第25课《王戎不取道旁李》（第二课时）（教学设计）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

1、课 题 25 王戎不取道旁李统编版四年级上册第八单元第2课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。学习重难点1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。2.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。学情分析小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可适当进行范读，学生模仿，以达到更好的效果。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程回顾课

2、文，导入新课。（1）课文主要讲了 小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树 ，别的小朋友都 ，只有王戎 。别人问他原因，他说： 。摘下来尝一尝， 。明确：王戎 果实累累 争着跑过去摘李子 不动 李树长在路旁还有这么多果子，这一定是苦味的李子（2）王戎为什么能做出如此准确的判断呢？为什么其他孩子不摘到“此李必苦”呢？这节课我们继续来学习。学习任务一：领悟道理，学习人物优秀品质1.问题引路：朗读课文，想一想王戎判断李子苦的根据是什么？你觉得王戎是个什么样的孩子？（1）先独立思考，然后跟同桌交流。（2）课堂交流。交流要点：看到道旁的李树硕果累累，“诸儿竞走取之，唯戎不动。”为什么呢？王戎回答：“树在

3、道边而多子，此必苦李。”王戎为什么这样说？是的，李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。最后一句“取之，信然”也证实了王戎的想法是正确的。2.这么多孩子，为什么只有王戎知道“此必苦李”？明确：因为王戎善于观察，善于思考，并能进行推理判断。3.读完这个故事，你想对王戎说什么？预设1：王戎，你小小年纪竟如此聪明，真是太佩服你了。预设2：王戎，你真是个善于观察、善于思考的孩子。预设3：我们在学习和生活中也要学习他的这种品质。学习任务二：拓展延伸，尝试背诵课文1.古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的视野，也可以增长我们的聪明才智。2.教师介绍“曹冲称象”“文彦博灌水取球”“诸葛亮的故事”“陈元方的故事”。3.从这些人身上，你得到了哪些启示？4.大声朗读课文，熟读成诵。鼓励学生根据提示背诵课文。主题思想这篇课文写的是王戎小时候和小伙伴出门玩儿，看到路边的李树果实累累，别的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不动，他根据李树生长在路边并且果实累累判断出李子是苦的，表现了王戎敏锐的观察和判断能力。布置作业1.大声朗读并背诵课文。2.完成分层作业。板书设计25.王戎不取道旁李 4学科网（北京）股份有限公司