2022届高考语文苏教版一轮课件：专题十二 第二节 图 文 转 换 .ppt

1、第二节 图 文 转 换必备知识图文转换题,一般包括框架流程图类转换、徽标类转换、漫画类转换和图片类转换。框架流程图类转换,要注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。徽标类转换,需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。漫画类转换一般要求描述内容、揭示寓意,漫画往往反映社会现实中的一些现象和问题,通过联系现实,可以更容易由表及里,精准把握漫画的寓意。图片类转换在仔细观察图片的基础上还要合理想象,丰富画面。题型一 框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求学生根据这种结构关系,用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密,能够突出学生在实际生

2、活中运用语言的能力,也是比较新颖的题目,符合新课标精神。【典例剖析】【例1】(2018全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分)【思路构建】题目分文字和流程两部分,文字部分不可忽视。题目流程图有“方框与文字”“线条及关联”两类基本元素,必须要将这两类基本元素表达出来,而且要把这两类元素按流程图的方位位置排好序列,连贯起来。首先,“方框与文字”元素分为四个层次级别。四个层次级别内容可选择四个分句,同一层次级别的两个内容,如第一、二层次级别的,就用并列语句的方式表示。再看“线条及关联”元素,表

3、述时按照从“环境分析、自我分析”开始逐一向下展开介绍。“环境分析、自我分析,个人定位、发展目标,操作策略,评估反馈”为一个基本流程,完成了评估反馈后,如果不满意或教师要再进一步发展,可从“环境分析、自我分析”起,开始第二个流程。这个返回箭头表示改进完善。文段文字表述时将“编写教师个人专业发展规划”嵌入,各层次级别流程用“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的关联词语,控制好字数,不超过90个字。【必备知识】读懂题干中的隐含信息;读框架流程图内容要完整;语言表达准确、连贯的相关知识。【关键能力】全面分析题干中的隐性要求;读图内容要完整并能分清层次级别及其之间的关系;表达连贯、准确的能

4、力。【审答题眼】“某校”“为教师编写”“文字介绍”“内容完整”“表述准确”“语言连贯”“不超过90个字”。请你组织答案:_答案:编写教师个人专业发展规划,首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。(内容完整,2分;表述准确,2分;语言连贯,1分;字数,1分)【技法归纳】框架流程图转换“3步法”1.审题清楚审题先审流程图标题(或主题);再审要求,其中“内容完整”指的是图中的“关键词”要全,“表述准确”是指“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动词性短语,“语言连贯”是指“指示符

5、号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。2.准确读图 首先明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈(方框)、文字、连接线(箭头)、旁批文字等组成。读图时需要厘清各环节间的关系及事情发展的先后顺序。当然还要注意方框或圆圈中的文字和横线或箭头上的旁批文字。其次,读图捕捉信息时,要注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。读图时,遵循由总到分的顺序,先分清主线,再沿着分支去梳理,弄清楚各环节之间的关系,并将主要信息以概括提纲的形式列在草稿纸上。3.精准表达 表达要完整,必须把两类基本元素,即方框与文字、线条与关联表达出来,缺少了其中任何一类或一类中的某一内容都是不完整的;表达要准确,

6、不可随意更换方框里的文字,层级、顺序表述要准确;表达要连贯,组织答案时可先总后分,各层级流程可用“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的关键词。表达要简洁,控制好字数,用语不重复、啰唆。【即学即练】1.下面是某医院的“就诊流程图”,请把这个就诊流程写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过85个字。(6分)答:_【解析】本题考查将流程图转换为文字的能力。做题时,要能够看出所给图形的构图特点,提取重要信息并按一定规律形成文字,注意文字表达的流畅性。首先要明确叙述对象应是“病人”,表述时“病人”应是整个句子的主语;其次要运用“然后”“接着”“再”之类的词语清晰地表述出流程的变

