第9课《猎人海力布》第二课时（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册部编版.pptx

1、猎人海力布第二课时部编版语文五年级上册同步精品同步精品上好课系列上好课系列学 习 目 标能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。01能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。02角色扮演，创造性复述任务一接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。l 假设你就是海力布，请你给大家原原本本照实说说事情的经过吧！l 提示：焦急的海力布面对的不是一个人，而是众多乡亲。因此，在表演海力布劝说乡亲们搬家时，不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句话转换一下视角，还可以摇晃乡亲们的胳膊，以表现内心的焦急。角色扮演

2、角色扮演乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！海力布劝乡亲们搬家时非常着急，在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？角色扮演看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后海力布是怎么决定说出实情的？乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不能说，是

3、因为只要我把听到的说出来，就会变成角色扮演怎么回事？你怎么了？海力布！海力布！为了我们，你真的变成石头了！我们世世代代都不会忘记你的！03海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧？你难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能说搬家就搬家呢？02忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？01角色扮演大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。假设你就是其中一位乡亲。当听见惊天动地的巨响，发现村子被洪水淹没后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危险经历呢？要点小结以故事中人物的口吻讲故，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入

4、地理解人物的心理。为了表达效果的需要，我们在复述课文的时候还可以改变复述顺序，比如：可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这块石头的来历。从刚才的讲述中你体会到了什么？你感觉海力布是个怎样的人？海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈一个热心助人、舍己救人的人。明确要点，练习缩写任务二为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？海力布是谁、来历、为什么重要（当时和现在）。回顾故事的主要情节，想一想哪些要点要说清楚？1 开头要交代清楚海力布是一位猎人，他平日总是热心帮助别人，为下文希望得到能听得懂动物语言的宝石提供合理的

5、解释。2 要讲清两个主要情节，海力布救白蛇得到宝石；听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成石头。3 还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索练习缩写要求：1.写一写“石碑上的话”。2.完成后通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头的来历，语句是否通顺。3.同桌交流，进行修改。下面这段话是对课文第1到4自然段的缩写，读一读原文，你发现了什么？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。这是对第2自然段的概括。这是对第3自然段的概括。这是对第4自然段的概括。练习缩写l 要求：选择自己喜欢的情节，进行缩写。作业设计1.把这个故事生动地讲给你的好朋友。2.完成分层作业同步练习。猎人海力布救白蛇 得宝石听消息 知灾难救乡亲 变石头热心助人舍己为人课堂小结谢谢学好语文，快乐成长！