2022届高考语文人教版一轮课件：专题十一 第一节 第2讲 语言表达连贯（客观题）考点突破 .ppt

1、第2讲 语言表达连贯(客观题)考点突破【能力养成】句子复位(选用句式)题关注“六保持”关注点分析保持话题、陈述对象的一致性话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致,中心才会明确,语意才能贯通。切忌中间转换话题或陈述对象(主语)关注点分析保持结构、句式的一致性特殊句式,如排比句、对偶句等,要求结构上与前后文统一;句式的选择,如用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说等,要求与前后文统一;复句中,分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,也要注意其连贯性关注点分析保持语言形式上的衔接与呼应 恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句,也可以

2、连接句子或段落。巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子,包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、相同词语、同义词语、代词、顶真句子等。恰当使用过渡性词语或句子。从一个意思转到另一个意思,从一个事件转到另一个事件,从一个场面转到另一个场面等,需要适当使用一些过渡性词语、句子甚或段落,以避免文章的生涩、不流畅。在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之间的对应与呼应。若前文说到了两种不同情况,后面就必须与这两种不同情况照应统一,不可顾此失彼、照应不周关注点分析保持顺序的合理性句子之间要遵循一定的逻辑规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;

3、或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次、轻重为序保持色彩一致要保持语体色彩和感情色彩两方面的一致性保持音节和谐要符合诗歌或语句在字数、平仄、音韵方面的和谐一致“三招”搞定句子复位题语句排序解题“四方法”方法分析词语排序法首先要看句子中是否有“相同的词语”。如果两句话中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。其次是找关联词和代词。如果能找到关联词或代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。再次是找暗示性词语语意排序法根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系最密切的两个

4、句子连在一起方法分析句式排序法根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在一起的句子也应是主谓句式标点排序法凭借标点的暗示作用来确定答案语句排序审题“三关注”关注点分析关注行文思路从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)关注关键句一个句群虽然由若干句子组成,

5、但其中的关键句(如总领句、总结句、主旨句、观点句等)起着主要作用。因此,抓住了句群的关键句,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明关注点分析关注显性或隐性标注关联词语关联词语之间的搭配关系,如并列、转折、条件、假设、递进、因果等,它们的关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而可以确定上下句暗示性词语如:换句话说表示等同关系。与此同时、与此相反、反过来说表示相对、相反关系。首先、其次、再次表示主次轻重的顺序,不可倒置。“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后。总之、综上所述、由此看来表示要提出结论。诸如此类表示综合。所谓表示有所解释。例如表示举例关注点分析关注显性或隐性标注标点

6、符号排序题横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时,可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句,根据分号确定并列的内容,根据冒号确定总领句及其领属范围等音节的和谐与变化音节结构相同或相近的排列在一起;音节较短的结构在前,音节较长的结构在后关键词、相同句式的重复出现【典例剖析】【典例】(2020全国卷,改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。()。中华文化与中华民族互为一体,中国人之

7、所以为中国人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和薪火相传,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独

8、特的发展路径。下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化命题情境考查意图创设“中华文化的精神品格与价值追求”的微情境,重在阐述中华文化的时代意义。核心素养方面着意于文化传承及语言建构与运用。考查选用句式及语言表达连贯的能力。思路分析第一步,读语段,明大意。语段重点阐释中华文化的精神品格与价值追求。第二步,读选句,明大意。选项中的句子是“中华文化”与“中华民族精神”的关系。第三步,入语境。分析可知:括号前的句子重点谈的

9、“中华文化”,A项、B项中的“传承中华文化”与其相照应,C项、D项说的是“中华民族的精神命脉”,排除C、D。后文说的“中华文化与中华民族互为一体”,说明二者是对等关系,排除B项。【答案】A。【即学即练】1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神。(),也造就了当今画坛的各种风格。A.这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解B.这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解C.画家对中国文化