7、化,条理要清晰。学生要特别注意“需要住院的”和“不需要住院的”两条流程,不能混淆在一起表述,还要注意字数的限制。答案:病人在门诊挂号,经医生检查、诊断后,需要住院的,拿医生开的住院单去挂号收费处缴费住院;不需要住院的,拿医生开的处方去挂号收费处缴费取药后离院,如需输液,就到急诊科输液后离院。题型二 徽标类转换 徽标,即徽记、标志,它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题,需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的

8、内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑,所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含义,各元素及其组合后所反映的主题。【典例剖析】【例2】(2015全国卷)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。(6分)答:_【思路构建】答题,首先要观察分析构图要素图形、色彩,把握徽标的外形特点,准确描写图上的地球、清流、鱼、手和浊流,结合徽标主题合理联想,理解其图形寓意,揭示出它们的相互关系。【考查要求】本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达准确、简明的能力。【必备知识】读懂徽标的构图要素;徽标主题的相关知

9、识;语言表达准确、简明的能力。【关键能力】对构图要素的观察能力;合理的想象能力;表达准确、简明的能力。【审答题眼】“保护地球水环境”“构图要素”“寓意”“语意简明”“句子通顺”“不超过80个字”。请你组织答案:_答案(示例):该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成,地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水。整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。(内容完整,2分;语意简明,2分;句子通顺,1分;字数,1分)【技法归纳】1.仔细观察图形 注意观察分析构图元素图形、色彩,宏观把握徽标的外形特点,结合徽标主题,注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。还要抓住构成

10、特征,如整个图形是个什么形状、什么事物等。2.巧妙联想寓意 关键在于联想的五个角度:徽标主题或应用领域。任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的,沿着这个方向联想会让我们事半功倍。图形。图形有两类:具象图形(具体事物)和象征图形。后者是重点。联想时要多问几个为什么:为什么设计者选择这些构图要素?为什么要设计成这样?这几个构图要素代表哪些含义?当然,象征图形有时不止一个,要注意图形的分与合。文字。徽标里的文字大都是变形的,有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母变形;也有汉字的分与合,如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。图与文的结合。变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。颜色。高考试卷

11、虽然是黑白色的,但是如果题干对颜色加以说明,就要留意颜色的特色和意义。3.做出精准答案 答案要准确。依据题干提示和图案内容作合情合理的解释和表述,对构图各要素之间的关系也要准确说明;答案要简明。这类题都有语意简明的要求,而且有字数要求,不可拖泥带水;根据具体题干要求和不同题型分别作答,比如对于描述徽标题,描述时要完整,描述时要注意留心方位,按照顺序,先总后分,先主后次;对于揭示寓意题,先分说徽标的各个构成要素的寓意,后总写徽标的整体寓意;对于赏析创意题,从徽标的构徽巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。【即学即练】2.为宣传防控新冠肺炎的理念,有人对奥林匹克标志(左图)重新作了设计(右图)。请

12、简要介绍并评析新图案的设计思路,不超过80个字。(5分)答:_【解析】本题考查图文转换的能力。本题左图是奥林匹克标志五环,环环相扣,象征着五大洲人民团结在一起。把奥林匹克标志五环拆开,各自独立,结合“宣传防控新冠肺炎”,表示在特定情境下,人民之间要保持一定的社交距离,这样有助于防范病毒的传播。这一构思十分巧妙,简洁明了。答题时,需要注意语意的简洁和表意的完整。答案:将奥林匹克标志中环环相扣的五环拆开,各自独立,彼此之间保持一定的距离。该设计构思巧妙,简洁明了,很好地传达了疫情期间人们要保持适当社交距离的理念。题型三 漫画类转换 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画,通过夸张、比喻、象征等手法

13、来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成:标题(可以没有),往往告知或暗示漫画的主题思想;画面,主体各“因素”构成的情景;注释(可以没有),对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息,而寓意则是隐性信息。【典例剖析】【例3】仔细观察下面的漫画,写出深刻的人生哲理。(6分)(20字以内)【思路构建】答题,首先要观察分析漫画的构图要素,即漫画的标题、注释、文字信息等,仔细观察漫画,可以看出位置象征“视野”,“仙”“俗”象征一个人的格局、境界。两个人因为所站位置不同,站在高处的人成了“仙”,站在低处的人成了“俗”。进而思考其蕴含的人生哲理,原来漫画是想说明其人生格局和境界的高低,主要是由其

