第3.2课《县委书记的榜样——焦裕禄》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读课件（统编版选择性必修上册）.pptx

1、念奴娇追思焦裕禄习近平魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。县委书记的榜样焦裕禄穆青冯建周原课前了解学习提示这篇文章是一篇人物通讯，记述了一位“党的好干部”全心全意为人民服务的光荣事迹，展示了我国社会主义建设的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。学习这篇文章时，要特别注意文章通过典型素材来表现人物的精神和品格的写法。也可以对照小标题，概括分析作者使用了哪些具体事例，并思考这些事例具有怎样的

2、典型意义。着重把握文章“以言见人”的特点，要从中概括出“焦裕禄精神”的内涵及现实意义。素养目标1.知人论世，了解故事背景，掌握人物通讯的特点。2.厘清文章的层次结构，归纳文中的主要事件。3.分析人物形象，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。4.感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。1.知人论世，了解故事背景，掌握人物通讯的特点。知人论世了解作者穆青（19212003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。“七七“事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。穆青所写的作品有：管得宽一厘钱精神驯水记等。冯健（19

3、25）原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。撰有通讯英勇搏斗一百天管得宽等。1949年后冯健被调新华社工作。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了那篇曾经感动了亿万读者的名篇县委书记的榜样焦裕禄。周原（19282011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1948年，周原选择了新闻工作，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯县委书记的榜样焦裕禄使他闻名全国。1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全

4、县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,马上向穆青汇报。此前，1964年11月人民日报河南日报均已发表过新华社河南分社记者写的焦裕禄的人物通讯。穆青还是觉得有重新采访、重写的必要,并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和

5、干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！写作背景“兰考县”民国31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。”自咸丰五年(1855年)到上个世纪六十年代，一百多年，有63座村庄被黄沙埋掉。“旧时兰考，久无故地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到哪里，哪里就是县衙。”兰考县志今日兰考风貌55年前，焦裕禄拼尽一生，发誓改变兰考面貌。55年后的今天，兰考迎难而上，打赢了艰苦卓绝的脱贫攻坚战。“今天是兰考

6、85万人民值得永远铭记的日子，我们可以自豪地说，兰考戴了几十年的穷困帽子终于摘掉了，兰考脱贫了！”3月27日上午，开封市委常委、兰考县委书记蔡松涛在省政府新闻办举行的“兰考县退出贫困县”新闻发布会上激动地说。在当天的新闻发布会上，省扶贫办主任张继敬宣布：根据中办、国办关于建立贫困退出机制的意见，国务院扶贫办委托第三方对兰考贫困退出情况进行专项评估，数据显示兰考县贫困发生率为1.27%，低于2%的退出指标，符合退出标准。省政府已正式批准兰考县退出国家级贫困县序列。据此，兰考成为我省贫困退出机制建立后首个退出的贫困县。兰考县是焦裕禄精神的发源地，也是习近平总书记第二批党的群众路线教育实践活动联系点

7、。2014年5月，习近平总书记在指导兰考县委常委班子专题民主生活会时，兰考县委、县政府作出“三年脱贫、七年小康”的承诺。当时，兰考还有115个贫困村、7.7万贫困人口。中心人物焦裕禄焦裕禄，山东淄博博山区北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。人物信息人生轨迹焦裕禄（1922年8月16日1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年8月16日 出生在一个贫苦家庭1946年加入了中国共产党1950年被

8、任命为尉氏县大营区委副书记兼区长1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修1962年被调到河南省兰考县担任县委书记1964年5月14日 因肝癌病逝于郑州，终年42岁2009年9月10日在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”2019年9月25日 焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号 人物通讯内涵用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神

9、风貌。写法通过矛盾冲突表现人物的思想境界;通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。“县委书记“是焦裕禄的身份，“榜样”是贯穿全文始终的写作目的，“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。解题来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。不辞劳苦：不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。白帐子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。神情自若：指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一

10、样。泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。词语解释2.厘清文章的层次结构，归纳文中的主要事件。本文的写作结构和顺序小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类，整体按照时间线索进行安排。第一部分（第17段）介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望。第二部分（第816段）焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。第三部分（第1727段）焦裕禄处理灾情的具体工作。第四部分（第2836段）焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了工作岗位。第五部分（第3762段）焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第6371段）兰考人民对焦裕禄的悼念及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了遗志

11、。划分层次3.分析人物形象，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，对于彰显其伟大品格具有重要作用。运用小标题，将文章主要内容标示出来。既画龙点睛，又吸引读者的阅读兴趣。使整个文章显得眉目清晰，避免长篇文章给人的冗长感，让版面增加立体感。文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。文章的结尾有什么作用？结构上，照应这一节的小标题，总结全文。内

12、容上，点明了文章中心，深化了文章主题，表达了作者对焦裕禄的崇敬之情。阅读效果上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意义。4.感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。品鉴语句第十五段：送走了风沙滚滚的春天，又送走了暴雨集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。这一部分采用描写与说明相结合的表达方式，两者结合，共同表现了在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。第十九段：他说：“我说，你们记记：第一，第二，第三，第四，第五，最后一条”体现了。既有高度的责任担当，也有过硬的智谋

13、策略。第二十四段：这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”通过具体描写无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他无私奉献的精神。对老贫农称“我是您的儿子”，第三十二段：公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子，说：“说，往下说吧。”通过一连串的动作和神态描写，写

14、出了焦裕禄受病魔折磨的痛苦，也侧面反映出了他的坚强和伟大，刻画出了大无畏的共产党人的形象。第69段中“焦裕禄生前没有写完的那篇文章”的“文章”有什么含义？这里的“文章”有四层含义：指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章；指利用大自然、改造大自然的文章；指激发人民自力更生、奋发图强精神的文章；指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。“他没有死，他还活着”中的“他还活着”有几层含义?1、焦裕禄虽然去世了。但他在兰考土地上，播下的自力更生的革命种子正在发芽成长。2、焦裕禄同志一心为公。无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以其为榜样。不断开创新的奇迹。总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质小标

15、题品质别人嚼过的馍没味道当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前他心里装着全体人民，唯独没有他自己活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好他没有死，他还活着亲临一线，身先士卒心系群众，忘我工作热爱群众，无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已肉体虽死，精神永存总结焦裕禄精神的内涵及现实价值内核阐释精神内涵服务群众的公仆情怀“全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。”焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。自强不息的奋斗精神勤劳勇敢、自强不息是焦裕禄精神的精髓。面对苦难焦裕禄表示:“坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。”探求就里的求实作风焦裕禄精神的

16、灵魂就是实事求是。焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考的基本情况出发，寻找解决问题的路径。知难而进的无畏品质“知难而进”是焦裕禄精神的重要内容。”他讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。鞠躬尽瘁的奉献精神“清正廉洁、无私奉献”是焦裕禄精神的鲜明特点。”作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作生活中从来不搞特殊。现实价值发挥榜样示范作用焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。总结通过记录焦裕禄同志在兰考县的事迹，铸就了亲民爱民

17、、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。本文运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。手法举例分析白描的语言焦裕禄的语言明白、简单，能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心；“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑。生动的细节文中用“踩”“顶”“揣”“按”突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。“倚在门边望着风雪发呆”，“发呆”的神态揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。典型的环境文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。有力的烘托“大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。本篇文章的写作特色结束