安徽省中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 10《桃花源记》课件.pptx

1、第一部分 古诗文阅读专题一 文言文阅读知识帮原文呈现字词详解句子翻译字词释义结构导航第10篇桃花源记拓展帮语段对比拓展 一语段对比拓展 二问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇 桃花源记结构导航句子翻译问题探究字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记结构导航字词释义句子翻译句子翻译原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记结构导航字词释义问题探究句子翻译原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记结构导航字词释义问题探究句子翻译原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记结构导航字词释义问题探究句子翻译原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记结结构构导导航航结构导航字词释义问题探究问题探究原文呈现

2、字词详解知识帮第10篇桃花源记字字词释义词释义一、课下注释的重点字词1.缘溪行 缘:2.芳草鲜美 鲜美:3.落英缤纷 落英:缤纷:4.渔人甚异之 异:5.欲穷其林 穷:6.仿佛若有光 仿佛:7.才通人 才:8.屋舍俨然 俨然:结构导航句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记一、课下注释的重点字词1.缘溪行 缘:沿着,顺着2.芳草鲜美 鲜美:新鲜美好3.落英缤纷 落英:落花。一说,初开的花缤纷:繁多的样子4.渔人甚异之 异:惊异,诧异。这里是“对感到惊异”的意思5.欲穷其林 穷:尽6.仿佛若有光 仿佛:隐隐约约,形容看不真切7.才通人 才:仅仅、只8.屋舍俨然 俨然:整齐的样子结构

3、导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记9.有良田、美池、桑竹之属 属:10.阡陌交通 阡陌:11.悉如外人 悉:【2016年考】12.黄发垂髫黄发:垂髫:13.乃大惊 乃:14.具答之 具:15.便要还家 要:16.咸来问讯 咸:结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记9.有良田、美池、桑竹之属 属:类10.阡陌交通 阡陌:田间小路11.悉如外人 悉:全,都【2016年考】12.黄发垂髫黄发:旧说是长寿的特征,用来指老人垂髫:垂下来的头发,用来指小孩13.乃大惊 乃:于是,就14.具答之 具:详细15.便要还家 要:同“

4、邀”,邀请16.咸来问讯 咸:全,都结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记17.率妻子邑人来此绝境 妻子:绝境:18.遂与外人间隔 遂:间隔:19.乃不知有汉 乃:20.无论魏晋 无论:21.此人一一为具言所闻 为:22.皆叹惋 叹惋:23.余人各复延至其家 延:24.不足为外人道也 不足:结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记17.率妻子邑人来此绝境 妻子:妻子儿女绝境:与人世隔绝的地方18.遂与外人间隔 遂:于是、就间隔:隔绝、不通音讯19.乃不知有汉 乃:竟然,居然20.无论魏晋 无论:不要说,更不必说21.

5、此人一一为具言所闻 为:对、向22.皆叹惋 叹惋:感叹惋惜23.余人各复延至其家 延:邀请24.不足为外人道也 不足:不值得,不必结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记25.便扶向路 扶:向:26.处处志之 志:27.及郡下 及:28.诣太守 诣:29.欣然规往 规:30.未果 未果:31.寻病终 寻:32.后遂无问津者问津:津:结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记25.便扶向路 扶:沿着、顺着向:先前的26.处处志之 志:做记号27.及郡下 及:到28.诣太守 诣:拜访29.欣然规往 规:打算,计划30.未果

6、未果:没有实现31.寻病终 寻:随即,不久32.后遂无问津者问津:询问渡口。这里是“访求、探求”的意思津:渡口结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记二、课下未注释的重点字词1.复前行前:2.豁然开朗豁然:【2016年考】3.阡陌交通交通:【2016年考】4.并怡然自乐怡然:5.率妻子邑人来此绝境 率:邑人:6.此中人语云语:7.不足为外人道也为:8.既出既:9.寻向所志志:10.欣然规往欣然:结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记二、课下未注释的重点字词1.复前行前:向前2.豁然开朗豁然:开阔敞亮的样子【2016年

