2011高考语文新课标复习训练（7）.doc

1、2011高考语文新课标复习训练（7）一、基础巩固1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.角色（）弥补（n）捻断（）燕侣莺俦（）B.涔涔（）盗跖（）玉骢（）鳏寡孤独（）C.绣闼（）罪愆（）蟊贼（）恓恓惶惶（）D.谂知（r）玉醅（）丧失（）前合后偃（）解析：A项，“弥”应读“”；B项，“骢”应读“”，“鳏”应读“”；D项，“谂”应读“”。答案：C2.下列词语中有错别字的一项是（）A.礼上往来摩登撕打谛听B.相形见绌官吏同侪毗邻C.稗官野史忖度渣滓裨益D.拈轻怕重骸骨皈依阜盛解析：A项，“上”应为“尚”，“撕”应为“厮”。答案：A3.下列各句中，加点的熟语使用正确的一句是（）A.近日，毛泽东、瞿

2、秋白等部分中共五大代表的蜡像，首次在武昌亮相。这些蜡像仿真人大小，看起来栩栩如生，美轮美奂。B.晋北的天险雁门关被敌突破之后，太原大有奄奄一息之势，国人对华北紧张的形势非常关心。C.当前的国际金融形势咄咄逼人，各国政府都应该积极行动通力合作，避免金融危机演化为经济危机。D.夏雨11月26日出席了在北京举行的电影棒子老虎鸡的海报揭幕仪式，在现场，任凭媒体处心积虑地询问他的个人感情问题，他都咬紧牙关不开腔。解析：C项，“咄咄逼人”形容气势逼人，使人惊惧。A项，“美轮美奂”形容建筑物高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处属于对象误用。B项，“奄奄一息”比喻气息微弱，垂死的样子。句中用以形容太原的

3、形势危急，不妥，可改为“危在旦夕”。D项，“处心积虑”是贬义词，感情色彩用错。答案：C4.下列各句中的标点符号使用无误的一项是（）A.奥运开幕式焰火燃放的传统品种包括：喷泉红闪；花束彩色花束、爆裂花束；罗马烛光红绿金银等各种颜色；礼花弹牡丹类、菊花类、柳类、冠类等等。B.名为美丽的奥林匹克的开幕式文艺表演，由国际著名电影导演张艺谋担任总导演，张继钢、陈维亚担任副总导演，主创团队吸引了许多中外顶尖的艺术家，以及科技和制作方面的一流专家参盟。C.如果你来到一个陌生的地方，那里有两家饭店，一家是麦当劳，另一家是不知名的当地小店（食物还有本地风味），你会到哪一家去吃饭？D.本届美国大选投票，是从美国东

4、部时间11月2日上午8时开始（北京时间11月2日晚上9时），美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。解析：A项中分号应改为逗号；B项中书名号应为引号；D项中括号应在“开始”“截止”前面。答案：C5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.乳制品生产企业对在2008年9月14日以前生产的或未经批次检验三聚氰胺的乳制品，必须全部按照卫生部等六部门联合发布公告中三聚氰胺临时管理限量值，进行清理检查和批次检验。B.北京欢迎你以“同一个世界，同一个梦想”为主题，以北京普通人家的角度，用热情的音符表达北京奥运即将到来时人们的喜悦和对北京奥运客人的欢迎。C.这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大

5、开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全新的观念来协调各种关系。D.有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的，有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。解析：B项，“以的角度”不搭配，应是“从的角度”；C项，成分残缺，“回答”缺少相搭配的宾语；D项，语序不当，“往往”应该在“是”的前面。答案：A6.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）赵树理很有幽默感。_。他写农村生活能体现出他的幽默感，比如说，他爱给他的小说里的人物起外号，翻得高、糊涂涂、三仙姑他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。A.赵树理的幽默同

6、老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而赵树理的幽默是农民式的幽默。B.老舍的幽默同赵树理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而赵树理的幽默是农民式的幽默。C.赵树理的幽默同老舍的幽默不同。赵树理的幽默是农民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默。D.老舍的幽默同赵树理的幽默不同。赵树理的幽默是农民式的幽默，而老舍的幽默是市民式的幽默。解析：原文首句决定了补句的主体是赵，末句“他”决定补句落脚点也是赵：中间“老舍的幽默”连说，类似于项真辞格。答案：A二、阅读鉴赏（一）阅读下面的文字，完成710题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷

