2021秋九年级语文上册 第5单元 17 中国人失掉自信力了吗习题课件 新人教版.ppt

1、中国人失掉自信力了吗17134CA新知积累基础练5(1)摧 残 mw(2)匡骗 诓骗(3)比喻为了追求真理而不惜牺牲自己(4)这一类的人们，就是现在也不少。(1)鲁迅 周树人(2)驳论 直接反驳(或驳论点)间接反驳(或驳论证)提示：点击进入讲评(1)表示否定(2)表示引用和讽刺(3)表示强调(4)表示特殊含义278899101112语言建构能力练13提示：点击进入讲评614综合实践素养练提示：点击进入讲评16151阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。cu cn()()抹()杀诬()蔑摧 残mw我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

2、有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被cu cn，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(2)语段中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。诓骗匡骗1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命

3、硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被cu cn，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(3)“舍身求法”在语段中的意思是：_。比喻为了追求真理而不惜牺牲自己1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。我们从古以来，就有

4、埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被cu cn，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(4)把画线句子改成陈述句。这一类的人们，就是现在也不少。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。我们从古以

5、来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被cu cn，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。2文章的语言包含丰富的思想感情，对下面四句话所表达的思想感情分析正确的一项是()我们从古以来，就有

6、埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。倘若加于全体，那简直是诬蔑。A讽刺 愤慨 自豪 赞颂 B赞颂 自豪 愤慨 讽刺C自豪 讽刺 赞颂愤慨D愤慨 赞颂讽刺 自豪C3指出下列各句中引号的作用。(1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。()(2)两年以前，我们总自夸着“地大物博”。()(3)先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。()(4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。()表示否定表示引用和讽刺表示强调表示特殊含义4下列各句中加点的“中国人”的含义与其他三项不同

7、的一项是()A于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。B中国人现在是在发展着“自欺力”。C假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。D如果单据这一点现象而论，(中国人的)自信其实是早就失掉了的。【点拨】A项中的“中国人”指全体中国人，B、C、D三项中的“中国人”指国民党反动统治者及其御用文人。【答案】A5填空。(1)中国人失掉自信力了吗的作者是_，原名_。(2)本文运用_的论证方式，采取_和_相结合的批驳方法驳倒了对方的论点。鲁迅周树人驳论直接反驳(或驳论点)间接反驳(或驳论证)阅读课文，回答问题。6本文语言具有辛辣嘲讽的特点，请从第一段中的“总”“只”“一味”中任选一词进行赏析。

8、一、精段品读示例一：“总”是“一直”的意思，突出了统治阶层长期的盲目乐观、自大，对外界愚昧无知。示例一：示例二：“只”是“仅仅”的意思，写出了统治阶层的自卑、软弱、无能，一味地依靠国联的干涉。示例三：“一味”是“只知道”的意思，写出了统治阶层的自欺欺人、孤立无援，把改变命运寄托在求神拜佛上。7本文是以什么为突破口进行批驳的？作者又是怎样进行批驳的？本文是以对方的论证为突破口进行批驳的。作者在第一段中，反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，先肯定对方论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的论证奠定了基础，议论句“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是

9、诬蔑”，明确揭示了对方论证中以偏概全的毛病。8“中国的脊梁”指什么？作者反复强调“中国的脊梁”的目的是什么？“中国的脊梁”是指那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。示例：天生我材必有用。(李白)自信人生二百年，会当击水三千里。(毛泽东)自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。(莎士比亚)(写出一条即可)9你知道哪些关于“自信”的名言？请写出一条。年轻人成长需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。10请概括本文的中心论点二、拓展阅读请同学们看点拨训练

10、第63页第10-14题。2019安徽合肥包河质检11从内容和结构上看，第段在文中有什么作用？【点拨】本题考查理解文中重要段落的作用的能力。内容上联系段落大意回答，结构上根据段落在文中的位置分析作答。第段列举了生活中的一些“速成”现象，从反面论证了文章的观点，引出了下文的批判。内容上，联系现实，从反面举例，发人深省，增强了文章的说服力；结构上，为下文对“速成”现象的分析批驳做铺垫。12请简述第段的论证思路。【点拨】本题考查把握文段论证思路的能力。第段采用“总分总”的结构，论证了要对“速成”怀有警惕之心的观点，回答时结合具体内容进行阐述即可。首先，提出要对“速成”怀有警惕之心的观点，并从反面简要阐

