灵，让他给我做吧!我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装，很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。一个月

28、后，叔叔平静地离开了。叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说，其实，我是你叔叔朋友的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。(有删节)14-18据题精答简答题目清晰其途，丰腴其实 检 索 信 息 根 据 题 目

29、 要 求，在 文 本 中 择 定 重 点 阅 读区域，提取承载答案信息的词句；加 工 信 息 通 过 联 想、推 断，检 索 调 动 知 识 能 力 积累，将答案信息加工为答案要点；加工要点根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形 成 规 范 晓 畅 的 答 案；*答题原则独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；回答无一词无根据。*14.在给嘴角长着红痣的女人做裙子这件事之前和之后，阿娇对“做裁缝工作”这件事的态度有何不同？【对应文句】阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，

30、心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂?她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学在这件事之前：阿娇看不起裁缝工作，混日子，随时准备离开，认为做裁缝没有前途，学手艺时心不在焉，不认真对待；认为自己没有做裁缝的天赋，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。在这件事之后：阿娇从裁縫工作中获得了成功的满足和喜悦，开始重视裁缝工作；浑身充满干劲，越来越喜欢裁缝工作；认真、仔细地对待工作，学好了手艺。【对应文句】女人喜滋滋地走了，阿娇看着手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那

31、段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说，你可以出师了。15.叔叔在病床上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事，从情节设计的角度看，这样安排起到了什么作用？请简要分析。照应前文，解释了叔叔手艺好、热爱裁缝工作的原因，也使有关叔叔的故事情节更为完整。埋下伏笔，为下文揭示叔叔的良苦用心做好了铺垫。推动情节发展，叔叔讲的故事启发了阿娇，促进她迅速成长。【答题技巧】情节安排方式：顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加

32、完整，结构更加严密，内容更加充实；补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。【对应文句】阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝?叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装,很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。【对应文句】有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。阿娇

33、站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。16.嘴角长着红痣的女人说叔叔对阿娇“用心良苦”，她所说的“用心良苦”体现在哪些地方？请结合相关情节简要回答。叔叔让阿娇独自为嘴角长着红痣的女人做裙子，为她创造了锻炼的机会。叔叔用善意的欺骗让阿娇得到赞美和奖赏，使她体验到了从事裁缝工作的成就感。为阿娇创造了更多的锻炼机会，培养了她认真、仔细的工作态度和敬业精神，学好了手艺。【对应文句】叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说，其实，我是你叔叔朋友的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我

34、应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。17.请谈谈“人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了”这句话的含意。(6分)人的生命和职业生涯都很短暂，选择一件事情(一种职业)做就可以了，不要贪多求全。要干一行爱一行，专注于自己的职业，善始善终。从事任何职业都要精益求精，努力做到最好。【对应文句】叔，你咋那么喜欢做裁缝?叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙

35、子看起来很机灵，让他给我做吧!我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装,很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。18.请简要概括阿娇对叔叔情感的变化过程。(6分)初到裁缝铺，阿娇有些瞧不起叔叔，对他比较淡漠，甚至有对立情绪。叔叔病倒时，阿娇对叔叔感到心疼。听完叔叔自述,阿娇理解了叔叔并为之感动。阿娇在葬礼上知道叔叔的良苦用心之后，对叔叔充满了感激之情，更加悲伤。阿娇事业有成之后，对叔叔充满了崇敬和怀念之情。【

36、对应文句】阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂?她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。【对应文句】半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送去医院一查，是癌症晚期。叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说，没事，到了那边，我还可以做裁缝。阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝?人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。【对应文句】其实，我是你叔叔朋友

37、的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。【对应文句】阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。19据题精答多项选择题目排除干扰，认清实质 检 索 一：在 选 项 中 择 定“定 位”的 关 键 词 语，在 材 料中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句；检 索 二

38、：对 照 选 项 和 照 应 句，检 索 比 照 二 者 有 差 异 的表述，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；做 判 定：对 照 中，自 觉 检 索 自 己 的 知 识 积 累，调 动 联想和推断能力，从而快速、准确判定选项的误点。19.下列对小说的理解和分析，最恰当的两项是（）A.叔叔一直单身，无儿无女，阿娇也已经出师了，所以叔叔把裁缝铺传给了阿娇。B.从小说后文看，由嘴角长着红痣的女人介绍来做衣服的姐妹们未必都是慕名而来的。C.请叔叔做衣服的那个大人物对叔叔的良苦用心，与叔叔对阿娇的良苦用心是一样的。D.小说用第三人称讲述故事，方便深入地展开心理描写，使小说更具真实感和亲切感。E.小

39、说不严格按事件发生的顺序讲述，避免了平铺直叙，给阅读带来了意外惊奇感。B E由第14段“那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊”可知“女人介绍来做衣服的姐妹们未必都是慕名而来的”。XXX由第14段叔叔在病床上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事用了插叙的手法。四、现代文阅读。（本大题共3小题，共30分）秀英“点”豆腐福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌,速度和节奏该怎么掌握，啥时加柴，好久撇火，这些都是极有讲究的。在观龙村,没有人比秀英更精通于此。秀英凌晨三点起床，准

