湖北省巴东县第三高级中学2021-2022学年高三下学期双周测（半月考）语文试题（六）.docx

1、巴东县第三高级中学2022届高三周测试题（六）语 文一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，1 9分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约。随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长。同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少。同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等。还有的病原体

2、存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等。 从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年。其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为20. 990/，为中国历史上第一个疫灾高峰期；北宋以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达78. 34%，是第二个疫灾高峰期。在中国古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥。民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑。民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道。但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府

3、和民间的应对效率，总体而言仍然非常低。 （摘编自疫灾的历史地理学思考） 材料二： “新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战“疫”的成败。关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义。 一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等待政府的“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强。但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能。这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提了一个全新的样本。 为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，

4、客观上给广大民众的生产、生活造成了很大的不便。但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗。整个城市，运行井井有条。这不仅节约了宝贵的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作基础。 在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言。这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关。但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储备的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用。 这

5、次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思。与此同时，在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升。 虽然广大民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普通民众进步不匹配的一些问题。民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓宽。同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件。这是

6、我们以后在应对各种危机时需要重点关注的。 （摘编自新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步） 材料三： 201 9年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考。 随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高安全、健康、智识等方面的生活质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转。特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理。与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力。 目前我国国家治理制度体系基本健全，但是在野生动物保护、公

7、共卫生、应急管理等方面还有待补足相关制度。要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，避免由此可能诱发的潜在风险。与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性，避免制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用。 此次疫情应对，广大医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效。但是习近平总书记也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必须引起高度重视。比如，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部

8、的执政本领，使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需求。 此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键，必将在各个方面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。 （摘编自疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键）1下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原因。 B.受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区。 C.从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特征。 D.新中国成立前的近三千年中，中

9、国疫灾频度总体呈现增高的趋势，约13的时间处于疫灾之中。2根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度更快。 B全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题。 C广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的传播。 D实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济增长的发展理念。3下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的不足，体现出辨证的态度。

10、 B材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述。 C材料三运用引用论证和举例论证，指JLH疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服力。 D三则材料都将古代和现代防疫措施作了对比，体现了国家疫情防控能力的大幅提升。4在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括。（4分）5材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”，在这场“大考”中，政 府在哪些方面尚需改进和完善？（6分） （二）现代文阅读II（本题共4小题，1 6分） 阅读下面的文字，完成69题。带伞的女人吴富明 很多年以前，我还是报社的一名见习记者，我的第一个采访对象

11、是一名舞蹈教师。她的伞舞获得了全国文艺大奖。 那天，她正在指导学生排演舞蹈。她显得活泼、开朗、动作轻盈，可说是个人见人爱的姑娘。我的采访很顺利。 可是当我和她从少年宫出来时，天却下起了大雨。她就将自己带的油纸伞撑开。我心想，她真有先见之明呢。 我的采访稿第二天就见了报，反响不错。我从报社出来时，正好又碰到她。我发觉她又带了那把油纸伞。我想，她真是个敬业的人，走路还忘不了自己的舞具。不过，天正火热，也许是为遮阳。 后来，她结婚时请了我。过不久，她和她的先生去旅游了，在旅途中就发生了变故。在她住的宾馆里，她的那把油纸伞弄丢了。 那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲。她的丈夫不住地劝慰：不就

12、一把伞么，买一把就得了，干吗闹成这样？丈夫的话并没改变她的态度。这事让在宾馆住宿的人都觉得可笑，有人开始怀疑丈夫所为了，这让做丈夫的感到难堪。 就在让人不可思议的时候，宾馆服务员送来了伞。走时说了句：您的伞忘在楼底了。不就一把伞，还是把油纸伞，就这么急的，要是丢了别的不就 看服务员出去，丈夫才想起是自己在妻子睡着时，带伞出去买烟了，天正下雨。没想，到楼底进了趟厕所，就忘记伞了。 她见了伞后，一把夺过，忽地打开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！丈夫这时才发觉自己的女人是疯了。丈夫就不理她了，由她闹去。在极度困乏中丈夫睡去了。她下意识地发现了自己的失态，就吃了一惊，只好无奈地一笑，把伞放在床边，