11、述；其次，列举创业、高薪职业两个例子，从反面论证观点；再次，以钢琴和芭蕾舞练习为例，从正面论述观点；最后，自然而然得出结论，强调轻信“速成”无法等来奇迹，回应了观点。13第段画线句主要运用了何种论证方法？有什么作用？举例论证。举盛中国自小苦练小提琴，才能成为“天才琴童”的例子，具体有力地论证了“每个领域的大师都需要十年左右的勤学苦练”“从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打”的观点，增强了文章的说服力。14阅读全文，理解文章最后一段话的含义。【点拨】本题考查理解重要语句在语言环境中的含义的能力。解答本题，需要联系上下文内容，然后从句子中的关键词语入手分析。“季荷”指季羡林栽种的荷花，

12、“生生不息”指荷花生命力旺盛，“静待花开”指莲花的绽放要先靠莲子扎根池底积蓄力量，旨在勉励年轻人要有耐心，久为功，方能成器。勉励年轻人要像季羡林先生种的荷花一样，只有经过长期的力量积蓄，才会绽放出“红艳耀目的荷花”；含蓄地重申了论点：器成还须久为功，卓越从来都不是“速成”的，持之以恒才是关键。15学校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)【奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从中学课本推荐的名著中选一位励志人物，概述其品格。人物：品格：示例：保尔柯察金保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，而是以自强不息、顽强拼搏的精神书写了辉煌的人生篇章。

13、(2)【圆梦】圆梦需要付出。请依据下联，围绕“如何圆梦”补写上联。上联：_下联：劳动创造财富实现梦想示例：阅读启迪智慧放飞希望(3)【筑梦】下面是李央同学搜集到的关于“梅花香自苦寒来”主题的黑板报素材，请你按要求帮他修改。俗话说“梅花香自苦寒来”，意思是挨过寒冷冬季的梅花更加幽香，比喻要想拥有珍贵品质或美好才华等，需要不断地努力修炼，并克服一定的困难。芳香是从苦涩中孕育出的，就像珍珠是蚌经历痛苦的结晶，彩虹是暴风雨的产物一样。【甲】只要饱经风霜才能孕育出真正的芳香，平庸的人只知一味赞叹，丝毫没有觉察这芳香之下、硕果之中所包含的苦涩和艰辛。这香气并非源自花朵或所谓成就，而是来自现实中的一次次打击

14、和磨砺。【乙】第九交响曲中散发出的幽芳是失聪后的贝多芬对音乐和理想；卧薪尝胆的越王勾践用十几年的时间去完成一个不变的心愿；【丙】_。也只有这种坚忍的人才能在经历风雨之后，体味到这种沁人心脾的芬芳。【甲】处画线句子中关联词语搭配不当，应将“_”改为“_”。【乙】处画线句子成分残缺，应在句末加上“_”。只要只有的不懈(执着)追求请结合上面贝多芬和越王勾践的例子，在【丙】处补写一个人物事例来论证“梅花香自苦寒来”的观点，写在下面。示例一：天生口吃、嗓音微弱的德摩斯梯尼每天口含石子，面对大海朗诵，五十年如一日，终于成为古希腊著名的演说家。示例二：生活在无光、无声世界里的美国著名女作家海伦凯勒，在有限的

15、生命里先后完成了假如给我三天光明等多本著作。片 段 练 笔16请阅读下面的文字，结合中国人失掉自信力了吗中驳论的写法，针对文段的观点，写一段驳论的文字。大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁时患了伤寒和天花病，二十六岁时，不幸开始失去听力。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。因此很多人认为，逆境有利于人的成长。思路点拨：首先，针对文段中的论据和论点进行恰当的分析，找到自己批驳的突破口，确定是直接批驳论点，还是批驳论据。然后，树立自己的观点，并为自己的观点找到恰当的论据。最后，按一定的思路组织语言进行批驳。