第20课《陀螺》（第一课时）（教学设计）-【上好课】四年级语文上册 部编版.docx

1、课 题20 陀螺部编版四年级上册第六单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“况、兵”等9个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等词语。2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。学习重难点1.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。2.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。学情分析学生通过前两课的学习，已经会做简单批注，但语言啰嗦、角度单一，所以本节课要引导学生用凝练的语言、多角度地进行批注，从而真正提高学生阅读思

2、维能力。 教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、 激趣导入。1.你玩过陀螺吗？陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。今天我们就来学习一篇文章，跟随作者参与到抽陀螺的情趣中去。2.走近作者。高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家协会。先后出版过儿童诗集大象法官鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼，散文集波斯猫文坛走笔。儿童诗我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.学习本课要求会写的生字，

3、掌握生字结构。重点提示：“尤”是独体字，要与“龙”区分开；“品”字由三个“口”组成，称其为品字结构；“帅”是左右结构，可以和“师”字对比识记。“丑”是独体字，底横要长。2.易错字提示。 “预”，左右结构，书写时要注意，左边不要写成“矛”。组词：预先 预防造句：正确的书写姿势可以有效预防近视。3.学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“钉、况、兵”是后鼻音，“帅、彻、丑”是翘舌音，“豪”与“毫”要区分开来。4.学习多音字“钉、旋”。 dng（图钉）（铁钉）钉 dng （钉上）（钉鞋）运用：爸爸用钉（dng）子把木板钉（dng）在墙上。 xun（旋转）（天旋地转）旋 xun （旋风）（旋床）运

4、用：一阵旋（xun）风把小风车吹得旋（xun）转起来。 5.理解词语。【顾名思义】从事物的名称联系到它的含义。【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。【重整旗鼓】指失败之后，重新集合力量再干。【得心应手】心里怎样想，手里就能怎样做，形容运用自如。【手舞足蹈】双手舞动，两脚跳跃。【不伦不类】指既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。 6.学习近义词、反义词。7.读一读下面的词语。冰天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应手 椅子 尤其 手舞足蹈 恨不得预料 不动声色 顽强 溃败 自豪学习任务三：默读课文，整体感知1.整体感知。默

5、读课文，思考：（1）作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？（2）课文讲了一件什么事？作者由此事明白了一个什么道理？2.先独立思考，然后跟同桌交流。3.交流要点：（1）课文围绕“陀螺”回忆了五个场景：说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺（2）课文主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。（3）作者由此明白了：人不可貌相，海水不可斗量。课堂小结这节课我们学习了字词，整体感知了课文内容。下节课我们将跟随作者深入课文，感受抽陀螺的情趣，感悟童年的快乐。课后作业 1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。板书设计 20.陀螺 说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺4学科网（北京）股份有限公司