小学语文四年下册《口语交际：自我介绍》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

1、口语交际：自我介绍说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第七单元的口语交际：自我介绍，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材自我介绍是部编版小学语文四年级下册第七单元口语交际的主题内容。这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。通过这节课的学习，让学生了解自我介绍的基本要求和基本原则，掌握自我介绍

2、的技巧。并通过具体情境的训练让学生能灵活运用这些技巧，从而提高学生的口语交际能力。二、说学情四年级的学生对于怎样与朋友相处有独特的体会，此次话题契合他们的生活需求。先进行小组讨论再全班交流，他们已有一定的流程经验。“口语交际”的学习是语言的习得与思维发展的过程。这一过程应注重“体验”二字，重点把握：为学生创设一个自主发展的空间。学生的发展离不开发挥自身的主观能动性，学生通过揣摩、比较、运用才能获得新的发展。三、说教学目标1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的，记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。四、说教学重难点根据讨论的目的，记录重要信息。教学重点分类整理小组意见，有条理地

3、汇报。教学难点五、说教法学法本次教学中，教师首先引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。首先利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣。营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣，然后充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。六、说教学过程板块一 谈话导入，明确要求1.谈话导入，提出任务。师导入：通过本单元课文的学习，我们

4、有许多新的收获。如，描写人物，要抓住其语言、动作的特点，我们要把这种方法运用到生活中。在生活中我们常常需要向别人介绍自己：和别人初次见面、转学到新学校、应聘校报记者面对种种情况，我们应该怎样自我介绍呢？今天的口语交际，我们就来讨论讨论。2.小组讨论，明确要求。（1）出示课件。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。（2）师指名读要求。（3）同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。（4）师小结：自我介绍时，要明白向谁介绍自己，了解介绍自己的目的，需要了解一些注意事项。【设计意图】本次口语交际重在让学生养成良好的交际习

5、惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动有所成效。板块二 选择情境，全班交流1.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。（1）课件出示课本中创设的情境。（2）师指四名生分别读一种情境。（3）明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。师引导：在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内交流讨论。四人小组内互相讨论，相互补充，明确注意事项；师巡视指导。师指名交流。（4）师小结：转学到新的学校应介绍自己的性格特点、兴趣爱好等方

6、面；应聘校报记者时，应着重介绍自己的语言表达及写作能力；报名参加电视台“我是小歌手”节目，应着重介绍自己在唱歌方面的特长及取得的成绩；去车站接不认识你的客人时，应该着重介绍自己的外貌特征，使别人在人群中一眼就能认出你。2.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。3.示例：大家好，我叫，之前在学校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里。我性格活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望与志同道合的同学一起探讨交流；我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学习。4.师生共评：评一评上台交流的同学在

7、自我介绍时有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。5.第二次全班交流，要求根据同学们的建议改正不足。6.评一评谁的收获大、感受深。（1）师引导：在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。（建议学生设计小小歌手奖、优秀小记者奖、最佳新人奖等）（2）生评议。7.四人小组内再次创设情境进行交流，争取做得更好。【设计意图】学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结评比，也是再次燃起学生创意的火花，让学生积极思考、认真评价的契机。针对学生的不同表现设立对应的奖项，是对学生语言能力的又一次考验，为学生提供

8、了一个锤炼语言的好机会。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思成功之处：这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。在今后的教学中，我将不断锤炼教学语言，提升自身的综合教学能力。我的说课完毕，谢谢各位老师！