10、的不同理解,影响他们对其中尺度的把握D.画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同【解析】选B。首先分析四个选项表述的内容,A、B两项的表述对象为“这其中尺度的把握”,C、D两项的表述对象为“画家对中国文化的不同理解”。联系选文语境,结合上下文,“也造就了当今画坛的各种风格”,由此句开头的“也”以及动词“造就”可以明确,前面的两个表述对象貌似都是准确的;但是联系上文“画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神”一句,就可以明确这里想要表达的应该是画家应该对中国文化把握好尺度,其中这尺度的把握体现了画家对中国文化的不同理解,由此可知,C、D两项本末倒置。也可以思考四

11、个选项所提供的重要短语“尺度的把握”与“对中国文化的不同理解”之间的逻辑关系。从词语的关系上看,动词“体现”与下文“造就”,词性相同,结构相似,衔接最恰当。2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()到月球背面去看看,一直是人类的梦想。但由于潮汐锁定的关系,月球的自转和公转周期几乎相等,()。A.所以无论人们何时在地球上观察月球,只有同一面的半球,即月球的正面能被看见B.所以无论何时观察月球,只有同一面半球,即正面的半球能被地球上的人们看见C.所以无论何时在地球上观察月球,人们都只能看见同一面的半球,即正面的半球D.所以无论何时观察月球,地球上的人们都只能看见同一面的半球,即月

12、球的正面【解析】选C。补写的部分在语境中是因果关系的结果部分。根据语境,补写的句子主语是“人们”,应使用主动句。A、B两项采用了被动句,主语是月球的“正面”,与语境表达不连贯,排除A、B两项。D项“观察月球”的立足点应是“在地球上”,“地球上的人们”语言累赘,说法不妥,排除 D项。3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()在南方,芭蕉栽植容易,几乎四季长青。_至于月映蕉影、雪压残叶,那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大,吸收热量大,叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉,称为蕉廊、蕉房,饶有诗意。因此蕉荫之下,是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹,点上一块石,真像一

13、幅元人的小景。在夏日是清凉世界,在秋天是分绿上窗。小雨乍至,点滴醒人;斜阳初过,青翠照眼。A.B.C.D.【解析】选A。横线前的叙述主体是“芭蕉”,中的“它”承前指“芭蕉”,因此应放在最前面,据此可排除C、D两项。主要讲芭蕉叶大、吸热的特点,与中的“蕉荫之下”联系紧密;中的“诗意”与中的“小景”联系紧密,在走廊或书房边种上芭蕉,再在旁边配上竹、石,这样更符合逻辑,所以应在的后面;和表现了两幅具体的画面,最后以作结,夏、秋景象与后文的“至于月映蕉影”相衔接。【备选题库】1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()更有趣的是,又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌

14、鸦,也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙,也就是说,(),它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。A.迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B.它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C.迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D.上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感【解析】选C。解答本题应特别注意语段和本句的叙述主体、句式特点,以及同下文的衔接是否顺畅。A项“被上一代遗传给它们”的表述不合语言规范。B项主语“它们”和 D项主语“上一代”同前文的叙述主体“迁徙”的方向感不吻合。2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()“理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基

15、本假设之一。_,_。_,_,_,_,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。反而更多地采取一种合作分享的思维方式不再注重购买、拥有产品或服务但在分享经济这一催化剂的作用下人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式在新兴的互联网平台上这个利己主义的假设发生了变化A.B.C.D.【解析】选B。先看这段文字的话题,开头是“理性经济人,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设之一”,结尾是“使用但不占有,是分享经济最简洁的表述”,本段在结尾部分才呈现主要对象是“分享经济”。根据主要对象,将至分为两组,一组是没有“分享经济”特点的,在前;一组是体现“分享经济”特点的,在后。再根据句序按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等有序安排的要求和中“反而”,将按照逻辑顺序排列,得出,先是“人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式”“不再注重购买、拥有产品或服务”,两个“不再”相连,再是“反而更多地采取一种合作分享的思维方式”,放在最后以便与“分享经济”联系紧密。应放在前面。根据话题引入句“但在分享经济这一催化剂的作用下”可知,后一句为“这个利己主义的假设发生了变化”,因此前面的排序是。本课结束