第6课《秋天的雨》（第一课时）（教学设计）-【上好课】三年级语文上册 部编版.docx

1、课 题6 秋天的雨部编版三年级上册第二单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。学习重难点1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。学情分析三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但对

2、于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。本文语言优美，画面感强。因此，教学时要以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美丽风景，体会作者对秋天的喜爱之情。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程导入新课通过秋天的图片，初步感受秋天的美丽。1.秋天的雨淅淅沥沥，极易引发人们忧伤的情绪，而本文作者笔下的秋雨却是欢快的、绚丽多彩的。它像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门；它像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。让我们走进这场秋天的雨，一起欣赏这美丽的画卷吧。2.播放课文朗读。3.自由朗读课文。学习任务一：初读课文，自主学习生字词。1.学习本课要求会写的生字，辨析结构并组词。重点提示：“争”是翘舌

3、音，“仙、紧”是前鼻音，“争、洞、丰”是后鼻音；“曲”字注意笔顺为“先两边，再中间，后封口”；“丰”字第二横略短，第三横最长；“闻”先写门字框，再写“耳”；“料、仙、油”等左窄右宽，“颜”左右等宽。2.认读本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“钥匙”中的“匙”读“shi”，轻声；“缤、频”是前鼻音。指名读“自主预习卡”任务一第2题中的词语。3.学习多音字“曲、扇”。 q 弯曲 曲线 曲 q 歌曲 曲子走在弯曲（q）的小路上，我总想高歌一曲（q）。 shn 扇子 风扇扇 shn 扇风 扇动奶奶拿着一把扇（shn）子不停给宝宝扇（shn）风。4.识字小游戏。秋天的小雨滴带着词语落下来了，你能读出

4、来吗？一盒 颜料 争着 淡黄 好闻 勾住 一曲 丰收 仙子 清凉 钥匙 五彩缤纷 频频 梨子 菠萝 邮票 喇叭学习任务二：再读课文，整体感知，把握内容。1.快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？（1）自己独立完成，然后再小组交流。（2）班级展示。交流要点：秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。2.教师点拨：观察这5个句子在文中的位置，我们发现都是在每个自然段的开头，是每个自然段的总起句。以后在概括段落大意的时候可以试着去找找它的开头。3.

5、课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？你最感兴趣的是哪部分呢？（1）小组交流，教师巡视、点拨。（2）班级展示。交流要点：课文先总说秋天的雨，是一把钥匙，然后从秋天的色彩、秋天的气味、秋天的声音三个方面来写秋天的雨，最后总结秋天的雨是丰收的歌、欢乐的歌。（3）自由交流自己感兴趣的部分。示例：我最感兴趣的是秋天吹起小喇叭，告诉动物植物准备过冬啦。它们为过冬做了很多准备，建房子、囤粮食、挖洞，忙得不亦乐乎。看着它们这样忙碌，我就想到了自己的家，瞬间感觉很温暖。课堂小结 伴随着秋雨我们走进了秋天的大门，看到了秋天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，听到了秋天吹起的小喇叭。秋天是丰收的歌，是欢乐的歌。课后作业1.完成分层作业。2.背诵第二自然段。板书设计 4学科网（北京）股份有限公司