7、考】3.阡陌交通交通:交错相通【2016年考】4.并怡然自乐怡然:快乐的样子5.率妻子邑人来此绝境 率:率领,带领邑人:同邑的人,指乡邻6.此中人语云语:告诉7.不足为外人道也为:跟,同8.既出既:已经9.寻向所志志:做的记号10.欣然规往欣然:高兴的样子结构导航字字词释义词释义句子翻译问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译1.夹岸数百步,中无杂树。2.芳草鲜美,落英缤纷。3.渔人甚异之。4.复前行,欲穷其林。5.初极狭,才通人。6.土地平旷,屋舍俨然。【2016年考】结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译1.夹岸数百步,中无杂树

8、。【答案】(桃花林)生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树。(采分点:夹、杂)2.芳草鲜美,落英缤纷。【答案】花草遍地,新鲜美好,落花纷纷。(采分点:鲜美、落英、缤纷)3.渔人甚异之。【答案】渔人对此感到(非常)惊异。(采分点:异)4.复前行,欲穷其林。【答案】继续向前走,想要走到那片林子的尽头。(采分点:前、穷)5.初极狭,才通人。【答案】起初,(洞口)很狭窄,只容得一个人通过。(采分点:才)6.土地平旷,屋舍俨然。【2016年考】【答案】(呈现在他眼前的是一片)平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。(采分点:俨然)结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译

9、译7.有良田、美池、桑竹之属。8.阡陌交通,鸡犬相闻。9.黄发垂髫,并怡然自乐。10.问所从来。具答之。11.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。12.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译7.有良田、美池、桑竹之属。【答案】还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树和竹林之类。(采分点:属)8.阡陌交通,鸡犬相闻。【答案】田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。(采分点:阡陌、交通、相闻)9.黄发垂髫,并怡然自乐。【答案】老人和小孩都安闲快乐。(采分点:黄发、垂髫、怡然)10.问所从来。具答之。【答案】问他是从哪

10、儿来的。(渔人)详细地做了回答。(采分点:具)11.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。【答案】带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。(采分点:率、妻子、绝境、遂、间隔)12.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。【答案】(他们)问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。(采分点:乃、无论)结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译13.此人一一为具言所闻,皆叹惋。14.余人各复延至其家,皆出酒食。15.此中人语云:“不足为外人道也。”16.便扶向路,处处志之。17.未果,寻病终。1

11、8.后遂无问津者。结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译13.此人一一为具言所闻,皆叹惋。【答案】渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(他们听罢)都感叹惋惜起来。(采分点:具、叹惋)14.余人各复延至其家,皆出酒食。【答案】其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,都拿出酒菜饭食(来款待他)。(采分点:延)15.此中人语云:“不足为外人道也。”【答案】村里人告诉(渔人)说:“(这里的事)不值得跟外边的人说啊!”(采分点:语、不足)16.便扶向路,处处志之。【答案】就顺着旧路(回去),处处都做了记号。(采分点:扶、向、志)17.未果,寻病终。【答案】(但)没

12、有实现,不久就因病去世了。(采分点:未果、寻)18.后遂无问津者。【答案】此后就再也没有探寻(桃花源)的人了。(采分点:遂、问津)结构导航字词释义问题探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记问题问题探究探究1.“黄发垂髫”中“黄发”指,“垂髫”指。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅的生活图景。2.本文的线索是什么?是按什么顺序叙事的?3.最后两段与前文哪句话相呼应?4.桃花源人为什么对渔人说“不足为外人道也”?5.文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。联系全文,说说桃花源人为什么“叹惋”。6.渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是

13、什么?结构导航字词释义句子翻译问题问题探究探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记1.“黄发垂髫”中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。2.本文的线索是什么?是按什么顺序叙事的?【答案】以渔人“发现桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源”为线索,按照时间先后顺序来叙事。3.最后两段与前文哪句话相呼应?【答案】不足为外人道也。4.桃花源人为什么对渔人说“不足为外人道也”?【答案】因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们和平安宁的生活,也为下文写再寻桃花源“未果”埋下伏笔。5.文中说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”。联系全文,说说

14、桃花源人为什么“叹惋”。【答案】为外面的战乱纷争而叹惋,也为世人生活在水深火热之中而叹惋。6.渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?【答案】暗示桃花源是虚构的,给桃花源增添了神秘的色彩,使文章悬念迭生,引人入胜。结构导航字词释义句子翻译原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译7.南阳刘子骥“闻之,欣然规往”说明了什么?作者这样写的目的是什么?8.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?9.在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?10.阅读全文,说说作者是如何安排内容详略的,并说明理由。结构导航字词释义问题问题探究探究

