2011高考语文冲刺复习系列教案：字形第1课时.doc

1、2011高考语文冲刺复习系列教案识记现代汉语常用汉字的字形【教学目标】 1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。 2、区分常见多音字、形近字的字形。【教学重点】通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点。【课时安排】3课时第一课时【把脉高考】“识记现代汉字字形”是2009年浙江语文考试说明明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。汉字字形的考查，以现代汉语常用字表中的4000个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：形近字，如“惦

2、”（念）与“掂”（量）；音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎

3、”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。我们建议广大考生，除了思想上引起足够重视外，还可将自己平时经常错的字专门搜集起来，训练自己写对写规范；老师从现在开始批改作业和试卷也要更仔细，将学生的错字指出来，以帮助改正【备考策略】1. 常见失误（1） 同音或音近致误：汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时

4、容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。（2） 音同义近致误：同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用。（3） 形似致误：很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类：增减笔画造成错字。如：徒弟迁徙，茶叶荼毒，鱼钩钓鱼，刺刀乖剌，治疗冶炼，竞赛竟然，戎马警戒，博弈弈棋，

5、神采精彩，侯爵等候，游弋戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误。偏旁相似而致误。如：泠洌清冽，福祉裤裆，延迟边廷，鞭笞苔藓，大概感慨，蒿菜竹篙，孤独狐狸，绊脚拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。笔形不当致误。如：夭折天上，刀子刁钻，未来期末，儿子孑孓。（4） 音异形近致误：字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓杳然，辫子瓜瓣（5） 音同形近致误： 受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售消瘦，慰藉书籍。（6） 形音义皆近致误：这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原

6、因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：1音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记。2重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注常用汉字字表、普通话异形词整理表和报刊中的常见字3记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。4把握识记规律。（1）据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”（领会）与对应位置上的“通”的意义吻

7、合。（2）据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。（3）结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。如：纷至沓来、察言观色、殚精竭虑，加点汉字和对应位置的那个字意义相近；前倨后恭，加点字和对应位置的那个字意义相反。（4）探源定形。有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义。如“再接再厉”，加点汉字是“砺”（磨刀石，引申为“磨”）的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方。还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”，鸠比雀大，比鹊小，才

8、可能占其巢。读音迥异的形似字可依声推形，如针砭（bin）；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长。【走进高考】1. 【2009年重庆】下列各组词语中，只有一个错别字的一组是A.愧疚 必须品 防微杜渐 额首称庆B.搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住C.剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理D.撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬答案：C（“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况）【解题指导】考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。

9、学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。2. 【2009年安徽卷】下列各句中，没有错别字的一句是（3分）A黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。B合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。C电影梅兰芳真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。D从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。【答案】D【解析】本题吸取了浙江卷

10、的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。3.【2009年湖北卷】下列各组词语中，没有错别字的一组是 A以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 D张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉【答案】C【考点】考查汉字的字形。【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹

11、溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：据音记形据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）结构推形探源定形（如“世外桃源”是典故，出自桃花源记，可知“源”不能写成“园”）。4【2006年全国卷】下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A啜泣层峦叠嶂嗑碰义愤填膺 B辑拿额手称庆坍塌班师回朝 C秸秆大有稗益赘述披肝沥胆 D摩娑 厝火积薪巨擘见风驶舵【解析】考查同音字和形近字的辨析。这道题不难，这些词在课本上都有出现，这几年高考基本是这样，避开了偏难怪字。A

12、项“嗑碰”应为“磕”，B项“辑拿”应为“缉”，C项“大有稗益”应为“裨”，D项“摩娑”应为“挲”、“见风驶舵”应为“使”。【答案】D【点评】同音形近字，大多为形声字，只要抓住了形旁加以区别，就不会用错。如：编辑/缉拿（“捉拿”和“绳索”有关），稗官/裨益（好处），婆娑/摩挲（“抚摸”用“手”）5【2007年安徽卷】下列词语中，没有错别字的一组是 A. 隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛B. 涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之 C. 鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 D. 膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中【解析】本题考查常见同音近义字的字形。A项应为“独当一面”，B项应为“和

13、盘托出”，D项应为“膨胀”。【答案】 C【点评】将词语、熟语（含成语）结合起来考查，这是2004年以来的一个新趋势。解题时应该依据词语的意思来推断词语中的字的写法，如：独当一面（抵挡），和盘托出（连带）。虽然高考也会出现不太常见、常用汉字，但常见、常用汉字毕竟是高考的主流，因此，要注意对这类汉字的积累。6【2002年全国卷】下列各组词语，有错别字的一组是（ ）A留恋 流连忘返 厉害 利害得失B质疑 不容置疑 符合 随声附和C变换 变幻莫测 旁证 旁征博引D株连 珠联璧合 大意 微言大义【解析】考查同音近义字和同音近义词的辨识。将两个同音近义字放在一起考查，容易对考生形成干扰。B项“随声附合”应

14、为“和”，意思为“唱和（h）”，而不是“符合”、“联合”。【答案】B【评析】现代汉语中的同音近义字不是特别多，但识别起来有很大难度，需要从字义上仔细推敲。尽管它不是高考试题的主流，但不失为一种平时积累同音近义字的有效方法。7【2006年浙江卷】下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（ ）A母亲生前没给我留下过什么隽（jn）永的哲言，或要我恪（k）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。B在亵（xi）渎一切、消费一切的氛（fn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。C这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（ju）字

15、，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhu）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。D在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qi）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（z）摸品味一下自然赋予的香茗。【解析】动态考查字形、字音。选材来自生活，考的是容易读错、写错的常见、常用汉字。A项“隽（jn）永”应读“jun”,“去逝”应为“世”；B项中“精典”应为“经”；C项中“咬文嚼（ju）字”应读“jio”【答案】D【评析】考生阅读量大，且在语境中寻找，增加了考生寻找的的难度。但这种题型更加贴近生活，且考查了字音、字形两个考点而备受命题者青睐。这就提醒考生要注意平时的积累，并养成勤查字典，少写错别字的习惯。8【2005年山东卷】下列词语中没有错别字的一组是（ ）A勘察 前仆后继 提纲挈领 揠旗息鼓B慰藉 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗C脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉D赧然 贻笑大方 提心吊胆 日没途穷【解析】考查的是由于同音字、形近字而造成的易错现象。A“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”。C：“脉博”应为“脉搏”。D：“日没途穷”应为“日暮途穷”。 【答案】B【评析】因形近致误也是错别字产生的重要原因，如：A中“勘”与“戡”、“提”与“题”，B中“优”与“忧”、“仗”与“杖”等。另外，尽管形异但义近也容易致误，如：D中“贻”与“遗”、“吊”与“调”等。