2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (7) .ppt
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- 2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 7 2021 2022 学年 一语 文人 必修 教学 课件 第四 单元
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1.理清文本整理结构、思路。2.体会包身工的经历,体会作者的情感。3.认识当时社会的特点,深入挖掘主题。bbbbbb1.他们从哪里来,是怎么来的?2.为什么要雇佣“包身工”?3.雇佣包身工,谁得到好处?4.包身工制度是一个怎样的制度?本文反应的是“一二八”以后抗日战争以前这一时期的社会黑暗情况。那时中国农村在日本帝国主义的经济侵略下日益破产,农名生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年有大批无法生活的农家女孩被骗到上海,韦他们谋取私利。上海工人抗日运动十分活跃,日本资本家为避免罢工的威胁,大量雇佣包身工来替代普通的自由劳动者。因而产生罪恶的包身工制度。花季少女的命运悲歌黑暗社会的命运悲歌包身工在旧社会处在社会低层,受尽剥削、压榨、甚至丧失了做人的尊严。现代社会这种制度已经不复存在。这是社会进步的使然,但是个别地方仍然有不公正对待工人的现象。请找一找相关的案例,与小组同学交流、探讨,思考这些现象存在的原因。
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