人教版高中语文必修一 课件14：第10课 包身工 .pptx

1、包身工夏衍走近作者夏衍(19001995)，作家、剧作家。原名沈乃熙，字端先。浙江杭州人。1920年毕业后赴日本留学，参加日本左翼运动。1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的母亲等名著。1929年，与郑伯奇等创办上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。1930年加入“中国左翼作家联盟”，当选为执委。创作有电影剧本狂流春蚕，话剧秋瑾传上海屋檐下及报告文学包身工，对20世纪30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作祝福林家铺子等电影剧本，著有写电影剧本的几个理论问题等理论

2、专著。著述甚丰，有夏衍剧作选夏衍选集夏衍剧作集等。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。课文背景本文是作者于1935年经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。1936年，发表在光明(左联机关刊物)的创刊号上。它所反映的是“一二八”战争以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗状况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下濒临破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量

3、地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。文体常识报告文学，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的体裁。具有及时性、纪实性、文学性的特点。报告文学不像新闻报道那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动形象的细节。报告文学又不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。在新时期，人民文学以醒目的标题，将徐迟的哥德巴赫猜想刊发在1978年1月号头条位置，揭开了新时期报告文学的第一

4、页。著名的报告文学作品有绞刑架下的报告包身工等。问题导读(1)包身工制度产生和发展的原因是什么？产生的原因是日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。发展的原因有三：可靠(身体属于带工老板，没有做或不做的自由)、安全(与外界隔绝，不受外界工潮的影响)、价廉(工资不及同类男工的三分之一)。栏目链接(2)作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者所用的手法是“点面结合”。“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括

5、性的叙述。同时，作者选取了一些典型人物和典型细节。比如“芦柴棒”这个人物，通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。(3)文章三次插入对“芦柴棒”的描写，有何作用？芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。(4)东洋婆对小福子的惩罚为什么说是文明的惩罚？作者运用的是反语。文中小福子虽然没有遭受毒打，看起来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠墙站着本身就是一种严厉的惩罚。从另一方面我们也可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用腻了，对小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法，绝不

6、是她心中存有文明的想法。栏目链接(5)课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是包身工”一句作为过渡，栏目链接写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。写法赏析(

7、1)选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料，也有点上的反映个别典型的材料。(2)结构安排恰当。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上，前三部分，栏目链接记叙和说明、议论交错运用，最后一部分即总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。(3)语言生动有力。文中比喻运用较多，确切而生动。以描写包身工的比喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的机器”“血肉造成的机器”“罐装了的劳动力”“猪一般

8、的生活，泥土一般地被践踏”“手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”，从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运用排比句写包身工的情况，很有表现力。本文中还大量使用反语。如“有几个慈祥的老板到小菜市场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”“慈祥”说明有的老板提供“粥菜”，看起来是改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗含讽刺意味。(4)细节描写。例如：第三段是描写包身工们起“床”(根本没有床，只有地铺)的情景，读来令人欷歔，这哪是豆蔻年华的少女们的生活呀！疲倦、拥挤、昏沉、杂乱，连一点基本的羞耻心都没有。足见包身工们过的是非人的生活，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。结构图解