第二单元 写话：我的好朋友（课件）-2022-2023学年二年级语文下册单元写话（部编版）.pptx

1、我的好朋友二年级语文下册部编版写 话目 标 导 航1.能向小伙伴说一说自己的好朋友。2.能把话说具体、说通顺，能介绍好朋友与众不同的特点。3.能从名字、样子、与好朋友经常一起做的事情三个方面写自己的好朋友。审 题 指 导1.审清题材:照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？2.审清内容:本次习作要求我们写自己的好朋友。他是谁，长得什么样？经常做什么事情。写的时候，要把自己对好朋友的了解写清楚。3.审清重点:语句通顺，内容完整。写话格式正确，能正确运用标点符号。思 路 指 引开头：开门见山，简单介绍一下要写的好朋友是谁。中间：通过语言、动作、神态等列举

2、典型事例，突出人物的特点。(详)学会分段（1）外貌描写。（写出特点）（2）爱好、性格。（3）选择一件能突出朋友特点的事情去写。结尾：祝福这个朋友或者抒发感情。(略)外貌描写就是对人物的容貌、体态、服饰等外貌特征的描写。描写人物外貌的顺序一般为由整体到部分先写这个人的整体形象，高矮胖瘦，再到局部的头发、脸型、皮肤和五官。外貌描写要根据需要，抓住人物的细节特征，运用适当的修辞进行描写。外貌描写性格描写描写人物的品质，可以使人物的特点更加的突出，使整篇作文看起来形象生动。如：提起徐浩，在我校可是无人不知，无人不晓。他演的小品惟妙性肖，看了会让你笑出眼泪；他说的相声有板有眼，听了会令你乐破肚皮。更绝的

3、是，他能随口编出一个接一个令人捧腹的笑话，一张嘴就能冒出许多幽默的词儿，因此人送绰号“搞笑专家”。品质描写写人物的品质，会让人物的形象更加突出，使整篇作文看起来形象生动。如：一次，菜摊旁掉了一枚2分的硬币，大概被人踩得多了，上面满是泥巴，谁也没在乎这不起眼的硬币，可是同桌居然把它捡起来，擦去泥巴，放进姑婆的钱箱。爱好描写写人物的爱好，更加突出人物的特点。如：一本通用英语短句像磁铁似的把她吸引了。于是，她迫不及待地坐在地板上看起来。妈妈不知道叫了她多少次，她都说再等一会，等她合上书站起来舒一口气时天已经黑了，这才依依不舍地放下书。典型的事例是指能充分反映人物特点，具有代表性的事例。这个事例必须是

4、真实的，又切合题旨，既符合人物的特点。选 择 典 型 事 例如：一次，一个同学在课间咬手指头，被班长的“火眼金睛”发现了。但他没有提醒这位同学，而是幽默地说：“现在李小可在吃薯条，吃的可香了。”我们感到莫名其妙，随着班长的目光看去，只见李小可在津津有味地咬手指头，我们恍然大悟，哈哈大笑，那位同学羞得满脸通红，以后再也没有咬过手指头了。写作之前要想一想好朋友最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。也就是要抓住人物的最鲜明的特征。确 定 写 作 对 象如：菲菲今年8岁了，和我在一个班，我们还是同桌呢！她有着一头黑色的长发，一双大而明亮的眼睛，高高的个子，十分漂亮。最重要的

5、是菲菲不仅长得漂亮，性格也很好。好多人喜欢她。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应有所侧重。如何能把好朋友写的栩栩如生呢？1.选择写作方法。2.选择典型事例。3.巧妙构思。想 一 想会练笔，会表达我的好朋友我有一个好朋友。他高高的个子，长着一双炯炯有神的眼睛，鼻子略微有点尖，一双耳朵像两个小问号，他的头发像针一样立在头皮上。他非常幽默。有一次，他和我玩射击游戏，我击中他了，他就“啊”的一声“扑通”倒在地上装死。我走过去挠他的脖子。他就“扑哧”一下哈哈大笑，笑完之后他问我：“你挠我干啥呀。”我就说：“你老躺在地上，我得让你起来呀。我喜欢我这个朋友，我喜欢我这个幽默的朋友。解析：本文语言简单

