小升初语文专项复习课件-现代文阅读【一】写人记事∣语文S版 (共35张PPT).pptx

1、写人记事【考点提要】1结合上下文或具体语境理解词语或重点句子的含义。2抓住人物描写的方法，如心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写等，并结合具体的事例归纳出人物的品质。3能通过具体环境，掌握所刻画的人物形象，并由此展开想象，感悟到生活的美好。4在写事的文章中，明确事情的起因、经过、结果等，理解详略得当在表达中心方面的作用。5能通过具体的事情理解人物的品质或明确从中得到的启示。【训练要点】一、【考点：理解词句或明确人物描写方法】微 笑飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？”15

2、分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！她立刻小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？”接下来的飞行途中，空姐为了补偿自己的过失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里

3、虽然很委屈，但仍不失职业道德，面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本写了起来。等到飞机安全降落，所有的乘客陆续离开后，空姐本以为这下完了。没想到，她打开留言本，却惊奇地发现那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”1根据上下文，理解下列词语。(1)小心翼翼：_(2)余怒未消：_举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。剩下的怒气还没有完全消失。2短文第二自然段中，对空姐的描写方法有哪些？打“”。外貌

4、描写()动作描写()心理描写()语言描写()3空姐在忘记给乘客倒水后进行了真诚的弥补，请简要概括出至少两个细节。(1)(2)临到目的地时，空姐仍对这位乘客表示真诚的歉意。空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。4读了短文，我想到的一句格言是()。A赠人玫瑰，手留余香B海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚C路遥知马力，日久见人心D投之以木瓜，抱之以琼瑶D5乘客在信中会写些什么？根据短文内容发挥想象，将短文最后省略的部分补写在下面。你是真诚的，你已经用你热忱的服务弥补了你的过失。有了你的照顾，我这次旅行非常愉快！二、【考点：理解句子含义

5、，刻画人物形象】鲁迅先生珍惜时间有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”鲁迅总想在较少的时间内为人类做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停

6、地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”1认真阅读第2自然段，这段话中表示时间的词语依次是_2用“”画出短文中的过渡句。到了晚年、有病的时候、病稍好一些、逝世前不久、逝世的前三天、逝世的前一天。3对短文中画“_”的句子理解正确的一项是()。A鲁迅不承认自己是天才B鲁迅不喝咖啡，别人

7、喝咖啡时他在工作C鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作C4读了短文，我知道鲁迅先生是一个()的人。A惜时如金 B说到做到C乐于助人 D热爱学习5读了短文，你想到了哪句描写时间的名言警句或古诗句？请写下来。_黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。A三、【考点：刻画人物形象，感悟美好生活】舞出正能量，享受好生活初冬，每天晚上天津文化中心的广场上活跃着很多文艺社团，斌盛舞蹈队就是其中之一。他们还参加了2015年全国健身舞大赛，这些五六十岁的广场舞大妈们用曼妙的舞蹈表达着对生活的热爱。2015年11月17日，记者来到文化中心，斌盛舞蹈队的队员们正在老师李文斌的带领下()，跃动的身姿、舒心的笑容，映着冬日的

8、暮色，他们忘情其中。一系列高难度动作，大妈们驾驭自如。一年多前，这些大妈们的舞功还都是“零基础”。说起大妈们的舞蹈故事，59岁的队员李更新抢着说道：“大家练舞()，要不是凭着这股韧劲，怎么可能得全国冠军？大家收获了荣誉，锻炼了身体，每天心情还特别好。”翩翩起舞风雨无阻舞蹈队里最有故事的要数年近五旬的刘颖，刘大姐说：“()地说，是跳舞救了我的命。”刘大姐原本是个生意人，之前因生意不顺心，患上严重的抑郁症。“我那时经常吃一口饭就开始哭，半夜看病是常事，最严重的时候都不想活了，我连后事都交代好了。”忆及往事，刘大姐()，“有一天，先生带我出来遛弯，碰巧遇到舞蹈队，他就鼓励我跟着跳，没想到我一跳就上瘾