15、原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译7.南阳刘子骥“闻之,欣然规往”说明了什么?作者这样写的目的是什么?【答案】说明桃花源神奇美好,令人向往。目的:表明桃花源的神秘;用刘子骥这个真实人物,增强了文章的真实性;表明人们对桃花源的向往;表现了作者的社会理想。8.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里?【答案】自然环境优美;社会安定平和;百姓生活和乐。9.在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想?【答案】对没有战乱、没有剥削和压迫,宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。10.阅读全文,说说作者是如何安排内容详略的,并说明理由。【答案】详写渔人在桃花源中的见闻,略写渔人出桃花源后发

16、生的故事。因为作者主要通过描写桃花源的生活情状来表现他的社会理想,反映广大人民向往安定、幸福生活的愿望,所以在桃花源中的见闻要详写,而其他情节只是跟故事的传奇性质有关,故略写。结构导航字词释义问题问题探究探究问题问题探究探究原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译11.韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会?12.如何辩证地看待作者虚构出的理想社会?13.渔人把桃花源中的秘密告诉了外人,对此你有什么看法?14.本文笔法简洁而内涵丰富。试分析“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容。如果把这些内容一一写出来,表达效果会有什么不同?

17、结构导航字词释义原文呈现字词详解知识帮第10篇桃花源记句子翻句子翻译译11.韩愈说“桃源之说诚荒唐”,那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会?【答案】陶渊明所处的时代战乱频仍,赋役沉重,民不聊生;他向往一个安定平和、自由平等的社会,但现实的黑暗使他难以施展其志,只能在文章中憧憬一个没有剥削、没有压迫、没有战争的理想社会。12.如何辩证地看待作者虚构出的理想社会?【答案】作者虚构的理想社会,表达了古代劳动人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往,具有一定的积极意义;但它在当时也只能是一种空想,不可能实现。13.渔人把桃花源中的秘密告诉了外人,对此你有什么看法?【答案】就今天普遍

18、提倡的“诚信”道德观而论,渔人是言而无信的;但是渔人抑制不住好奇心,一心想要了解这个美丽的世界,说明了他的向往与追求,也反映了一般老百姓对自由美好生活的向往,又是无可厚非的。14.本文笔法简洁而内涵丰富。试分析“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容。如果把这些内容一一写出来,表达效果会有什么不同?【答案】“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”,由入而出的所经历的和见到的种种。此处若再一一写出,就会导致文章前后内容重复,拖沓冗长。结构导航字词释义问题问题探究探究语段对比拓展一拓展帮第10篇桃花源记语段对比拓展二【甲】见桃花源记全文。【乙】世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世

19、避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有见五世孙者。道极险远,生不识盐醯,而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿亦益衰,桃源盖此比也欤。使武陵太守得而至焉,则已化为争夺之场久矣。尝意天壤之间若此者甚众,不独桃源。(节选自苏轼和桃源诗序)【注】多过其实:很多都夸大其词。寿:长寿。醯(x):醋。五味:这里指日常的调味品。拓展帮第10篇桃花源记词义迁移通关加色词释义课内同义迁移1.非秦人不死者也2.又云杀鸡作食3.尝意天壤之间若此者甚众语段对比拓展

20、一语段对比拓展二拓展帮第10篇桃花源记词义迁移通关加色词释义课内同义迁移1.非秦人不死者也不,不是非独贤者有是心也2.又云杀鸡作食说孔子云:何陋之有3.尝意天壤之间若此者甚众非常,很可爱者甚蕃(或世人甚爱牡丹)语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮第10篇桃花源记阅读对比探究1.苏轼认为“世传桃源事,多过其实”,你怎么看?请结合甲、乙两文谈谈你的看法。2.结合甲、乙两文,从写作角度和写作意图入手,分别分析“菊水”“青城山老人村”的村民与“桃花源”中的村民的特点。语段对比拓展一语段对比拓展二拓展帮第10篇桃花源记阅读对比探究1.苏轼认为“世传桃源事,多过其实”,你怎么看?请结合甲、乙两文谈谈你的看法

