人教部编版八年级上册语文《背影》课件2.pptx

1、想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹 我的老父亲 我最疼爱的人 人间的甘甜有十分 您只尝了三分这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子还做我的父亲听听您的叮嘱 我接过了自信 凝望您的目光 我看到了爱心 有老有小您手里捧着笑声再苦再累您脸上挂着温馨 我的老父亲 我最疼爱的人 生活的苦涩有三分 您却吃了十分 这辈子做你的儿女 我没有做够 央求您呀下辈子 还做我的父亲初三复习课明确课内重点文章考点：n 作者、体裁；n 字音、字形、词义；n 与文章内容相关的题目（3-4个）；n 结合生活谈自己对文章某一方面的认识。（1个）朱自清(1

2、8981948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集踪迹，散文集背影欧游杂记等。我们初中学过他的散文有春匆匆背影。朱自清二十年代的朱自清2教学目标：1、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，以表现其思想性格的方法。3、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。读准字音复习测评练习：给多音字注音、组词。奔（bn）奔波丧（sng）丧事（bn）投奔（sng)丧气帖（ti）妥帖藉（j）狼藉（ti）字帖（ji）慰藉记忆达

3、标 2、请简述故事内容。1、文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？背影我的父亲父子深情两年前的冬天，父子在浦口车站送别。表现了父子深情。3、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）4、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?5、“我”与父亲见面的背景如何？6、课文写了“我”几次流泪？为什么流泪？7、文中一共写了父亲几个背影？在文中找出原话。8、找出文中父亲送儿子时说的四句话，指出这四句话体现了父亲怎样的性格特点。四次背影概括为：注：1、4是心中的背影，2、3是眼中的背影。其中重点写的是第2次背影。我看见他戴着黑布小帽，穿着

4、黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。探究一：第二次背影运用外貌、动作描写让我们看到了一个艰难的背影，也让人深深地体会到父亲对儿子那看似平淡却真挚而深沉的爱。除此之外，文中还提到父亲所说五句话、父亲为儿子所做的其它事以及我的年龄，用意是什么呢？1、我已经二十多岁，北京已来往过两三次2、像我这样大年纪的人父疼子语言简洁朴实，字字含情；细心关照，无微不至。探究二：家境惨淡，父亲赋闲，祖母去世，正是祸不单行的时候，对于

5、父亲来说，找工作是迫在眉睫的头等大事。可在“找工作”和“送儿子”的抉择时刻，本已说定不送我的父亲，最终还是决定送我。真的是我去不了车站吗？不是的，只为爱 作为儿子，面对如此的父亲，我感受了父亲那份爱了吗？请从文中找出根据。故事背景，渲染悲凉的气氛。子爱父两次自责“聪明”是反语，表现了“我”不了解父爱的自责之情。课堂小结 明晰主旨父疼子 +=父子情深子爱父生活链接情感迁移父母的爱其实很平常，也很实在。也许只是一句叮咛，一个眼神，也许只是你早上出门时放在你书包的一盒牛奶然而对此，我们更多时候内心所反馈出的却是对父母行为的排斥和厌恶。而今，也许你正承受着却没有发觉，也许你已失去才懂得珍惜。“赠人玫瑰，手留余香。”对他人尚且如此，何况是对自己至亲的父母。接下来，请同学们和老师一起做一道题，和大家分享你的幸福：例：朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着的轮椅，傅聪有傅雷的家书，而我却有提示：父亲温情的目光、母亲冰冷的双手、富含母爱的药渣等。教师寄语同学们：人生路漫漫，亲情相陪伴。拥有之时，要懂得珍惜，别等失去之后，只剩悔恨内疚的回忆。学会感恩吧！别让这几世修来的缘份，转瞬即逝，别让自己的年少无知，挥霍在宝贵的青春岁月！不要再把年少无知当作可以对爱麻木不仁的理由。不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给父母夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩让我们学会爱、感受爱、回报爱！好吗？