14、视野(站位)所决定的。【考查要求】本题考查图文转换和语言表达简明、准确的能力。【必备知识】全面把握漫画的构图要素,描述画面内容的相关知识;由表及里,分析问题的思路;语言表达准确、简明的能力。【关键能力】对漫画构图要素的观察能力;分析问题的能力;表达准确、简明的能力。【审答题眼】“漫画”“人生哲理”“20字以内”。请你组织答案:_答案:视野(站位)决定人生格局和境界。(言之成理即可)【技法归纳】1.读懂漫画 首先要看画面,做到看全、看细、看透。看画面就是找构图要素,即画面上的标题、背景、注释、文字信息,人物的动作、语言、表情等。然后要深入思考,抓要素主体、细节。要素主体就是漫画所要表现的对象,这

15、个对象多数是显性的,有时是隐性的。找到对象后再分析它与其他对象的关系(因果关系、对比关系、相似关系、矛盾关系等)。细节处往往表达真正的意图,更不可放过。接着要深入思考,联系社会生活揭示寓意。2.因题而答(1)描述漫画内容题 先仔细观察整体画面。要仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。然后抓住特征客观描述画面。描述时只要求对漫画内容本身加以说明。另外,要注意说明的顺序。对于漫画的说明,在整体上要做到“总分”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)动作神态”的顺序进行说明,力求主次分明、条理清晰。(2)揭示漫画寓意题

16、 首先要细看。看标题,标题是文章的眼睛,它往往告知或暗示漫画的主题;看画面,看画面的主体是人还是物,次要主体有几个,它们是人还是物;还要注意要素的动作、神态、服饰、身份等,思考主体与次要主体之间的关系;看注释,语言文字中所隐含的观点,有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙;看夸张,夸张之处往往就是漫画的弦外之音,它寄寓着漫画的寓意。然后联系现实。漫画往往反映社会现实中的一些现象和问题,通过联系现实,可以更容易由表及里,精准把握漫画的寓意。揭示漫画寓意常采用的句式:该漫画讽刺批评(或歌颂)了的社会现象(人)。(3)拟写漫画标题题标题是漫画的眼睛,它有暗示漫画寓意或揭示讽刺(颂扬)对象的作用。所以拟写

17、标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的对象和漫画的寓意,然后围绕其拟写标题。可直接以讽刺或赞扬的对象命名,也可扣住寓意命名。【即学即练】3.阅读下面的漫画,根据要求答题。(6分)(1)请用简明的语言描述画面内容_(30字以内)(2)简述漫画的寓意:_(50字以内)答案:(1)一名男子眼睛盯着手机,手拄盲杖,在盲道上行走。(2)眼睛用来看手机而不看脚下的路,讽刺现代社会沉迷于手机的虚拟世界,不脚踏实地走脚下路的人。题型四 图片类转换这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术,所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。【典例剖析】【例4】结合说明文字,给图片写一段

18、解说词。要求:至少运用两种修辞手法,能够揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。(不少于100个字)(6分)2019年1月3日,“嫦娥四号”在月球背面成功着陆,北京航天飞行控制中心里,74岁的“嫦娥”卫星系列总指挥叶培建,走向前排工作席喜极而泣的年轻人“嫦娥四号”探测器项目执行总监张熇,两只手紧紧握在一起。【思路构建】观察图片,捕捉细节,充分利用和挖掘画面信息。“握手”的情境是“嫦娥四号”成功着陆月球背面,代表着中国航天事业又迈出了具有历史跨越性的一大步,而“握手”的主体是两代航天人,“握手”的内涵是为中国航天事业的进步而喝彩,为承载中国航天梦的历代航天人的接力奉献而赞颂。在组织答案时,表

