口语交际：讲民间故事（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册部编版.pptx

1、民间故事讲 民 间 故 事口 语 交 际五年级上册语文部编版同步精品同步精品上好课系列上好课系列1任务一：创设情景，激发兴趣2任务二：回顾讲故事方法3任务三：举行民间故事会目录CONTENTS任务一创设情景，激发兴趣猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？梁山伯与祝英台化蝶双飞孟姜女哭长城雷峰塔倒牛郎织女哭倒长城白蛇传鹊桥相会“四大民间故事”连一连任务二回顾讲故事的方法回顾讲故事方法牛郎织女这个故事我们非常熟悉了。如果我们再来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小创作。提示一丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎

2、么耕种的。添油加醋适当丰富故事的细节讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。示例:他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子”。方法一：添油加醋适当丰富故事的细节 语言描写织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？心理描写见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？大胆想象“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？环境描写牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？创造性复述提示二配上相应的动作和表情，让听众有身临其境

3、的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。手舞足蹈配上相应的动作和表情找到对应的片段，读一读。哪些地方可以加上恰当的表情和动作？示例:王母怒气冲冲的表情以及拉着织女、狠狠推孩子的动作；孩子拉住织女的衣服，倒在地上的动作；织女心里恨极了的表情等。方法二：手舞足蹈配上相应的动作和表情创造性讲故事的方法a)方法一：添油加醋适当丰富故事的细节b)方法二：手舞足蹈配上相应的动作和表情任务三举行民间故事会小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价。要求：轮流讲故事。每人三分钟，长故事可以讲片段。组员要评价。对照评价表，说出优点，给出改进建议。也可以提问，由讲故事的人答疑。最后给出星级评价。推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示。好听故事我来评“添油加醋”了吗？人物对话符合人物特点，得一颗贴合故事情境，得一颗故事说得有创意，得一颗人物形象人物想法事物描述“手舞足蹈”了吗？配上动作配上表情评讲参考p推选出得星最多的同学，参加班级的讲民间故事比赛。p各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”。p好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评。对照修改，评比故事大王民间故事谢 谢学好语文，快乐成长！