精品解析：2022辽宁省铁岭葫芦岛中考语文真题（解析版）.docx

1、2022年铁岭葫芦岛市初中毕业生学业考试语文试卷（考试时间150分钟 试卷满分150分）考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效一、积累与运用（满分30分）1. 选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（ ）A. 嘹亮（lio） 星辰（chn） 飘逸（pio） 抑扬顿措（cu）B. 记载（zi） 倔强（j） 空旷（kung） 千钧之力（jn）C. 谷穗（su） 慰勉（wi） 羡幕（m） 草长莺飞（yng）D. 惦记（din） 硕果（shu） 绽开（zhn） 持之以恒（hng）【答案】D【解析】【详解】A抑扬顿措抑扬顿挫；B倔强（j）ju；C羡幕羡慕。故选D。2. 选出依次填

2、入下面一段文字中横线处的词语最恰当的一项（ ）任何_的文明，_展示在世界面前，_能真正显示出它的地位和价值，而比展示更重要的是交流，交流为古老的文明带来了新鲜因子，_出更加蓬勃的朝气和活力。A. 源源不断 只有 才 迸发B. 源远流长 只有 才 激发C. 源源不断 只要 就 迸发D. 源远流长 只要 就 激发【答案】B【解析】【详解】源源不断：形容接连不断。 源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。结合使用对象“文明”可以确定，用“源远流长”更准确； 只有才：是必要条件，也是唯一条件。只能在这个条件下能达到结果，其他的不行。只要就：是充分条件，不是唯一条件。只要有此条件就可以，不强调其他的

3、条件。从句中“展示在世界面前”和“能真正显示出它的地位和价值”的逻辑关系可以判断，构成必要条件，应该填“只有才”；激发：激励使奋起。迸发：由内而外突然冒出而向外四散结合前句“交流为古老文明带来了新鲜因子”可知，句子主语为“交流”，是交流使文明更加有“蓬勃的朝气和活力”，因此，填入“激发”正确；故选B。3. 选出下面语段各句子中有语病的一项（ ）（A）在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。（B）它是上古先民通过观察天体运行，认识物候变化规律所形成的知识体系。（C）二十四节气不仅具有悠久的文化内涵和历史积淀，还能有效指导农耕生产。（D）2016年，它被正式列入人类非物质文化遗产代表作

4、名录。A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的辨析。C.语序不当。“不仅还”是递进关系的关联词，“有效指导农耕生产”是“二十四节气”的具体作用，“悠久的文化内涵和历史积淀”是其更进一步的抽象的意义，所以应该将二者调换，改为“二十四节气不仅能有效指导农耕生产，还具有悠久的文化内涵和历史积淀”；故选C。4. 选出下列文学常识表述有误的一项（ ）A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。B. 礼记是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是由西汉经学家戴圣编纂的。C. 钱塘湖春行作者白居易，晚号香山居士，唐代诗人，著有白氏长庆集D. 宋濂，字景

5、濂，号潜溪，明末清初文学家，其送东阳马生序是一篇赠序。【答案】D【解析】【详解】考查文学常识。D.宋濂，初名寿，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟等，汉族。元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。选项中“明末清初文学家”说法有误；故选D。5. 选出下列对杜牧的赤壁赏析有误的一项（ ）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。A. 这首诗借三国史实，曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。B. 诗的前两句写兴感之由，“自将磨洗”和“认”显示了对前朝故事的兴趣和思索。C. “东风”一语有意虚指，可以理解为周瑜取胜的条件，表现诗人的不屑和嘲讽。D. 诗的后

6、两句以小见大，反说其事，以两名女子的可能命运暗指曹刘“势”与“运”。【答案】C【解析】【详解】C.有误。“表现诗人的不屑和嘲讽”错误。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风。结合“东风不与周郎便”可知，“东风”指火烧赤壁一事，意指赤壁之战成就了周瑜。“东风”一语，除了实指之外，也可以理解为周瑜取胜的天时、地利人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。故选C。名著阅读。（4分）

7、6. 选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）A. 骆驼祥子中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。B. 水浒传中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。C. 朝花夕拾中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。D. 格列佛游记中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著阅读。D.飞岛国统治者将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭，不是“慧骃国”；故选D。7. 阅读名著红岩片段，回答问题。在黑暗中，A 分外兴奋地期待着华子良的到来，他决