7、，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦

8、片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!7.就尼采来说，“丰富”和“大度”各指什么？参考答案：“丰富”指光热无穷。“大度”指“只是给与，不想取得”。8.文中列举尼采的例子有什么作用？参考答案：文中列举尼采的例子来进行类比论证，讽刺中国一味实行“送去主义”的人，像尼采一样是疯子。9.“抛来”与“抛给”、“送来”与“拿来”的含义有什么不同？参考答案：“抛来”是指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的

9、动机或企图；“抛给”指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行，“给”字表示是怀有企图，非接受不可的。“送来”在这里与“抛给”同义，是冠冕之词，更见欺骗性；“拿来”是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，是“占有、挑选”。10.选文第三段在上下文中的作用是什么？参考答案：承上启下。前文揭示了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。（二）阅读下面的文字，完成1114题。一脚踩进了旋涡王晓明鲁迅怎么办？他自己说：“走人生的长途，最易遇到的有两大难关。其一是歧路，倘是墨翟先生，相传是恸哭而返的。但我不哭也不返，

10、先在歧路头坐下，歇一会，或者睡一觉，于是选一条似乎可走的路再走其二便是穷途了，听说阮籍先生也大哭而回，我却也像在歧路上的办法一样，还是跨进去，在刺丛里姑且走走。”这话说得很实在。墨翟和阮籍，都是走了回头路，鲁迅内心的“鬼气”，也正是要拉他往回走，退回十年前那绍兴会馆式的生活。索性回到家中，关上窗户，背对社会上的喧嚣，自己选一样合意的事情，坐下来静静地做在整个20年代末期，这样的生活一直诱惑着他，直到1929年6月，他还在犹豫，是否该“暂且静静，做一部冷静的专门的书”。但是，他其实并不能退回去。十年前他形同单身，现在身边却有了许广平，这位倔强的姑娘之所以会追随左右，可不只是出于一般的男女爱情，她

11、首先是敬服他对黑暗社会的决绝态度，才接着生出了爱慕之情。既不愿转身，那就只有如他自己所说的，先坐下来歇一会儿，再抬脚跨步，“姑且走走”。事实上，他回答有恒的那封信的最后一段，已经说出了“姑且走走”的大致方向：“我觉得我也许从此不再有什么话要说。恐怖一去，来的是什么呢？我还不得而知，恐怕不见得是好东西罢。但我也在救助我自己，还是老法子，一是麻痹，二是忘却。一面挣扎着，还想从以后淡下去的淡淡的血痕中，看见一点东西，誊在纸片上。”这真是非常精确的预言，他生命的最后九年大致的生活状况几乎全包括在这段话中。其实是没有什么话可说，却仍挣扎着要在纸上写一点东西，这还是他在上世纪30年代的基本姿态；他赖以维持

12、这姿态的两支最顺手的拐杖，也正是那个“麻痹”和“忘却”。所谓“麻痹”，就是将注意力转开，不去想那些没有答案的大苦恼，只考虑日常生计，也就是“先在歧路头坐下，歇一会儿”。可是，以鲁迅当时的情形，怎样安排今后的生计呢？做官自然不行了。仍到大学去教书？经历过在北京、厦门和广州的种种刺激，他现在是既对青年失了信任，又对同事间的倾轧深感厌恶，几乎从搬出中山大学的那一天起，就打定主意要“脱离教书生活”，他不想再与人做什么同事，情愿一个人单干，做一名以文字为生的自由人。可是，以哪一种文字为生呢？心境是这样消沉，先前的呐喊式的文章和小说当然是不能做了。那么做研究？但是，真要作研究，譬如写他一直想写的中国文学史

13、或中国字体变迁史，他就必须沉潜下心，整个陷进古书堆里，这和那绍兴会馆式的生活，实际上也差不了多少，他又不愿意。因此，他初到上海时，是选择了翻译这一条路，但他也很难长久地专注于它。他怪别人干扰太多，可如果他自己真想译书，几个朋友的应酬，若干访客的邀约，还不容易对付吗？归根结底，还是他自己心神不定，不知道究竟做什么好。这也难怪，有那样的大苦恼纠缠于心，他确实难于看清前面的路，难于决定该何去何从。所以他租下景云里二十三号的房子，却并不买齐家具，似乎随时准备卷铺盖走路。你想想，连家安在哪里，以什么谋生，他都定不下来，他又如何“麻痹”自己呢？他还有另一个办法，就是“忘却”，竭力淡忘种种阴暗的记忆，重振乐

