第8课《世说新语》二则（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

1、第8课世说新语二则 导学案任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.作品作者世说新语是南朝_组织一批文人编写的，全书共_卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。本文选自世说新语第二门言语。在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。刘义庆（403444），南朝宋文学家。彭城（现江苏徐州）人。曾任荆州刺史。爱好文学，喜纳文士。2.关于咏雪的诗句活动一：猜一猜，入课题 没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地

2、山河全变白。活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。2.重点词句（1）重点词语积累内集：_ 儿女：_俄而：_ 骤：_欣然：_ 未若：_差可拟：_ 即：_（2）特殊句式u 倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。u 判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲

3、了一个什么故事？时间： 地点： 人物： 事件： 2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”这一句在这里有什么作用？活动五：品一品，增才气古人咏雪的或含雪的诗句也有很多，你能记起哪些？ 活动六：背一背，好记性1.能够在熟读的基础上背诵课文。2.读一读世说新语的小故事，了解那个鲜活的时代和鲜活的人。第二课时活动一：读出标题里的小文化1.读标题：陈太

4、丘与友期行1）标题里含有两个小文化，第一个和称呼有关，你知道是什么吗？2）许多古诗文的标题来由。活动二：大声读故事1.自由地大声朗读课文，注意读准字音与节奏。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。活动三：大声讲故事1.小组合作，疏通文意，组内讲解故事。2.重点词语积累（1）通假字：尊君在不_（2）古今异义：太丘舍去 古：_ 今：_下车引之 古：_ 今：_元方入门不

5、顾 古：_ 今：_（3）把文中缺少人称的句子补充完整。陈太丘与友期行，期日中。（_）过中不至，太丘舍去，（_）去后（_）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（_）答曰：“（_）待君久（_）不至，（_）已去。”友人便怒曰：“（_）非人哉！（_）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（_）日中不至，则是无信；（_）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（_）下车引之。元方入门不顾。3.常识积累：“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？活动四：读出故事的味道1.默读课文，思考：友人和元方各是什么样的人？2.分析人物形象，揣摩人物说话语气。1）评价友人，朗读友人的话。友人便怒曰：“非

6、人哉！与人期行，相委而去。” A 暴躁粗鲁 B知错就改 C率真洒脱 2）评价元方，有感情地朗读元方的话。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方指出了友人的哪两点不是？他又是如何反驳的？3）元方对友人的态度对错与否，人们一直存有争议。请同学们以小组为单位交流：“元方入门不顾”是否失礼？ 3.分角色朗读。友人：“尊君在不？”（_）元方：“待君久不至，已去。”（_）友人：“非人哉！与人期行，相委而去。”（_）元方：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” （_）活动五：学写故事技巧故事短小，只103字，却暗藏各种写作技巧。你能选你最欣赏的一条说说吗？这是一个开门见山的故事这是一个详略得当的故事这是一个一波三折的故事这是一个戛然而止的故事这是一个虚写人物的故事这是一个用对话来展现人物形象的故事活动六：拓展迁移读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？作业设计世说新语是笔记小说，行文简洁，所记的是丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充实的文章，应该怎么写？ 课后改写课文，400字左右。【提示】1.可增加场景：如陈太丘出门前父子对话。陈太丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。2.可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。