小学语文四年下册《小英雄雨来（节选）》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

1、小英雄雨来（节选）说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第六单元的小英雄雨来（节选），下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材小英雄雨来（节选）这篇课文讲的是在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。故事情节跌宕起伏，

2、将一位热爱祖国、机智勇敢、宁死不屈的少年英雄塑造得活灵活现。文章中多处的环境描写以及雨来的正面描写和敌人的侧面描写，都有力地刻画出了雨来的英雄形象。二、说学情小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。三、说教学目标1.认识“晋、絮”等13个生字，读准“囊、吧、塞、哇”4个多音字，会写“晋、炕”等15个字。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3.理解“有

3、志不在年高”等句子的意思。4.学会给课文的每个部分加小标题。四、说教学重难点1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事2、学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质教学重点1、理解“有志不在年高”等句子的意思2、学会给课文的每个部分加小标题教学难点五、说教法1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没

4、理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。六、说教学过程板块一、激发情感，释题引疑由雨来和鬼子斗争的画面引入，激发学习兴趣。读题质疑：你从中知道了什么？看到课题后，你还想知道什么？板块二、学习生字词我先让学生自由读课文，自主解决生字词。我再随堂检查，明确读音。本课多音字比较多，着重进行讲解。指导写字，强调笔顺和书写规范，并巡视

5、，个别指导。板块三、汇报预习，初读课文1.浏览课文，初步了解课文内容。2.思考：文章是通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？3.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？板块四、研读课文，深入探究1.用较快的速度默读课文，边读边思考：为什么说雨来是小英雄？2.小组读课文，归纳各部分的大意，理清各部分的联系。3.提炼课文的小标题：游泳技高；上学明理；掩护大叔；勇斗日寇；跳河潜逃；脱险得胜。4.限时比赛默读课文，讨论段落间的联系。帮助学生建立各部分的联系，从而整体把握内容。板块五、品读重点段落，感受人物形象1.自读第三、四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎

6、样同敌人斗争的？2.交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？3.由重点句切入，体会人物情感。找出句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？提示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是雨来意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。板块六、用对比读方式，领悟景物描写作用1.文章开头：“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”提示：这写出了芦花村景色的优美，同时，小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分，其他地方和芦花村同样美，甚至更美。这

7、里暗写祖国的大片河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和对侵略者的恨。2.故事结尾部分的景色描写：“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”提示：这里不仅写出了白天的芦花村景色优美，更写出了太阳落山时的美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！3.“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”提示：这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都

8、在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。板块七、探究活动，延伸主题1.摘抄课文中景物描写的词句。2.复述课文，角色扮演。3.利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来，或者其他小英雄的故事。板块八、课文小结本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思小英雄雨来一文内容较长，

9、但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，我着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。课堂也是一门充满遗憾的艺术，在教学过程中，大部分学生都能够理解文章的意思，能够领会文章的主旨，有所收获，但是一些学困生理解课文有些困难，不能参与到小组讨论领会文章主旨的学习中，不能深刻地理解文章的主旨，收获不大。在今后的教学中，我将不断锤炼教学语言，提升自身的综合教学能力。我的说课完毕，谢谢各位老师！