9、了，回到家就想着老师教的动作，那些不开心的事就抛到脑后了。”如今，刘大姐乐观豁达，舞蹈改变了她的人生轨迹。斌盛舞蹈队的队员不只是大妈，大爷们也乐此不疲。我希望把这种积极健康的正能量传递给更多人，让大家都更加热爱生活。毫不夸张感慨万千1选择合适的词语填在短文中的括号里。感慨万千 翩翩起舞 毫不夸张 风雨无阻2读了短文，我知道斌盛舞蹈队的大妈们具有()的心态。(多选)A积极向上 B乐观开朗C无所事事 D心平气和AB3参加舞蹈队后，刘颖大姐的心态发生了怎样的变化？请简要叙述出来。_由患有严重的抑郁症变得乐观豁达。4你是怎样理解“舞出正能量，享受好生活”的？在说法正确的句子后的括号里画“”。A只有参加

10、舞蹈队，才能感受到生活的美好。()B参加了舞蹈队，能感受到老年人积极向上的心态，有了这种心态，就能感受到生活的美好。()5如果你的爷爷奶奶也是斌盛舞蹈队的一员，你会有怎样的感受？请写一写。_爷爷奶奶在舞蹈队中找到了自己的快乐，他们的幸福也就是我们的福气。四、【考点：抓住人物描写方法，理解重点语句的含义，体会人物优秀品质】_我想起来了，这是在班主任滕老师家。妈妈到东北看望爸爸去了。我病了，两个姐姐照顾不了我。老师把我接到她家调养，一日三餐，给我做好吃的，每一次，都提醒我按时吃药。我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。啊！滕老师，您为了让我按时吃药，不顾一天的劳累，还在深夜来叫醒我。我慢慢地

11、坐起来，接过药一仰头喝下去。滕老师又把一块糖放在我的嘴里，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。药是甜的老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。接着，滕老师轻轻摸摸我的头，自言自语：“好了，烧退了。”又对我说：“不早了，睡吧！”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊滴落下来。老师把脸紧紧地贴在我头上，轻轻地问：“怎么？药太苦吗？”“不！不！药是甜的”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了。“当，当”墙上的钟响了十二下，窗外的月光射进屋里，显得格外清幽。劳累一天的老师也睡了。啊！静悄悄的夜，你再长一点吧！让老师多睡一会儿，她太累了。我又渐渐睡去了。

12、这一次，好像妈妈真的来到我的床前。我高兴地扑到妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的！1写出文中句子运用的描写方法。句子是_描写。句子是_描写。句子是_描写。句子是_描写。环境外貌动作语言2短文主要表现了滕老师()的品质。A对工作勤勤恳恳B对学生循循善诱C对学生关怀备至C3“我高兴地扑到妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的！”这句话的含义是什么？_4给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。药虽然是苦的，可“我”内心所感受到的“师爱”却是甜的。五、【考点：理解重点语句，掌握事情发展的过程，并展开合理想象】学 费 黑板上赫然写道：“学杂费总计97.5元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的50

13、元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去 他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的 “娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走

14、了出来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而感到奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和一篮鸡蛋 愕然无语！1第自然段中的“盯”和“攥”两个词表明了“他”()的心理。A矛盾、难过 B急切、兴奋C紧张、痛苦 D无奈、悲伤A2短文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去”，可是到家里，“他”却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话的用意是()。A表达“他”不想读书的真实想法B表达“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情C表达“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情C3请用简要的语言概括：事情的起因是_，过程是_，结果是_。母亲给了他50元钱和一篮鸡蛋 看到眼前的一切，老师感到愕然学杂费是97.5元，为了不让母亲为难，想退学“他”上学的4短文结尾用“愕然无语”写出了老师复杂的感情和内心受到的震动。如果老师当面说出自己的想法，会怎么说呢？请你结合短文内容，发挥想象，写一写。_孩子，这学你一定要上，要对得起母亲的一片苦心。