2021秋九年级语文上册 第1单元 常考专项真题练（从意象入手把握诗歌情感）习题课件 新人教版 (2).ppt

1、常考专项真题练（从意象入手把握诗歌情感）123提示：点击进入讲评。“意象”包括“意”与“象”两个层面。“意”即诗人主观的思想感情；“象”即现实生活中的事物以及想象中的事物。“意”是“象”的主宰，而“象”则是“意”的载体。可见，意象是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。技法攻略分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。思维模式：意象氛围特点情感。除此之外，从意象入手把握诗歌情感，还可以从景物描写的手法，如修辞、动静结合、虚实结合、光影色彩的渲染等角度赏析。答题格式：角度事物特点思想感情。1.【2019岳阳】阅读下面一

2、首诗，回答问题。九日送别唐王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。【注释】蓟(j)庭，地名。(1)请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。本题考查品析炼字类题解析方法，解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感生动地展现出来了。(2)从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？本题考查诗歌的鉴赏能力，诗歌鉴赏要注意抓意象，意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解答作者的情感，往往可

3、以收到令人满意的效果。“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将到来的离别万分悲伤。2.【2020南充】阅读下面这首宋词，完成下面小题。卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(1)词的开头两句通过“缺月、疏桐、_”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出_的氛围。本题考查理解古诗意象和意境的能力。漏断清冷、孤寂(意思相近即可)(2)本词与定风波莫听穿林打叶声同为苏轼谪居黄州时的作品，

4、试分析两首词中作者的情感有何不同。本题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，而是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。本词运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时的孤寂和坚守高洁、不随波逐流的节操。定风波莫听穿林打叶声以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。3.【2020遂宁】阅读下面这首古诗，按要求作答。晚次乐乡县唐陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭夜猿鸣。【注释】乐乡县：地名，唐时属山南

5、道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。野戍：指野外驻防之处。断：断绝，消散。平：此处指景象模糊一片。噭(jio)噭：号叫声，这里指猿啼声。(1)请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。本题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。诗人放眼四周：入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。(2)本诗抒发了诗人怎样的情感？在抒情方式上，与他的登幽州台歌有何不同？本题考查理解诗歌思想感情以及写作手法的能力概括作者的思想感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概述。表达了诗人孤寂、凄凉的心情，抒发了浓重的乡愁。登幽州台歌素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。