部编版六年级上语文26《好的故事》优秀课堂教学课件.pptx

1、26 好的故事第1课时第2课时课 前 导 入课 前 导 入看着这些画面，你有什么感觉？第第 11 课时课时通读课文，读准字音，读通句子，然后想一想：“好的故事”指的是什么？这篇文章的语言表达与现在不完全一样，遇到难懂的词语可以先跳过去。初 读 课 文初 读 课 文此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。写作背景znchnpnzoynynxushnnnzhuzhdu削搁综澄萍藻漾 焰瞬凝骤掷陡字 词 学 习字 词 学 习搁置错综澄清浮萍萍藻荡漾火焰瘦削瞬间凝视骤然投掷

2、陡然在移栽树木中，人们故意削（）去一些树枝，这就大大削（）弱了树木体内水分的流失，便于树木存活。削xio 用刀平着或斜着削去物体外面的一层xu同上，用于一些复合词多音字多音字xioxu词 语 理 解词 语 理 解（1）联系上下文理解词语。鞭爆的繁响在四近骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。鞭炮 繁密的响声 周围邻近的地方，形容距离不远之处突然；忽然形容皱着眉头蹙着额头，表示愁郁忧虑。突然澄碧（2）联系字的偏旁猜测词语的意思。乌桕萍藻膝髁落叶乔木，花黄色，叶子可以做黑色染料。清而明净。浮萍。膝盖。（3）通过查字典或借助网络搜索帮

3、助理解词语。伽蓝泼剌奔迸寺庙。拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。逃散。犹奔涌。你还用什么方法理解了文中其他难懂的词语？并水里的萍藻游鱼。复近于原形。“夏云头”“水银色焰”“泼剌奔迸的红锦带”再次朗读课文，朗读时要注意节奏。“并”是“同”的意思，后面要停顿。“复”是“又”的意思，后面要停顿。这些词语要读得紧凑些。“好的故事”指的是什么？我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着初学记的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。闭了眼睛蒙胧中我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。睁开眼哪些句子说明“好的故事”描写的是梦

4、境？一个梦境123456789101112“我”在“昏沉的夜”闭目养神“我”骤然惊醒，重新回到“昏沉的夜”一个梦境前后呼应“我”在梦境中看到一个“好的故事”文文 章章 结结 构构首尾呼应现实（）（）梦境（）（）现实（）（）12391012这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。文章的哪些句子概括描写了梦境呢？云锦对这句话理解不正确的一项是（）A.这句话运用了比喻的修辞手法。B.这句话生动形象地写出了梦境变幻无穷、绵延不断的特点。C.这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，是凌乱的，表现了作者的无奈。许多美的人和美的

5、事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。C选一选选一选第第 22 课时课时这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，cuzn（）起来像一天云锦。故事中“我”坐船经过山阴道，两旁的景物与水里的pnzo（）一同dn yn（），岸边有几株shuxu（）的一丈在一shn（）间，仿佛有谁zh（）一块大石下河水中，水波durn（）起立，将整篇的影子撕成片片了。字词复习字词复习错综萍藻荡漾瘦削瞬掷陡然我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着

6、每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，同一荡漾。鲁迅的梦里，到底有怎样“美的人和美的事”呢？你有什么发现？作者没有作任何具体的描绘，只是将景物一一罗列。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，同一荡漾。这样的名词连排，不仅语句简洁，而且很有画面感，在我们的眼前呈现了一幅江南水乡的水墨长卷。这样的写法，给你带来什么样的感觉？变换无穷，梦幻又美丽诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退

7、缩，复近于原形。找一找句子中的动词，然后闭上眼睛想一想，说说你有什么感受。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中使句子读起来更富有节奏感。读读下面这个句子，你发现了什么？狗狗白云白云“织入中”上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。这样写有什么好处？我可以想象省略号省略的内容，继续写：带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中小练笔小练笔村女织入枯树中，枯树织入伽蓝中，伽蓝织入野花中。对比第5和第7自然段描写的景物，你有什么发现？（1）都是写水中的倒影（2）都是水乡景物

8、（3）景物错综迷离第5自然段主要景物随着水波变幻第7自然段这些景物与“大红花”交织（1）“我”的梦境中为什么会出现水乡景物？（2）为什么这些景物如此变幻迷离？共同点：不同点：问题：一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。选自冯雪峰的论野草资 料 链 接资 料 链 接作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“

9、美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托选自李何林的鲁迅野草注解这画面与鲁迅家乡的景物何其相似，梦境源自现实，那些“蒙胧”的画面就是作者曾经的美好记忆。作者的心中充满了对故乡的思念和对美好生活的向往。（1）“我”的梦境中为什么会出现水乡景物？梦境是美好的，但

10、作者心里明白它像倒影一样虚幻易碎，遥不可及。通过阅读资料，你找到问题的答案了吗？（2）为什么这些景物如此变幻迷离？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。昏沉的夜哪些地方令你感到这是一个“昏沉的夜”？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜昏暗的灯光

11、123456789101112为何作者说真爱这个好故事？总记得这个好故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？要想进一步读懂文章内容，解决这些问题，需要借助一些资料。作者想借昏暗的夜表达什么？找出文中的关键词，并利用搜集到的相关资料，小组之间相互探讨，完成表格。文中的语句我搜集的资料我的思考文中的语句我搜集的资料我的思考“昏沉的夜”当时中国政治时局动荡不安，军阀混战，中国陷入了五四运动之后最黑暗的时期。好的故事脚注的时间其实是鲁迅误记，在鲁迅日记记载，1925年1月28日写下好的故事那天是中国农历新年。“但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事”(李何林鲁迅注解)“一九二五年二月二十四日”

12、“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。”这“昏沉的夜”正是黑暗现实的写照。此刻外面“鞭爆的繁响”更衬托出作者内心的孤寂。可见作者内心还是充满希望，相信“美的事和美的人”总会到来。“美的人和美的事”“好的故事”象征着_，“昏沉的夜”象征着_，两者之间形成_，而“我总记得见过这一篇好的故事”则体现了_。遥不可及的愿景当时中国的黑暗社会对比“我”对美好事物的执着追求填一填填一填好的故事抨击黑暗现实追求美好生活昏沉的夜昏沉、黑暗（社会、现实）好的故事美丽，优雅，有趣（理想梦境）回到现实对现实社会的厌恶板 书 设 计板 书 设 计本文选自鲁迅的散文诗集，“好的故事”指的是，梦里“我”看到“许多美的

13、人和事”。从这篇文章中，我们可以体会到作者对的厌恶和对的向往。美好生活野草一个梦境黑暗现实主题概括野草这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。野草虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。野草在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是野草艺术上的第二个特征。野草艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。拓展延伸“好的故事”和“昏沉的夜”都具有一定的象征意义。在那个黑暗的社会，鲁迅先生只能借着这样一场梦，来抒发自己对美好事物的憧憬和对黑暗现实的失望、迷茫。课 堂 小 结课 堂 小 结文中多次出现“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊含义？都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治，“好的故事”象征着作者所向往的美好生活。课堂演练读一读野草中的其他散文诗，不理解的地方可以和父母、老师交流，也可以到图书馆或者网上查阅资料。课后作业感谢您的聆听单击此处添加副标题内容