六年级上册语文习题课件－第五单元 综合能力检测｜人教新课标 (共17张PPT).pptx

1、第五单元综合能力检测一、辨字组词。（2分）二、下列词语，书写全对的一组画“”，有错的在后面的括号里改正。（2分）1.侵略 缆绳 节奏 疾驰 耽误（）2.红榜 自毫 细致 乘凉 逐渐（）3.关键 钢铸 柱着 捕获 挖掘（）4.操纵 追悼 表白 跋涉 奉命（）第五单元综合能力检测冠（）寇（）详（）祥（）挽（）勉（）扭（）纽（）毫豪柱拄皇冠外寇详细慈祥挽回勉强扭曲纽带三、选词填空。（7分）爱惜爱护爱抚爱戴 1.鲁迅先生是深受众人（）的著名作家。2.不论是大人还是孩子，大都养成了（）花草树木的习惯。3.小侄儿在家里得到了好多长辈的（）。4.真正的读书人大都（）各种书籍，不会损坏玷污它。第五单元综合能力

2、检测爱戴爱护爱抚爱惜因为所以不但而且虽然但是 5.在这四年里，我（）历尽艰苦，受尽非人的虐待，（）我咬紧了牙，哼都不哼一声。6.我在当时（）清楚地看见，（）现在也清楚地记得伯父当时的表情。7.（）小刚没有专心听讲，（）难以回答老师提出的问题。第五单元综合能力检测虽然但是不但而且因为所以四、分析句子中破折号的作用，选择正确的答案。（3分）A.补充说明B.声音延长 C.语意递进D.意思转折 1.我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道。（）2.“嘀嘀”不时从门前的马路上传来汽车鸣笛声。（）3.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。（）第五单元综合能力检测CBA五、按要求完成句

3、子练习。（8分）1.深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）_2.鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。（改为反问句）_3.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句）_4.用“张冠李戴”造句，体现自己读书马虎、不认真。_第五单元综合能力检测天空中挂着圆月。鲁迅先生走了，难道他没有给后人留下深深的怀念和思考吗？鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送给我的。因为读书不仔细，背古诗时，我经常张冠李戴，搞错作者。六、根据课文内容填空。（12分）1.少年闰土一文中，闰土给我讲了_、_、_和_四件事。其中详细介绍了_和_，你最感兴趣

4、的是_。2.我的伯父鲁迅先生一文中，作者回忆了_、_、_和_四件与伯父有关的事，从而说明伯父是一个_的人。第五单元综合能力检测看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝潮汛看跳鱼儿看瓜刺猹雪地捕鸟略谈水浒传笑谈碰壁救助车头关心女佣爱憎分明、关心别人胜过自己七、阅读课文片段，完成后面的练习。（13分）这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说

5、：“哈！哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我（又）羞愧，（又）悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。第五单元综合能力检测_ 1.在文中用“_”画出能解释“张冠李戴”的句子。2.联系上下文理解“囫囵吞枣”的意思。_ 3.在括号里填上恰当的关联词语。4.文中画“”的句子的意思是_。由此可以看出，伯父是一个_的人。5.文中描写“我”心理活动的句子是_。第五单元综合能力检测不加咀嚼把枣子整个吞下去，比喻学习缺乏思考，笼统地吸收知识。鲁迅表面夸自己记性好，实际是委婉地批评“我”读书不认真关心爱护青少年我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受八、阅读短文，完成练习。（15分）鲁迅先生记萧

6、红鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的第五单元综合能力检测卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。而且再升腾就看不见了。“这花，叫万年青，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小红花似的和他的袖口相距离着。“这花不怕冻？”以后，我

7、又问过，记不得是在什么时候了。许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我摇着。我看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我自己动手看过一两次，这花瓶是常常第五单元综合能力检测摆在客厅的黑色长桌上；加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季里都不（凋零 凋谢）的植物，总带着一点(惊异 惊奇)。而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。有时候许先生一面和我们谈论着，一面(检查 视察)着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了？该剪掉的第五单元综合能力检测

8、剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什第五单元综合能力检测么花瓶，(生怕 恐怕)鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多少远，那

9、荒草是总要记在心上的。（选自萧红文集）第五单元综合能力检测 1.用“”划去括号里不恰当的词语。2.用波浪线画出介绍万年青的句子，并体会万年青有怎样的个性特点。_ 3.联系上下文解释句子的含义。（1）但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。_（2）我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。_第五单元综合能力检测不畏严寒，四季常青，坚贞顽强。鲁迅先生已离我们远去，在没有了鲁迅先生的日子里，我们的生活充满了寂寞。我们离鲁迅先生越来越远，但无论何时何地，都不会忘记鲁迅先生的精神。4.文中画线的句子属于什么描写？并说说它的作用。_ 5.文题是“鲁迅先生记”，却以大量笔墨从侧面去写“万年青”，为什

10、么？_第五单元综合能力检测细节描写；突出鲁迅先生永不停息的工作热情和奋斗不止的拼搏精神。作者拿万年青的形象来比照、象征鲁迅先生的形象，万年青的个性风采象征着鲁迅先生坚贞不屈、勇于斗争、永不休战、浩气长存的崇高形象。九、口语交际。（8分）假如你把同桌的东西弄坏了，他又不在场，你会怎样说明情况，向他道歉，并得到他的谅解呢？_十、习作。（30分）在这么多年的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人以留在心里的印象为题写一篇写人的记叙文。要求语句通顺，内容具体，有真情实感，突出人物的特点。不少于400字。_第五单元综合能力检测略略