6、活波、生动形象、描写细膩，给人一种如闻其声、如见其人的感觉。这种细膩的语言描写，将好朋友的形象生动地刻画了出来。会分享，会修改示例：读一读，看看有什么问题？他很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸。只是，我们大伙都在忙活呢，没人理他。过了一会儿，觉得没意思了，他又跳下来，我们以为可以消停一会儿了，哪知道他呀，又在走廊上跑，像条泥一样钻来钻去，弄得满头大汗。诊断：怎么做的鬼脸，缺少对人物语言、动作的细节描述。他很淘气。“足球王”也很淘气。有一次下午放学前，我们班要搞大扫除。他素性站在桌子上大喊大叫，扮成孙悟空朝我们做鬼脸:“俺老孙乃齐天大圣是

7、也！”他甚至拿扫把棍做金箍棒，在桌上左跳跳，右跳跳。一会儿抓抓手，一会儿挠挠脖子，演得惟妙惟肖。只是，我们大伙都在忙活呢，没人理他。过了一会儿，觉得没意思了，他又跳下来，我们以为可以消停一会儿了，哪知道他呀，又在走廊上跑，像条泥一样钻来钻去，弄得满头大汗。细致指导文段中增加了对人物的细节描写，这样具体而生动。评 价 标 准评价要求自评互评是否抓住了人物的外貌特点是否写出了人物的爱好、性格特点是否抓住了突出朋友特点的事情去写评改习作佳作赏析运用了两个生动的比喻来表现人物的外貌。我的好朋友我的好朋友李丽中等个子，瘦瘦的，淡淡的眉毛，像弯弯的月牙，一双大大的眼睛，像两颗宝石，闪着迷人的光芒。她很爱学

8、习。无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着一本书。下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。每次下课老师要我们出去活动休息，她也不愿意出去。即使是上体育课，她也要看一会儿书再去操场。她的学习很优秀。老师布置的作业，她不仅能按时做完，而且完成得很好。每次考试，她的成绩都是优秀，所以她经常受到老师的表扬。写出了人物的爱好。关联词语运用的恰当。佳作赏析点出了人物的性格特点。点明中心，总结全文。有点小脾气。上次期中考试时，老师让我们把窗户关上，李萍和她一起关窗户，结果有一扇窗户没关好。老师发现了，点了她俩的名字，让她俩今后注意一下。她就开始发脾气了，整整一天都拉着脸。这本来是件小事，可是到她这里，

9、似乎就变成“滔天大罪”了。我的好朋友李丽，就是这样一个人，你喜欢她吗？佳作赏析“可是”一词起转折作用。这里从两个方面简单介绍了要写的人。我的好朋友我的好朋友是我的同桌。她大大的眼睛，洁白的牙齿，笑起来，就像绽开的花儿一样。戴着粉色边框的眼镜，看起来很文静，可是发起火来就像打雷。她热爱学习。每当课余时间，同学们都在操场上玩，我注意到她依然在自己的座位上看书。因此，她的考试成绩总是全班第一。她乐于助人。不管谁有困难，她总是会尽力帮助。有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？总分的构段方式，让人一目了然。佳作赏析有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了

10、些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。这就是我的好朋友，也是我学习的模范！你喜欢她吗？通过具体的事情，体现她乐于助人的优秀品质。结尾总结全文。佳作赏析开头肖像描写，“拉风的卷发”点出这个“他”的与众不同。选取具体典型事例，写出了好朋友的特点。结尾总结全文，点名了中心。我的好朋友我最好的朋友，是我班的班长。他非常得帅，高高的个子，一头很拉风的卷发，圆圆的脸上，长着一双大大的眼睛，闪耀着智慧的光芒呢！他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞作业本整理好，脱下自己的衣服仔细地盖在上面，就像护着自己最珍贵的宝贝似的。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到二年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。我喜欢我的好朋友，他活泼可爱、乐于助人。