2021秋六年级语文上册 第三单元 12古代诗歌三首习题课件 新人教版五四制.ppt

1、12 古代诗歌三首112233AA课内知识优化练提示：点击进入讲评。44C55667788院内 院外1111课外阅读拓展练提示：点击进入讲评。10101212991414语文素养专项练提示：点击进入讲评。13131.下列句子字形无误的一项是()A同到牵牛织女家 B南朝四百八十四C茅檐长扫静无苔D千里鹰啼绿映红A【点拨】B项“南朝四百八十四”中的第二个“四”应为“寺”；C项“茅檐长扫静无苔”中的“静”应为“净”；D项“千里鹰啼绿映红”中的“鹰”应为“莺”。2.解释加点字词的含义。(1)水村山郭酒旗风 山郭 _(2)花木成畦手自栽 手 _(3)浪淘风簸自天涯 簸 _(4)两山排闼送青来 闼 _山城

2、 亲手吹荡小门3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A九曲黄河万里沙B多少楼台烟雨中C两山排闼送青来D水村山郭酒旗风A【点拨】正确的划分应是“九曲黄河万里沙”。4.写出下列句子所用的修辞手法。(1)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。()(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。()夸张对偶 拟人 借代(写出两个即可)5.默写。(1)如今直上银河去，_。(2)江南春一诗中“_，_”描绘了江南春景。(3)_，多少楼台烟雨中。同到牵牛织女家千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺6.下列说法有误的一项是()A刘禹锡的浪淘沙(其一)一诗歌咏了九曲黄河中的万里黄沙，赞扬了它们一往无前的顽强性格。B“如今直

3、上银河去，同到牵牛织女家。”这两句诗寓情于景，寄托着诗人的抱负和情怀。CC王安石的书湖阴先生壁(其一)一诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D杜牧的江南春是一首七言绝句，诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。【点拨】C项中“无奈和苦痛”的感情不准确，抒发了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之情。阅读下面这首诗，完成练习。书湖阴先生壁(其一)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。7.诗中写景从 _ 写到_，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。院内院外8.这首诗最后

4、两句运用了拟人的修辞手法，描写自然景物。试简要分析其表达效果。_把山水写成富有生命情感的亲切的形象：水绕农田，好像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人的庭院增添色彩。(意思对即可)(一)阅读下面这首诗，完成练习。南溪弄水回望山园梅花 宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。(选自给孩子的古诗词)9.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。_ “过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。【点拨】本题运用古诗词炼字品析法。答题时要把这个字放在具体的语言环

5、境中，并结合全诗的意境和情感来分析。先指出这个词所用的修辞手法，再想象所描述的景象，最后点出作用，即该词描绘出怎样的情态。10.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。_溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两个叠词的使用，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水、梅花都有了人的情感，别有趣味。(二)阅读下面这首诗，完成练习。钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“_”终。以“_”说

6、明自然景色美不胜收和诗人意犹未尽的感受，给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足12.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(1)颔 联 中 两 个 用 得 极 妙 的 动 词：_、_。争啄(2)赏析：_一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句诗着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。13.(综合性学习文化传承素养)中国诗词大会是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全

7、民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。请你也来参加！(1)请在诗句横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。备选字：A.情 B信 C痕 D声人似秋鸿来有_，事如春梦了无_。BC(2)请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。_诗句蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神，抒发了诗人不甘年迈，生命不息、奋斗不止的壮志豪情。(3)请从表格中识别出一句七言律诗，并写在横线上。_相马纸草浅上才逢蹄能没花浅草才能没马蹄。14.(综合性学习语言建构素养)【中考广东】阅读下面材料，按要求作答。诗经包括：“风”，地方乐

8、调，风诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，雅诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，颂诗是庙堂祭祀诗歌。雅诗和颂诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。(1)请用一句话概括以上内容，不超过30字。_示例一：诗经包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。示例二：诗经分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。(2)根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。_示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。