13、也睡去。 可以想象，结婚的旅程就被打乱了。他们不得不回了家。丈夫要带她去找医生，可她却说，我没事，干吗找医生？丈夫说，你肯定是练舞过头了，那么多舞蹈，非要用伞当道具不可？没有说话，只有无尽地泪流。 当我第二次采访时，她的又一个伞舞获了奖。只是，她已是一个离了婚的女人。 你们不是很般配吗，怎就我问她。 男人护不了我的，在我无助时，还不如我这伞呢。她笑了下说。稍顿，她发觉我在发愣，忙说，不包括你这样的男人的。 我就笑了。可心里却想，这个女人是不是真有毛病，还是心理有障碍呢？ 你在想什么？她说，你们当记者的就是敏感。 再次祝贺你。愿你的伞舞更加成功。我热情地说。 太谢谢你了。她真诚地向我伸出了手。那

14、手真柔滑，可以想象，伞在她的手里该是怎样的一种景象呀！ 待我大学毕业的那年，我正式成为报社的一名记者。能取得如今的这个职位，对她的成功报道，正是对我的最好回报。我在心里十分感激她。 不过，我却一直不明白，她在无人时，为何总在腋下夹着那把油纸伞呢？我渴望解开这个谜。 那时，我开始对武侠小说感兴趣。常读到小说中武林中人用伞当武器，抵挡来自各方的暗器，我想，她带伞可不会是挡东西吧，除了雨、太阳，又能挡什么呢？我对自己有这种想法觉得可笑。然而，她突然打来的电话让我吃了一惊。 她说，我不知怎的，老记起你。我知道你在注意我的伞，今天就告诉你她的话里流露着一股悲怆。 原来如此。一个在农村长大的女孩，就因被心

15、爱的人抛弃，而反被村人误解、嘲笑、诽谤，还时不时受冷不丁的石块、菜叶的袭击。由于多次被伤害，她就养成了带伞的习惯。有了伞，她仿佛就有了依靠，伞没了，她就感到恐惧，精神也垮了。 后来呢？我的心颤动着。 “那年冬天，我考上了艺院，我面试能过关，全凭的就是当年锻炼的伞技。说真的，伞还真管用，一撑一旋，什么物什全飞了，叫那些人目瞪口呆可至今，我却离不开伞了，特别是一个人的时候，脑子里常会有幻觉” 我感到电话那端气息有些凝咽，忙改变了话题说，你今晚有空吗？可否出来走走，我一个也闲着。 “这好吧，我有空，我一定来。”她的气息让话筒热起来了，“告诉你吧，我可是个武侠小说迷，那伞在书中真有许多精彩情节呢。”

16、哦，是吗？我的心暗暗一惊。 那晚，她没有带伞。她把我的手臂挽得很紧。走得特别轻盈。6下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分） A.小说从“我”的视角，通过写主人公与伞的关系变化，生动地讲叙了她曲折的命运遭际，展现了她复杂的性格特征和内心世界。 B前两次见她带伞，觉得她是个细心、敬业的女人，先从理解写起，继而写到一系列不理解，既为后文蓄势，也为增加小说的波澜。 C“感到难堪”、将伞忘在楼下、“不理她”、“由她闹去”等细节，都表明丈夫是个粗心、冷漠、 心胸狭隘的人，对她缺乏理解和关爱。 D“不包括你这样的男人”“她真诚地向我伸出了手”“她把我的手臂挽得很紧”，这些细节描写都含蓄地暗示