14、观的热情，实在不能淡忘，也总要将它们尽量推至意识的边缘，腾出地方来酿造新的希望。这也就是他所说的：跨进刺丛里，姑且走走。（选自鲁迅传，有删改）11.如何理解文章第一段中提到的“回头路”的含义？鲁迅的态度如何？解析：该题目重点考查对重要词语的理解，能力层级为B级。解答该题目需要关注全文，因为该题所涉及的内容贯穿全文，并且较为分散。答案示例：“回头路”就是指中国的知识分子在积极入世碰壁后走向消极与退缩。鲁迅“不愿转身”，采取了理性地寻找突破口的态度。12.仔细阅读文本内容，简要概括鲁迅所处时代的特点与鲁迅精神的特点。答案示例：社会特点：时局动荡，国家前途渺茫，国人的命运多舛，激进的知识分子处境艰难

15、。鲁迅精神：在特定时期镇静而理性，虽为自己与国家道路的迷茫而犹豫，但是依旧能在荆棘中寻找希望，具有一定的韧性，敢于勇往直前。13.毛泽东曾经说过，鲁迅的骨头是最硬的，但是从本篇内容来看，鲁迅似乎也有着太多的犹豫。结合文本回答，作者这样写的原因是什么。解析：本题考查对实用文本的艺术技巧的鉴赏能力，能力层级为D级。这类题目的解答主要有以下几个切入点：构思技巧、艺术手法、语言风格等。答案示例：此时鲁迅的犹豫与彷徨是正常的，符合人的本性；但鲁迅并没有走回头路，也没有“麻痹”和“忘却”，而是保持着一种战斗的姿态。这是作者对鲁迅的真实描绘，并没有无原则地拔高鲁迅与鲁迅的精神，这体现出作者的求实精神，还原了

16、一个真实的鲁迅、形象的鲁迅。14.作者在最后一段说到“忘却”，又说“实在不能淡忘，也总要将它们尽量推至意识的边缘，腾出地方来酿造新的希望”。鲁迅在为了忘却的记念一文中又说：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。”那么应该如何理解人生中的“忘却”？联系本文、鲁迅生平与现实谈谈你的看法。解析：该题目主要考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴以及探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级为F级。这是一种立足于文本而又超越于文本的阅读，是对文本的一种再创造。在高考现代文阅读的考查中，探究与欣赏题是作为考查学生的探究能力、欣赏能力和创新能力的一个主要途径，也是开放性题型中最亮丽的一道风景线

17、。答案示例：人生中有的“忘却”是自然的，也是必要的，目的是为了轻装前进与人生的成熟；有的“忘却”是暂时的，是为了更好地记住，保持一种诸如鲁迅式的韧性，是人生中的一种迂回战术。只要利于成长，只要利于成为民族、社会的有用之人，适当的忘却是可以理解的。（这是一道开放性题目，只要采用了辩证的思维，能自圆其说就可以）三、语言运用15.在学校的管理中，有时候一声适时的提示，一句温馨的话语，可以给人送来浓浓的暖意，让校园变得更加和谐。学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段，用富有学生特色的话语，配上动听的音乐播放，让校园时时充满关爱和温情。请任选两个时段各拟一句温馨提示语

18、。注意亲切生动，符合时段特点和校园环境氛围。起床晨读午餐放学参考答案：起床：度过了漆黑的夜晚，迎来了又一个美丽的早晨，同学们快快起床吧，让我们伴着初升的阳光，展开笑颜迎接新的一天！晨读：阳光、清风，鸟语、花香，早晨的风光是美丽的，早晨的记忆是清新的，同学们，捧起书本读书吧，让我们每天进步一点点！午餐：同学们，就餐时间到了，饥肠辘辘的你一定焦急难耐。请礼让小同学，珍惜盘中餐，以美好的心情享用那可口的饭菜吧！放学：忙碌而充实的一天结束了，让我们带上老师的叮咛，伴着同学的祝福，想着父母的期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全，一路顺风16.把下面一段文字改写成4个短句。可调整语序，适当增删词语，做到既

19、保留全部信息，又语言简明。悲剧是发源于古希腊祭祀酒神仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点，为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。参考答案：悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用。悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。悲剧发源于古希腊祭祀酒神仪式。悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。17.（原创题）现在，手机“横行”于班级、宿舍和考场。课堂上，老师讲课的节奏和同学听课的兴致会被一串手机铃声打断；下课后，大家又会聚在一起互相展示自己的手机；考场上，手机也担当了一个不光彩的角色手机对我们的学习究竟有多少帮