21、。【答案】示例:我赞同苏轼的看法。从再寻“不复得路”、刘子骥寻而“未果”可以看出桃花源是一个虚构的世界,它寄寓了陶渊明对理想世界的一种美好愿望。苏轼列举南阳菊水、青城山老人村等地,说明像桃花源这样的地方很多,这些地方只是与世隔绝、民风淳朴、水甘食简、人皆长寿罢了,并非仙境。2.结合甲、乙两文,从写作角度和写作意图入手,分别分析“菊水”“青城山老人村”的村民与“桃花源”中的村民的特点。【答案】甲文中,陶渊明从居住环境、日常生活状态两个角度描写桃花源村民,意在突出他们的淳朴与自得其乐;乙文中,苏轼从居住环境及饮食特点两个角度描写“菊水”“青城山老人村”的村民,意在突出他们的健康长寿。语段对比拓展一

22、语段对比拓展二拓展帮第10篇桃花源记【参考译文】【乙】世上所传的桃花源这件事,很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的,只是说先祖逃避秦朝的战乱来到这里,那么渔人所见的,似乎是避乱人的子孙,不是没有死的秦朝人。又说杀鸡作为食物,哪里有仙人杀生的?以前说南阳有菊水,水甘甜而芳香,住了三十几户人家,喝那里的水都长寿,有的活到了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村,有看见五世同堂的人。(山中)道路极其危险遥远,(人们)一辈子不知道盐和醋,而且溪水中有很多枸杞,它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样,喝了它的水所以长寿。近些年道路稍微通畅,逐渐能够吃到各种味道,故而寿命也减短,桃花源大概可以和这些村落相比。假使武陵太

23、守能够到那里,(那里)恐怕早已成为很多人争夺的地方。(我)曾经想天地间像这样的地方很多,不单单是桃花源而已。语段对比拓展一语段对比拓展二语段对比拓展一拓展帮第10篇桃花源记语语段段对对比拓比拓展二展二【甲】见桃花源记第二、三段。【乙】明日,宿旦子冈。甫行数里,见四野禾油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵美矣。偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡鸣犬吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也。(选自戴名世乙亥北行日记,有删改)【注】甫:始,才。洵:确实,诚然

24、。拓展帮第10篇桃花源记词义迁移通关加色词释义课内同义迁移1.明日2.宿旦子冈3.余顾而慕之4.自恨不如远甚也语段对比拓展一语语段段对对比拓比拓展二展二拓展帮第10篇桃花源记词义迁移通关加色词释义课内同义迁移1.明日次日,第二天明日徐公来2.宿旦子冈住宿,过夜暮宿黄河边3.余顾而慕之视,看拔剑四顾心茫然4.自恨不如远甚也遗憾未尝不叹息痛恨于桓、灵也语段对比拓展一语语段段对对比拓比拓展二展二拓展帮第10篇桃花源记阅读对比探究1.乙文中与甲文中“鸡犬相闻”有异曲同工之妙的句子是:。2.甲、乙两文所展现的生活图景有什么共同的特点?3.甲、乙两文在表现手法方面有什么相同之处?语段对比拓展一语语段段对对

25、比拓比拓展二展二拓展帮第10篇桃花源记阅读对比探究1.乙文中与甲文中“鸡犬相闻”有异曲同工之妙的句子是:鸡鸣犬吠。2.甲、乙两文所展现的生活图景有什么共同的特点?【答案】和谐安宁、自得其乐。3.甲、乙两文在表现手法方面有什么相同之处?【答案】以人物见闻为线索,由远及近,由景及人。【参考译文】【乙】第二天在旦子冈过夜。才刚走了几里路,看见四周田间的禾苗茁壮茂盛,男女老少都在田间耕作。大概江北的习俗,女人也参加农业生产,与西北那些不从事农业生产的懒惰男子相比,江北的习俗确实好得多。(我)偶然放弃骑马选择步行,经过一户农家,这家的男主人正担着粪给园子浇肥,而女主人正从井里打水洗衣服。门口有豆棚瓜架,还有几棵郁郁葱葱的树,孩子们打闹哭笑,鸡鸣狗叫。我看见越来越羡慕他们,认为这一家人之中,万物都怡然自得,我遗憾(觉得)比他们差得远呢!语段对比拓展一语语段段对对比拓比拓展二展二