17、出小说最后的美好结局。7下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.题目“带伞的女人”富有特色，能给读者一个鲜明的印象和强烈的视觉感受，同时还能引起读者的阅读兴趣。 B“她的气息让话筒热起来了”一句，运用比喻的修辞手法，表现出她的情绪的变化，以及对我的友好态度。 C。小说中有许多生动的细节描写，不仅含蓄地揭示了主人公内心的微妙变化，也很好地推动了故事情节的发展。 D作者善于设置悬念，层层铺垫，以引起读者对人物经历、结局和内心世界的关切，收到了引人人胜的艺术效果。8针对后文讲到的主人公早年曾在农村“被村人误解、嘲笑、诽谤，还时不时受冷不丁的石块、菜叶的袭击”这一情节，前文设置了几

18、处伏笔，请列举两例，并说明其作用。（4分）9结合文本，概括分析“伞”这一事物在小说中所起的作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 张中彦，字才甫。少以父任仕宋。睿宗经略陕西，中彦降，除招抚使。从下熙、河、阶、成州，授彰武军承宣使。王师得金、洋诸州，以中彦领兴元尹。师还，为秦凤经略使。秦州当要冲而城不可守，中彦徒治北山，因险为垒。筑腊家诸城，以扼蜀道。皇统初，为宁州刺史。宗室宗渊殴死僚佐梁郁。郁远人，家贫无能赴告者。中彦力为正其罪，竟置于法。改彰德军节度使，均赋调法，奸豪无所蔽匿，人服其明。正隆，营汴京新宫，中彦采运

19、关中材木。青峰山巨木最多，而高深阻绝。中彦使构崖架壑，起长桥十数里，以车运木，若行平地，遂通汴梁。明年，作河上浮梁。舟之始制，匠者未得其法，中彦手制小舟才数寸许，不假胶漆而首尾自相钩带，诸匠无不骇服，其智巧如此。浮梁巨舰毕功，中彦召役夫数十人，治地势顺下倾泻于河，取新秫秸密布于地，复以大木限其旁，凌晨督众乘霜滑曳之，殊不劳力而致诸水。逾年，除南京留守。时淮楚用兵，土民与戍兵杂居，讼牒纷纭，所司皆依违不决。中彦得戍兵为盗者，悉论如法。为临洮尹兼熙秦路兵马都总管。巩州刘海构乱，既败，籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之。西羌吹折、密臧、陇逋、庞拜四族恃险不服，使侍御史沙醇之就中彦论方略，中彦曰此

20、羌服叛不常若非中彦自行势必不可即至积石达南寺酋长四人来与之约降事遂定赏而遣之。还奏，上大悦，遣张汝玉驰驿劳之，赐以球文金带，用郊恩加仪同三司。以疾卒官，年七十五。百姓哀号辍市，立像祀之。 （节选自金史张中彦传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.中彦曰此羌服叛不常若非中彦白行势必不可即至积石达南寺酋长四人来与之约降事遂定赏而遣之 B中彦曰此羌服叛不常若非中彦白行势必不可即至积石达南寺酋长四人来与之约降事遂定赏而遣之 C中彦曰此羌服叛不常若非中彦白行势必不可即至积石达南寺酋长四人来与之约降事遂定赏而遣之 D中彦曰此羌服叛不常若非中彦白行势必不可即至积石达南寺酋长四人来与之

21、约降事遂定赏而遣之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.经略，官名，宋朝置经略安抚使，掌一路民兵之事，简称“经略”。此处指筹划治理。 B王师，天子的军队，国家的军队，此指宋的部队，与陆游示儿中“王师”义同。 C浮梁，此指浮桥，用船、筏或浮箱联结起的桥，与琵琶行中“浮梁”义不同。 D留守，官名，此指军队离开南京向别处进发时留驻张中彦镇守，行监管之责。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.张中彦多处征战，善于防守。他跟从睿宗攻下熙、河、阶、成州，被任命为彰武军承宣使；任秦凤经略使时，迁移治所，修筑营垒，扼守人川通道。 B张中彦聪慧工巧，善

