2021-2022学年高二语文人教版选修先秦诸子选读教学课件：第一单元 一、天下有道丘不与易也 （3） .ppt

1、孔子故居孔子故居孔子像孔子在世时间：公元前551-前479年姓孔名丘，字仲尼籍贯：鲁国家世：孔子的祖先本是殷商(华夏族)后裔，故为孔姓。先世是宋国贵族，孔子第六代先祖孔父嘉在一次宫廷斗争中被杀，其子木金父（此说本于匡亚明；杨伯峻说是曾孙孔防叔。）避难奔鲁，从此定居鲁国的陬邑。父亲叔梁纥为鲁国陬邑的大夫，母亲叫颜征。知人论世知人论世_孔子孔子生平经历：公元前551年，孔子出生。父亲是个军人。3岁：父死。母亲带他从陬邑迁居到鲁国都城曲阜。26岁至27岁：出仕，任“乘田”、“委吏”。30-37岁：开始收学生。37-55岁：教育事业的发展。55-68岁：周游列国，宣传主张，希望实现自己的政治理想。68

2、-73岁：回鲁国，开始修订工作。知人论世知人论世_孔子孔子孔子讲学传道相传弟子先后有3000人，其中著名的有70余人。知人论世知人论世_孔子孔子编撰诗书相传曾修诗书，订礼乐，序周易，撰春秋。知人论世知人论世_孔子孔子一位贡献卓著的教育家一位不得志的政治家一位对世界历史和文化有深远影响的思想家1.孔子贫且贱。及长已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。2.孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。3.孔子遂适卫，居顷之，或谮孔子于卫灵公。灵公使公孙余假一出一入。孔子恐获罪焉，居十月，去卫。孔子逸事知人论世知人论世_

3、孔子孔子4.将适陈，过匡，匡人闻之,以为鲁之阳虎。阳虎尝暴匡人，匡人于是遂止孔子。子状类阳虎，拘焉五日，孔子使从者为宁武子臣于卫，然后得去。5.孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如何！”孔子逸事知人论世知人论世_孔子孔子天下有道，丘不与易也长沮：嘲讽桀溺：不屑接舆：婉劝丈人：不满分析几类人对孔子的态度以及孔子的反应及形象。不避嘲讽忧患意识不避婉劝执着卫道不仕无义勇于担当孔子与长沮、桀溺、接舆、荷蓧丈人有何异同？同：对现实有深刻的认识，不满于混乱污浊的现实,有才德。异：前者力图改变它，并且不屈不挠，后者选择避世，

4、洁身自好。前者更重视对社会道义的担当，对自我的考虑较少，相比之下，后者不重视对社会道义的承担。总结：这五个选段，主要反映了怎样的社会现实，表现了孔子的什么精神？反映了社会动荡，诸侯纷争，有志之士皆避世隐居的社会现实。表现了孔子知其不可而为之，立志宣扬大道，勇于担当的精神。讨论：有人说，孔子生活的时代已经决定了他的理想不可能得到实现，孔子“知其不可而为之”，最终他只能是一个孤独者，一个理想主义者。你是怎么看待孔子这种行为的？在“礼乐崩坏”、秩序紊乱的春秋末期，孔子提出“仁、礼”的主张，想恢复西周的“礼制”是不现实的。孔子周游列国，大力宣扬了自己的政治主张，使儒家学派成为春秋战国时期最大的一个流派，对后世影响深远。“知其不可而为之”的精神光照千古归纳整理“知其不可而为之”的作文素材，思考挖掘素材的不同侧重点,分析这种精神的现实意义，形成不少于800字的议论文。“知其不可而为之”是一种勇于担当的强烈社会责任感，“知其不可而为之”是一种对真理的坚决捍卫、对理想的执着追求，“知其不可而为之”是一种对不平现实的勇敢抗争“知其不可而为之”是