江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《22 五柳先生传》学案（无答案） 新人教版.docx

1、22五柳先生传第一课时学习目标1掌握文中重要字词的音形义：2掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。3理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌课前预习：完成评价手册22自主梳理。学习过程（一）作者陶渊明： （二）朗读理解课文1给下列字注音：嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ）褐（ ） 箪（ ） 汲（ ）俦（ ） 觞（ ）黔（ ） 娄（ ） 2、朗读课文： 3、了解课文： 4、理解课文。结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。我的难点： （三）朗读课文，背诵课文。我的难点： 三、课内检测1、给下列字注音：性嗜酒（ ） 曾不

2、吝情去留（ ） 箪瓢屡空（ ）不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲于富贵（ ）其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ）2、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（ ）A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）3、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。（1）环堵萧然，不蔽风日。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 4、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，达到了_的程度；二是_，达到了_的程度。第二课时学习目标1掌握文中的文言词汇，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受

3、五柳先生的性格志趣和精神风貌。3学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。逐步提高语言鉴赏水平。学习过程（一）复习巩固： 1、朗读课文。 2、检查背诵课文。（二）深入探究： 1文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 2陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 3“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4 “赞”语与前文有什么联系? 5本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? （三）、课内检测1、解释下列句中加点词的意思。（1）之 或置酒而招之 （ ） 黔娄之妻有言 （ ）（2）言 闲静少言 （ ） 黔娄之妻有言 （ ）（3）其 亲旧知其如此 （ ） 其言兹若人之俦乎 （ ）（4）志 寻向所志 （ ） 颇示己志 （ ）2、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？ 3、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。