第四单元（单元解读）-【上好课】一年级语文下册部编版.docx

1、第四单元 单元解读【单元主题】本单元主题是“家人”，围绕主题编排了静夜思夜色端午粽彩虹四篇课文，语文要素指向非常明确：一是读好长句子；二是语言的积累。教学本组课文既要重点关注语文要素，又要引导学生体会亲情的重要性，激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。【阅读训练要素】1.正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子要表达的意思。2.朗读静夜思寻隐者不遇，背诵积累。 3.借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利，能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。【识字写字训练要素】1.认识50个生字和5个偏旁；会写28个字。理解词语的意思。2.用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“

2、来去”形式的词语。3.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月字旁”的字，激发学生生活中识字的兴趣。4.引导学生读好轻声词并积累。5.学写“主、门、书、我”四个带有“点”的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺规则。【写话训练要素】（1-2年级）1.说一说“来去”形式的词语。2.结合第8课夜色，能用完整的话回答：“我”是一个怎样的孩子？后来变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？ 3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。【本单元教学重难点】1.读好长句子。夜色出现了比较明显的长句子，学生感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；端午粽学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好；彩虹中

3、多个分句组成的反问句，读好停顿。2.语言的积累。本单元还包括词语和古诗的积累。词语的积累包括积累与身体部位有关的词语，积累“来去”的词语；古诗的积累包括积累背诵静夜思寻隐者不遇。【学生学情分析】一年级识字写字是重点，让学生自主识字、集中识字、随文识字、情景或生活识字，培养学生识字能力。写字学习中，注意培养学生从间架结构、主要笔画等方面观察汉字，重点指导难点汉字，从而使学生将汉字写正确、写端正。提醒学生保持正确的坐姿与执笔方法，培养学生良好的书写习惯。 学习古诗词，重在读，对诗的意境能初步感知就可以。通过齐读、指名读、表演读等多种形式的读，激发学生的读书兴趣，让学生人人参与，真正成为学习的主人。