40、备磨豆浆。她的二儿子凌云青被惊醒了，起来帮母亲推着沉重的石磨，母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。豆浆的白雾升腾起来，浓郁的豆香，将孩子们从床上催了起来。小儿子凌云白高高兴兴立在灶台旁边，观看母亲“点”豆腐。.秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。“妈，给云白尝一点嘛。”大女儿凌采萍看见五弟直勾勾地看着铁锅，心里不忍得很。要尝鲜，只有现在从锅里捞一丁点儿给云白，等会豆腐压成了型，是万万不能动的。秀英

41、不去看云白的眼神:“只能尝一丁点儿。”采萍用勺子舀了胡豆大一块豆花，递给云白,他吸进嘴里，伸出舌头，舔了舔唇圈儿:“真好吃!然后欢天喜地地跑出去玩了。采萍帮着母亲，把豆花舀进木头制成的模具中，上面覆上一层干净的白纱布，盖上锅盖，再合力抬起一扇小石磨，压在上面，水分挤出来后，豆腐就能完好成型。云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的儿媳(绰号叫“吝皮”)听见了，她非常愤怒:“凌家有五个孩娃呢，不知损失了多少块!”她不听秀英解释,一甩袖子，使劲一跺脚:“把豆腐、豆渣都还来!算我倒霉!”那个物质匮乏的年代，在观龙村，帮人家做了豆腐，付出劳力的人，都要留下豆渣作为酬劳。拿走豆渣

42、，无疑是向全村人昭告:凌家人手脚不干净。暮色苍茫中，秀英母女相对而泣。一位老人走进了贫寒的凌家，是专程来送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她还用搪瓷大碗，装了一块白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的为人，我信得过。”听闻此言，秀英终于“哇”地哭出声来。.对应文段点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌秀英凌晨三点起床，准备磨豆浆。母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。观看母亲“点”豆腐。她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。7.将黄豆做成豆腐

43、大致要经历哪几个步骤?请根据选文简要概括。答：;.（）;。(每点2分。)磨豆子滤豆渣熬煮豆浆加卤水，搅拌点豆腐压豆腐答题技巧1.从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法：正面描写侧面描写外貌描写语言描写动作描写心理描写.2.从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。3.从分析情节入手，把握人物的性格特征。对应文段福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的儿媳(绰号叫“吝皮”)听见了，她非常愤怒:“凌家有五个孩娃呢，不知损失了多少块!”那个物质匮乏

44、的年代8.请简要概括并分析徐秀英这个人物形象的特点。答：:独自抚养，自立自强。:凌晨三点开始点豆腐，推重磨，连续搅拌，抬石磨。:全村没有人比她。贫寒自强五个子女压豆腐吃苦耐劳更精通做豆腐心灵手巧:遵守，不会借帮工之际。:疼爱子女，家庭。(每点3分，答对3点即得满分;言之成理酌情给分。)对应文段秀英凌晨三点起床，准备磨豆浆。她的二儿子凌云青被惊醒了，起来帮母亲推着沉重的石磨，母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。豆浆的白雾升腾起来，浓郁的豆香，将孩子们从床上催了起来。小儿子凌云白高高兴兴立在灶台旁边，观看母亲“点”豆腐。对应文段福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴

45、席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌,速度和节奏该怎么掌握，啥时加柴，好久撇火，这些都是极有讲究的。在观龙村,没有人比秀英更精通于此。秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。诚实守信对应文段秀英不去看云白的眼神:“只能尝一丁点儿。”采萍用勺子舀了胡豆大一块豆花，递给云白 暮色苍茫中，秀英母女相对而泣。一位老人走进了贫寒的凌家，是专程来送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她还用搪瓷大碗，装了一块白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的为人，我信得过。”听闻此言，秀英终于“哇”地哭出声来。行规

46、占别人便宜对应文段秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。“妈，给云白尝一点嘛。”大女儿凌采萍看见五弟直勾勾地看着铁锅，心里不忍得很。慈爱友善和睦友爱划线句子云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。9.文中画线句子有何作用?请简要分析。答：在情节构思方面:承上启下，使小说情节发生突转;引发冲突，增加波澜。(4分)解题思路主要从内容和结构上解答分析。(1)开头:总领全文。引出下文的情节或引出话题。为下文情节做铺垫或与下文构成对比。开篇点题，营造的气氛，奠定.的感情基调。制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。在人物形象塑造方面:表现了云白的天真，由此引发的情节丰富了其他人物形象的内涵。(3分)在反映社会环境方面:暗示故事发生在尚未解决温饱问题的年代，折射出秀英家境贫寒。(3分)(2)中间:起承上启下的过渡作用。前后呼应。为下文的情节做铺垫,引出下文的内容。照应上文内容,转换话题。或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，而其他事物具有衬托作用)，或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围)。(3)结尾:升华感情。点明中心，深化主题。总结上文。