江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《11 敬畏自然》学案（无答案） 新人教版.docx

1、敬畏自然一、学习目标：1. 掌握“读一读，写一写”中词语的音、形、义。2. 品味文章语言，体味文章语句的哲理性。3. 理清本文行文思路，深入理解本文中作者的观点。二、课前预习：完成评价手册11自主梳理。三、教学过程（一）创设情境，引入新课（二）检查预习（三）朗读课文，整体感知，把握文章思路。1、问题：作者提出的主要观点是什么？为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 2在初步思考的基础上，概括各段段意。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 第段： 。 4、分析段落之间的关系，理清行文

2、思路。 （四）品味语言，体味文章语句的哲理美。本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，并说说其中包含的深意。 四、课内检测、下列画线字注音、词语字形全对的一项是：（）、咫尺（zh） 鲲鹏（kn） 喜形于色 站站自喜、篷蒿（png） 比拟（n） 与众不同 相形见绌、狼藉（j） 混淆（xio） 不自量力 硕大无比、呐喊（n） 深邃（su） 精巧绝纶 美味佳肴2、找出下面一段话中的错别字，并改正：人类发明了种种公具，挖倔出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏煤炭、石油、天然气以及其他各种旷物，人类为自己取得这些成就而喜行于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？

3、错字：_改正：_3、说出下面几句话的含义：人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？_人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。_敬畏自然第二课时一、学习目标：1.文中的反问句，理解其语气强烈的作用。2.语段阅读，深入理解本文中作者的观点。3.学生尊重自然、爱护自然的意识，与自然和谐发展，使自然更美好，使人类的生存更美好。二、教学过程（一）复习旧课（二）文中的反问句，体会反问句在加强语气上的作用。 试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。如： （）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前

4、卖弄小聪明呢？ （）然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （）谁说大自然是没有生命的？那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ （）难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（）你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ （三）阅读语段，深入理解作者观点。 阅读课文第811段，回答下列问题。1、在选文中，作者得出的结论是什么？ 2、第8段中说“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？”怎样理解这些句子的意思？ 3、 “敬畏自然”的含义是什么？ 三、课内检测、请把下面的反问句变成陈述句，并比较一下，两种句式的表达效果有什么不同：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？陈述句：_表达效果：_你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：_表达效果：_