22、于营建。他让人崖谷架梁，于深山中运出大木；制作的小船模型，让工匠都惊服；大船建好后，用巧法不怎么费力就拖船入水。 C张中彦治理果决，宽严相宜。他敢于惩治犯法的朝廷宗室宗渊，依法惩处盗窃的戍卒；刘海作乱平定后，他未追究跟从的百姓，只处死了首恶刘海。 D张中彦威信过人，受到拥戴。西羌四个部族依仗地势，不服管辖，他亲自前往，酋长四人求见，不战而降；去世后，百姓号泣辍市哀悼，立像祭祀。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (l)改彰德军节度使，均赋调法，奸豪无所蔽匿，人服其明。 (2)时淮楚用兵，土民与戍兵杂居，讼牒纷纭，所司皆依违不决。14.请举三例说明张中彦“公正严明”。（3分） （二）

23、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15 -16题。河 朔 吟范仲淹太平燕赵许闲游，三十从知壮士羞。敢话诗书为上将，犹怜仁义对诸侯。子房帷幄方无事，李牧耕桑合有秋。民得夸襦兵得帅，御戎何必问严忧。 注燕赵：即河朔一带，大部分为燕云十六州领地，后晋时被石敬瑭割让于契丹。北宋初年宋为夺回此地与辽展开过多次交战，均以失败告终。宋真宗时签订“澧渊之盟”，此地渐趋平静。对诸侯：指孟子见梁惠王。夸：大。严忧：即严尤。王莽时任大司马，曾向王莽论及抵御匈奴之策。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.首联写燕赵一带的太平景象，让正值而立之年的诗人满怀羞愤。安于异族统治的燕赵

24、 百姓与辛弃疾永遇乐中“佛狸祠下”的人们何其相似。 B颔联感情复杂，既表现了诗人立志成为一代儒将的非凡抱负，又抒发了诗人对孟子劝说梁惠王施行仁义却没有成效的怜悯之情。 C颈联使用“汉初三杰”之一的张良及赵国名将李牧的典故，表达了对名相良将的敬意，也暗示愿以两人为楷模，要做像他们那样的人物。 D作品综合运用记叙、抒情、议论多种表达方式，语言平实质朴，情感深沉厚重，展现了一个务实、有抱负的青年政治家形象。16.范仲淹认为安边御敌应该采取哪些措施？请结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)在生于忧患，死于安乐中，孟子认为“

25、 ”一定会以各种苦难来磨砺他的身心，激励他的身心，激励他的心志，使他性情坚忍，“ ”。 (2)李白在蜀道难先以“六龙回日”的神话极写山势的高峻，以“ ”描写激浪回旋的河川，再以“_”一句用拟人的手法衬托山之高峻。 (3)苏轼的念奴娇赤壁怀古中“ ， ”寥寥数语，描绘出了“羽扇纶巾”的 周瑜胸有成竹、指挥若定的英雄形象。三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1820题。 早在唐代，张彦远便在“历代名画记”中叙画之源流，认为“书画异名而同体也。”以书入画，是中国画的传统。当下，随着电子技术进步，年轻人不再拿起毛笔，大多书家或画家也只精于已业。如何更好地传承笔墨精神，打通书画文史之界限，成

26、为 思考的问题。 对待传统，不仅要做研究者、传承者，更要做创造者。怎样形成创作面貌，既要博览文史典籍滋养心灵，更要到生活中去感受社会、自然，把握时代脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。正如李可染先生指出的，山水画要“为祖国河山立传”。“立传”不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。 要创造，就要有实力。文艺工作者首先要 地做人、做学问。常言道，“大智若愚”“实者慧”，艺术容不得半点虚假。就像游泳，即使老师在岸上讲得清晰透彻，但若不认真体陪、下水反复练习，还是一只“旱鸭子”。纵观名家巨匠黄宾虹、潘天寿、傅抱石等，无不有着扎实的

