2013-2014学年高中语文人教版必修5活页训练4 WORD版含答案.doc
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1、第4课归去来兮辞并序一、基础巩固1下列句中加点词的解释有误的一项是()A乃瞻衡宇,载欣载奔载载:一边一边B请息交以绝游 绝:断绝C审容膝之易安 审:仔细D曷不委心任去留 委:随从、顺从2下列句子中加点词语的意义,古今完全一致的一项是()A悦亲戚之情话 B既窈窕以寻壑C善万物之得时 D将有事于西畴3对下列句中“以”字的解释归类正确的一项是()问征夫以前路策扶老以流憩舟遥遥以轻飏登东皋以舒啸农人告余以春及木欣欣以向荣A/ B/C/ D/4下列各句中加点的词的活用类型,与其他三项不同的一项是()A策扶老以流憩 B或棹孤舟C园日涉以成趣 D乐琴书以消忧5与例句句式特点相同的一项是()例句:既自以心为形
2、役A农人告余以春及 B遂见用于小邑C会于会稽山阴之兰亭 D寻程氏妹丧于武昌6下列语句,不能分别表现陶渊明“想做官”而又“想辞官”的一项是()A耕植不足以自给质性自然,非矫厉所得B亲故多劝余为长吏 尝从人事,皆口腹自役C公田之利,足以为酒 怅然慷慨,深愧平生之志D脱然有怀,求之靡途 犹望一稔,当敛裳宵逝7对归去来兮辞分析有误的一项是()A本文开篇提到“松菊犹存”,后又写到“抚孤松而盘桓”,借松、菊表现了作者傲世遗俗的精神面貌。B“归去来”即归去之意,表现了作者远离官场,“不为五斗米折腰向乡里小儿”的不与封建统治者同流合污的精神。C本文寓情于景,情景交融,感情充沛而强烈。感情在景物中自然流露出来,
3、景物亦有人情和个性。“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓”就是动人的例证。D本文是辞中名篇,语言华美,充满了诗意,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力。8. 翻译下列句子。(1)家叔以余贫苦,遂见用于小邑。译文:(2)饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。译文:二、一法一练运用联想推断法推断实词意思运用联想推断法法可进行两个联想,即联系教材和联想成语。以“已知”求“未知”,以解决试题中的实词词义问题。如“始而相与,久而相信”的“与”,在烛之武退秦师“失其所与,不知”的“与”就作“结交”讲。又如“至丹以荆卿为计,始速祸焉”句中的“速”字,可借助成语“不速之客”很容易推断出是
4、“招致,招引”的意思。请依据以上所讲的内容,完成下面的题目。归田赋张衡游都邑以永久,无明略以佐时。徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。感蔡子之慷慨,从唐生以决疑。谅天道之微昧,追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝,与世事乎长辞。于是仲春令月,时和气清;原隰郁茂,百草滋荣。王雎鼓翼,鸧鹒哀鸣;交颈颉颃,关关嘤嘤。于焉逍遥,聊以娱情。尔乃龙吟方泽,虎啸山丘。仰飞纤缴,俯钓长流;触矢而毙,贪铒吞钩;落云间之逸禽,悬渊沉之鲨。于时曜灵俄景,系以望舒。极般游之至乐,虽日夕而忘劬。感老氏之遗诫,将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指,咏周孔之图书。挥翰墨以奋藻,陈三皇之轨模。苟纵心于物外,安知荣辱之所如。注蔡子:指蔡泽,战国游士,久不
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