19、达出这两层意思,并辅之以两种或两种以上的修辞手法即可。【考查要求】本题考查应用文写作的能力。【必备知识】细读图片整体内容,搜索有效信息;结合图片内容,合理想象;语言表达准确、简明的能力。【关键能力】捕捉图片信息的能力;结合图片合理想象的能力;表达生动、准确、鲜明的能力。【审答题眼】“解说词”“至少”“两种修辞手法”“握手细节”“内涵”“不少于100个字”。请你组织答案:_答案(示例):两代“嫦娥人”,一个航天梦。握手的,其实不只是两个人、两代人,更是中国航天几十年来接力前行的所有人;握住的,不仅是这一刻的喜悦,还有探索未知、奔向星辰大海的未来。正是这群仰望星空的人,在手把手的传递之间,贡献出中

20、国力量,搭建起梦想天梯,创造了探月奇迹。【技法归纳】1.读懂图片(1)调动感官,转换画面。注意观察、捕捉图片的细节,把握图片的深层内涵,充分利用和挖掘画面信息。第一步,要细致观察画面的整体内容,搜索并提取有效信息,看图片表现了什么样的主题。第二步,要仔细观察画面的背景和人物,看画面的背景反映了什么,背景和人物有什么联系。第三步,要观察画面中的细节,如人物的表情和动作,尤其是要与画面进行心灵的对话。(2)合理想象,丰富画面。无论是单幅图还是多幅图,画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥自己的想象力,丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。2.精准答题这类题不同于一般常见的图文转换题,即不是

21、简单、单一的信息转换、文字转述,而是把所给漫画、图片等当成一个引子、一个把手,要求或欣赏,或点评,或写解说词、宣传语等,还可以是图文结合的仿写、续写等。应该说这种题型是对传统图文转换的创新、发展,是一种创新题型,我们姑且把它说成是“看图写话题”。首先,看清题干要求,明白“写话”要求。这些要求主要有:描述、想象画面内容;写如解说词之类的日常小应用文;与扩展、仿写等一道完成仿写、续写要求。这一步,考查综合性强,必须一一满足这些要求。其次,以图片为支撑和基础,充分想象,完成“写话”。答案语言适当形象、生动。【即学即练】4.(2020北京模拟)北京故宫博物馆研发了一款名为“正大光明”的手机充电器,这款

22、文创产品的设计广受好评。请结合链接材料的相关内容,具体分析其广受好评的原因。(6分)【链接材料】北京故宫文创团队从众多匾额中,精心挑选了乾清宫殿堂正中高悬的“正大光明”匾额,发掘它与手机充电器的诸多联系,实现对文化精神的创新表达。答:_答案:充电器的素材来源于故宫知名文化遗产“正大光明”匾额,该匾额具有深厚的文化内涵和广泛影响力。充电器的形状与匾额相似,外观采用了匾额上的文字和印章,鲜明、直观地呈现出中国传统文化特色。“光明”二字有语义双关之妙,既能体现充电器的功能,又与“正大”一起,寄寓了中华民族对坦荡正直人格的追求。充分考虑了应用场景和实用功能,使人们在使用充电器的过程中不觉受到精神熏陶,

23、做人行事应“正大光明”。【评分说明】每点2分,答对三点即可得满分。5.(2021广东联考)右面这幅图引起你怎样的遐思?请用“书”开头,写一段话。要求:能体现画意,运用比喻、排比的修辞手法,不超过70个字。(6分)答:_【解析】本题考查正确使用修辞手法,语言表达准确、生动的能力。交错相叠的一摞高高的书,既象征书是人类进步的阶梯,又象征着知识的高峰。书堆前面是一片黑暗,而被上面的星球照亮可象征未知的世界。坐在书堆上的人,凝视着星空,象征着对宇宙奥秘的探索。答案:书是阶梯,能帮助人登上知识的高峰;(2分)书是星光,能帮助人照亮未知的黑暗;(2分)书是射电望远镜,能帮助人探索宇宙的奥秘。(2分)本课结束