27、基本功和平静 的心态。 如今已年逾八旬，我依然喜欢在艺术的道路上默默爬坡，不求 ，惟愿活到老学到老。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A.急需 本本分分 镇定 一泻千里 B亟待 老老实实 笃定 一日千里 C急需 本本分分 镇定 一日千里 D亟待 老老实实 笃定 一泻千里19.下面对本文论证方法的判断，正确的一项是（4分） A.比喻论证、引证、举例论证 B设问、比喻、引用 C举例子、打比方、引资料 D对比论证、引证、比喻论证20.文中画波浪线的句子标点正确的一项是（4分） A.早在唐代，张彦远便在“历代名画记”中叙画之源流，认为“书画异名而同体也。” B怎样形成创作面貌，

28、既要博览文史典籍滋养心灵，更要到生活中去感受社会、自然，把握时代脉搏。 C草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。 D就像游泳，即使老师在岸上讲得清晰透彻，但若不认真体悟、下水反复练习，还是一只“旱鸭子”。21.下面四个选项中对下列文段语病修改不恰当的一项是（4分） 电视直播带货虽然在形式上与传统的电视购物存在某些相似之处，但它秉持的是移动传播的模式，强调对“场景”的搭建、参与感的营造，具有很强的互动性和社交性，为观众能够提供更加直观、便捷的消费体验。而且，电视台与各大社交媒体及电商平台强强联合，实现了电视大屏与手机小屏的跨屏联动。

29、不仅是媒体融合的探索尝试，更是扩内需、促消费，推动经济发展的有益举措。 A.“秉持”改为“采用”或“模式”改为“理念” B删去“对”或在“参与感”前加“对” C“能够”应在“为观众”前 D去掉“不仅”22根据下面的新闻报道，请从三个方面就化工发展需要注重之处对文段进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）发展化工产业必须守住绿色底线，通过立规矩，确保企业达标生产、达标排放，对环保不达标企业，要建立倒逼机制，限时整改达标，不达标便退出。我国化工产业产值规模庞大，即使全部达标排放，受环境容量限制，环保的压力也非常大。因此，必须集中力量，加大投入，攻克环保技术瓶颈制约，以绿色

30、技术为导向发展精细化工新产业、新业态，倒逼产业转型升级。由于沿海地区经济实力雄厚，绿色发展已见成效，环保能力相对更强一些。近年来我国化工园区向东部沿海地区集聚趋势比较明显，如何推动化工产业高质量发展，成为沿海地区的一大课题。巴东县第三高级中学2022届高三周测试题（六） 参考答案、提示及评分细则语文1B（“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误。原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意。“自然疫源地地区”应是受自然规律制约。）2A（B“疫情中城乡基层社区组织的做法

31、有效地解决了这一问题”说法有误。原文中说“但白新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员白有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”，选项曲解文意。C“广大民众，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误。原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”，选项以偏概全。D“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误。原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意。）3D（“三则材料将古代和现代防疫措施作了对比”说法有误。材料一写古代

32、防疫措施，材料二写现代防疫措施，应该是前两则材料形成对比。）4积极主动参与社区防控。高度配合政府。辨别谣言的能力提高，能够主动辟谣。认识上更加理性和包容。（每点1分，共4分）5应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；加强价值共享，实现国家治理的协调统一。弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性。提升领导干部的治理能力和专业能力，增强责任意识。（每点2分，共6分）6C（“都表明丈夫是个粗心、冷漠、心胸狭隘的人”错误。这些细节主要是为了表现女主人公丢伞后过度反应，说明伞对她的重要；丈夫系列举动是正常行为，说他“冷漠、心胸狭隘”不当。

