六年级上册语文课件-14-鹿和狼的故事 人教新课标(共21张PPT).pptx

1、（）的狼（）的鹿贪婪而凶残美丽而善良你心中的狼和鹿如果看到凶恶的狼追逐鹿群，想捕食鹿群，你最想做什么？在凯巴伯森林就曾发生过这样的故事。美国总统西奥多罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，于是雇请猎人到那里去消灭鹿的天敌狼。可是这样做的解释怎样呢？让我们一起走进课文鹿和狼的故事。一 整体感知（1）自读课文，读准字音，理解词语。（2）课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？（3）读了课文，你有什么不能理解的地方？（4）自读自悟，圈点批注。（5）小组交流，解决疑点。理解下面词语厄运：不幸的遭遇。锐减：急剧地减少。维护：使免于遭受破坏，维护保持。糟蹋：浪费或损坏。威胁：用

2、威力逼迫或恫吓使人屈服。相悖：相反，违反。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。本文主要讲了美国总统罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，却导致了巨大的生态灾难的事例，阐明了不同生物之间相互制约，相互联系的道理，告诉我们仅仅根据人类自身的片面认识，去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。课文的主要内容护鹿杀狼鹿增林毁鹿亡二 问题探究（1）美国总统罗斯福为保护了鹿群具体做了什么？他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼（设立保护区；捕杀狼）。（2）美国总统的行为导致了怎样的后果？他错在哪里？请看下

3、一页后果A.对鹿群的危害得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。从数量、生存状态可看出鹿群并没有得到保护B.对森林的破坏20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。森林被毁错

4、因狼将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。罗斯福破坏了森林生态系统的稳定。美丽善良凶恶残忍美丽善良凶恶残忍生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。故事说明三 品读写法20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。作比较对比出森林前后截然不同的变化很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。列数字通过具体的数据感受鹿群数量的增加与减少四 感悟表达现在老师是美国某一报社的记者，想采访一下在座的总统西奥多罗斯福（学生）。“总统阁下，听说您为了保护凯巴伯森林中的鹿，而下令捕杀森林中的狼，结果却弄得鹿死林毁的结局，对此事，您有什么要说的吗？”学生自由表达你还知道这种关于“生态环境”方面的故事吗？其实，和课文这样同一环保主题的故事还有很多，例如意想不到的灾害、蛇与庄稼、挽救了澳大利亚的蝴蝶同学们下去后可以去读一读。4鹿和狼的故事P27-28五 作业布置