20、助？校园里手机“横行”该不该？请你发表一下自己的看法，不少于100字。答案示例：我认为，在校园里让“手机”横行弊大于利，它消耗的是时间和金钱，助长的是虚荣，损害的是公平！我们学生是校园的主人，构建和谐校园是每一个学生的责任。校园是学习的地方，当一些歪风邪气渗入时，我们每一个学生都应坚决抵制。当我们花钱如流水时，是不是应当想想我们父母的辛劳，我们的成绩对得住他们吗？当我们整天攀比消费时，是不是应当想想我们的将来，我们甘愿“少小不努力，老大徒伤悲”吗？四、写作训练18.阅读下面的文字，根据要求作文。前不久，某校一贫困学生突患重病急需大笔住院费用，该校掀起了一场声势浩大的爱心捐款活动。活动过后，校方

21、将参加捐献的学生名单，按其捐款数量的多少依次排列，张榜公布，此举在师生中引起了争论。你怎么看这件事？要求：任选一个角度，构思作文。立意自定，文体自选，自拟标题，800字以上。写作提示：首先，注意材料中的“争论”二字，既是“争论”，就必然有赞同有反对，赞同者可以从弘扬正气、鼓励乐善好施等方面进行立意。反对者可从捐款必须是自觉自愿的，捐款要量力而行、不能攀比，捐款不能有虚荣心，慷慨解囊本意是乐善好施等方面思考。其次，进一步思考慈善活动遭遇尴尬的原因，是慈善活动所采用的方法有背离爱心初衷的嫌疑，由此引申开去，可以从目的与结果的关系方面（如好心办坏事等）进行探讨。范文示例：爱心排行榜灾难，爱心，捐款，

22、这六字总是同时出现，爱心与捐款总是紧紧跟在灾难的后面。洪涝，飓风，地震，灾难不断；捐资，捐物，志愿者，爱心不断。只是，不知从什么时候开始，我们开始有了爱心捐款榜，又不知从什么时候开始，我们的爱心捐款榜开始有了顺序，变成了爱心捐款“排行榜”。汶川地震，牵动人心，社会各界纷纷解囊，捐款踊跃，场景感人。但与此同时，网上出现了形形色色的爱心捐款排行榜，一些名人、名企不知不觉被推到了舆论的浪尖。许多人在质疑：某某某怎么捐得那么少。然而，当网友在大张旗鼓地抨击某体育明星为汶川地震的捐款数目太小时，我心中却不由地掠过一阵寒意。就我所知，那位明星常常出席大大小小的慈善活动，为活动出钱出力，但很多人只看见他此次

23、捐款数目的大小，完全忽视了他的爱心的大小。于是，总是忍不住想，如果有一个真正的“爱心排行榜”，那将会是怎样的一种情景？在这个排行榜上名列前茅的也许是她一个小女孩，她左手搂着心爱的洋娃娃，右手紧紧牵着妈妈，乖巧地站在捐款点长长的队伍里。当轮到她们的时候，小女孩嘟起小嘴，眼眶盈满泪水，走到捐款点旁边的几个孤儿面前说：“我把妈妈捐给你们了。”说完便“哇”地大哭起来：因为妈妈是她最心爱的，而妈妈对她说：“献爱心一定要捐出自己最心爱的东西。”在这个排行榜上名列前茅的也许是他一个老乞丐。他衣衫褴褛，总是食不果腹，可他“位卑未敢忘忧国”，他也是为汶川地震捐款的长长队列中的一员。令人惊讶的是，他第二天又出现在

24、捐款点，原来他把自己以前乞讨到的零钱换成整张百元的钞票继续捐在这个排行榜上名列前茅的也许是在汶川地震后立即为灾区捐献一亿港元、为内地教育捐资已逾百亿的香港百岁老人邵逸夫，也许是为灾区捐献一千万的著名影星成龙，也许是捐出仅有的十几元零花钱的幼儿园孩子当然，在这个排行榜上名列前茅的还有可能是他，还有可能是你，还有可能是我：来自各行各业，不论贫穷富贵。我幻想着有那么一天，这样的一个全新的“爱心排行榜”会高高地悬挂在每个人的心里，也许在这个榜上我们每个人都可以找到自己的名字，而且都并列第一：因为我们都尽了全力，都献出了我们的爱心！点评：文章构思新颖，由“捐款排行榜”引出一个“爱心排行榜”，通过爱心排行榜巧妙地组织材料，结构严谨，层次清楚，鲜明地表达了文章的主题：乐善好施表现出来的爱心才是捐款的意义。语言方面，全文语句整散结合，文字流畅，给人一气呵成的感觉。教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u