33、所以选C项。）7B(“运用比喻的修辞手法”错误。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。“她的气息让话筒热起来了”没有运用比喻，而是夸张。所以选B项。)8例一：那个晚上，她颤抖不已，并不时抱住头，往墙角躲。例二：她见了伞后，一把夺过，忽地打开，罩在头上叫道：来呀，来呀，我不怕！例三：“常读到小说中武林中人用伞当武器，抵挡来自各方的暗器，我想，她带伞可不会是挡东西吧，除了雨、太阳，又能挡什么呢”暗示女主人公曾经用伞挡石块、菜叶。例四：“我知道你在注意我的伞，今天就告诉你她的话里流露着一股悲怆”暗示，“她”曾遭受不行的遭遇。（任举2例即可，2分

34、）作用：使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。使故事表现更含蓄，更具吸引力。（2分）9伞是小说的主要线索，贯穿着全文，在推动情节发展的同时，也使结构更加严谨完整。伞具有象征意义，它既是一个受过伤害的人的生活和精神上的防护盾牌，也是造成自我封闭、不被他人理解的一道隔膜。是塑造人物的重要元素，主人公的实际生活和精神世界都与伞密切相关，她的艺术成功和命运变化也都离不开伞。含蓄地揭示出小说主题，应去掉遮蔽在心灵上的伞，取得相互理解和信任，热情拥抱生活。（每点2分，答出三点即可）10C（这段话的意思是，张中彦说：“这些羌人服从反叛没有常性，如果不是我张中彦亲自前去，这种形势一

35、定不能解决。”张中彦当即到了积石达南寺，酋长四人来求见，张中彦同他们约定招降的办法，事情终于定下来，赏赐他们后就让他们走了。）11. C“此指宋的部队：与陆游示儿中王师义同”错。由原文“少以父任仕宋。睿宗经略陕西，中彦降，除招抚使”知，张中彦降金，“王师”指金朝（古代女真族建立的王朝）的部队。1 2C（“只处死了首恶刘海”错，原文说“籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之”“为首者”指“民之从乱者”中的带头的，不是指刘海。）1 3(1)后来他又调任彰德军节度使，实施平均赋调的征收制度，土豪劣绅没有办法逃避，人们都叹服他的英明。（“改”，调任；“均”，动词，平均、调和、调节、使平分；“无所”，没

36、有办法、没有地方、没有的办法；“蔽匿”，同义复词，隐藏、逃避、躲藏，各1分，共4分）(2)当时淮楚地区打仗，当地百姓与戍守的兵卒杂居在一起，诉讼的状纸头绪纷繁，经管的官员都对应该依从还是违背某一方而犹豫不决。（“用兵”，打仗；“讼牒”，诉讼的状纸；“所司”，经管的官员；“依违”，依从违背，各1分，共4分）14宗渊殴死僚佐梁郁，中彦力为正其罪，竟置于法；均赋调法，奸豪无所蔽匿；中彦得戍兵为盗者，悉论如法。（3分）1 5B（“抒发了对孟子劝说梁惠王施行仁义却没有成效的怜悯之情”有误。“怜”在句中意为“爱”，而非“怜惜”。故选B。）1 6措施：推行仁政。通过使用孟子见梁惠王的典故，表达了对儒家仁政思

37、想的推崇，表明守边应推行仁政。重视农业生产（或“以耕养战”）。通过使用李牧在边关屯田的典故，表明发展农业生产才能使边军粮食充裕，边防稳固。养民富民。推过推行善政，使边关民众衣食丰足，才能得到民众拥护，有利于守边御敌。讲究谋略。通过使用张良的典故，表明需要像张良一样运筹帷幄，使用良谋妙策，方能有效御敌，使边关安宁。重视良将的选拔和任用。认为士兵需要得到合适的统帅，这样才能抵御来犯之敌。（答出三点即可，6分）1 7(1)天将降大任于斯（是）人也 曾益其所不能(2)下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援(3)谈笑间 樯橹灰飞烟灭18. B（急需：迫切需求，一般强调主观上的急切需要。亟待：急迫等待，一般强

38、调客观的需要迫不及待。本本分分：守本分，不越轨。老老实实：踏实或诚实或实在。笃定：确定，有把握；安详从容。安心：坚定。镇定：遇到紧急情况不慌乱。一日千里：进展很快。一泻千里：文笔或曲调气势奔放、流畅，也比喻急剧持续下降。故选B。）1 9A（B“设问、比喻、引用”是修辞方法。C“举例子、打比方、引资料”是说明方法。D所说的都是论证方法，但是本文没有使用“对比论证”，用的是“比喻论证、引证、举例论证”。故选A。）20D（A第一处的引号改为书名号，即改成历代名画记，且句号应方在引号外；B“怎样形成创作面貌”后的逗号改为问号：C破折号改成省略号。故选D。）21D（“不仅”前加主语“电视直播带货”。）2

39、2发展化工产业要坚守安全绿色的底线；注重产业的转型升级；化工园区向环保能力更强一些的沿海地区聚集。（5分）参照高考作文评分标准。文言文参考译文：张中彦，字才甫。年轻的时候，因为父亲的关系在宋朝为官。金睿宗进军陕西的时候，张中彦投降，被任命为招抚使。跟从金睿宗攻下熙、河、阶、成州，被任命为彰武军承宣使。金兵攻占金、洋等州。朝廷让张中彦兼任兴元尹。军队撤回之后，担任秦凤路的经略使。秦州处在交通要道而城池不易防守，张中彦把治所迁移到北山，依据险要地势来修筑营生，又修筑了腊家等几个城堡，扼守进入四川的通道。皇统初年，张中彦担任宁州刺史。金朝的宗室宗渊打死了部属梁郁。梁郁是偏远之地的人，家中贫困没有能上

40、告的人。张中彦尽力为他公平处理，最终将罪人宗渊依法治罪。后来他又调任彰德军节度使，实施平均赋调的征收制度，土豪劣绅没有办法逃避，人们都叹服他的英明。正隆年间，营建汴京新宫，张中彦采运关中木材。青峰山大树最多，但是山高谷深道路阻绝。张中彦派人在崖谷架木，搭起长达十几里的长桥，用车运送木头，像在平地上行走一样，一直通向汴梁。第二年，建造黄河上的浮桥。起初造船的时候，工匠不知建造的方法，张中彦亲手做的小船才几寸来长，不借助胶漆而船的首尾自相钩连，各位工匠无不惊服，他的智慧和工巧就像这样。用来架起浮桥的大船建好，张中彦叫来几十个役夫，顺着地势铲成斜坡一直到河边，取来新秫秸密密排布在地上，又用大木头在它

41、的旁边做好拦挡（防船滑脱），凌晨监督役夫们趁着有霜湿滑拖船，没有怎么费力就把它拉到水里。过了一年，中彦被任命为南京留守。当时淮楚地区打仗，当地百姓与戍守的兵卒杂居在一起，诉讼的状纸头绪纷繁，经管的官员都对应该依从还是违背某一方而犹豫不决。张中彦查得戍守的兵卒盗窃的，都依法论罪。后来担任临洮尹兼熙秦路兵马都总管。巩州刘海作乱，失败以后，统计的跟从作乱的百姓有数千人，张中彦只是给为首的论罪并处死了他。西羌的吹折、密藏、陇逋、庞拜四族依仗着地势奇险，不服从管辖，朝廷派侍御史沙醇之到张中彦处讨论处置的方略，张中彦说：“这些羌人服从反叛没有常性，如果不是我张中彦亲自前去，这种形势一定不能解决。”张中彦当即到了积石达南寺，酋长四人来求见，张中彦同他们约定招降的办法，事情终于定下来，赏赐他们后就让他们走了。他回来上奏朝廷，皇上很高兴，派张汝玉骑快马到驿站慰劳他，赐给他球文金带，因为郊祀的恩典加封仪同三司。他因病在任上去世，享年七十五。百姓号泣罢市哀悼，并立像来祭祀他。