8、定把自己长期以来对B 问题的全部考虑，尽快汇报给特支，并且希望特支将他的意见，转告给地下党。远处，终于轻微地传来了脚步声，在寂静的地窖里听得十分清楚，大概是送饭来了。心情舒畅的A 完全忘记了地窖生活的痛苦，在黑暗中，他停止了挖掘，又用稻草遮掩着挖过的石缝，慢慢地坐直身子。选文中A是_，他要汇报的B问题是_。【答案】 . 许云峰 . 越狱【解析】【详解】本题考查对名著内容的掌握。红岩是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言所写。该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗时刻的共产党员在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人

9、却是一筹莫展，一败涂地。节选的片段选自红岩的第二十四章：在黑暗中，许云峰分外兴奋地期待着华子良的到来，他决定把自己长期以来，对越狱问题的全部考虑，尽快报告给特支，并且希望特支将他的意见，转告给地下党。远处，终于轻微地传来了脚步声，在寂静的地窖里听得十分清楚，大概是送饭来了。心情舒畅的许云峰完全忘记了地窖生活的痛苦，在黑暗中，他停止了挖掘，又用稻草遮掩着挖过的石缝，慢慢地坐直身子。这时，他听见了吱吱的开启铁门的声音，听得出来，在通向地窖的隧道中，敌人设置了不止一道铁门。一会儿，电灯亮了，在锁死了的牢门之外，出现了人影，华子良布满胡须的脸，从风门口露了出来，他的手上，端着一碗饭磁器口正街上，爆竹噼

10、啪地响，烟雾弥漫中，成群的大人和小孩，围在一家新开张的杂货店门口。据此可知，选文中的A是许云峰，他要汇报的B问题是越狱。8. 某校在恢复线下教学后，以“抗疫中的珍贵镜头”为主题，征集由学生拍摄的令自己感动的照片，以此作为专属明信片的正面设计。其中一幅是一位男生和父母在方舱医院隔离时拍摄的全家福，受到广泛好评。请谈谈其中的原因。50字左右。【答案】示例：照片中记录了一家人紧密团结共同抗疫的珍贵画面，温暖人心，有助于在特殊时期增强人们的信心，具有纪念意义。【解析】【详解】本题考查语言表达。结合背景谈原因即可。示例：全家人并肩站立的样子，让人感到亲情在这场疫情面前的力量。这张照片，更能让我们知道，不

11、要用异样的眼光去看待“中招”的同学或朋友。体谅和包容，才是为人处世应有的态度。9. 古诗文默写。（1）创作是一种赋能，诗文赋能可以见证品质。陶渊明的“_，悠然见南山”见证超脱；陈子昂的“念天地之悠悠，_”见证悲思；杜甫的“会当凌绝顶，_”见证豪迈；李商隐的“_，蜡炬成灰泪始干”见证真挚；周敦颐的“出淤泥而不染，_”见证纯洁；龚自珍的“_，_”见证无私。（2）创作更是一种燃烧，诗文燃烧可以升华精神。诸葛亮挺身而出“_，奉命于危难之间”，尽责担当；刘禹锡扬州吟诵“沉舟侧畔千帆过，_”，乐观昂扬；范仲淹仁爱之心“_，后天下之乐而乐”，忧乐满怀；苏东坡“密州出猎”“_，西北望，射天狼”，老而弥坚；更有

12、文天祥矢志报国“_？_”，正气凛然。【答案】 . 采菊东篱下 . 独怆然而涕下 . 一览众山小 . 春蚕到死丝方尽 . 濯清涟而不妖 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 . 受任于败军之际 . 病树前头万木春 . 先天下之忧而忧 . 会挽雕弓如满月 . 人生自古谁无死 . 留取丹心照汗青【解析】【详解】本题考查名句默写。在理解诗文内容的基础上，填写符合题意的句子。做到准确书写，不添字、不漏字、不错字。注意“怆、涕、览、濯、涟、落、作、任、春、挽、满、汗”的正确书写。二、阅读（满分60分）（一）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏

13、寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】晏子聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？”晏子对曰：“先民而后身，先施而后诛。强不暴弱，贵不凌贱，富不傲贫。百姓并进，有司不侵，民和政平。不以威强退人之君，不以众强兼人之地。其用法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏患，故民不疾其劳。此长保威强勿失之道也。失此者危矣。”吴王忿然作色，不说。晏子曰：“寡君之事毕矣婴无斧锧之罪请辞而行。”遂不复见。（选自晏子春秋）【注释】晏子：名婴，春

14、秋末期齐国名相。施：施恩惠。此指赏赐。诛：指刑罚。暴：损害。进：进用，任用。退人之君：使别人的君主退居己下。屏（bng）：排除，消除。锧（zh）：腰斩时所垫的砧板。斧锧，这里是斩首的意思。10. 选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（ ）A. 乃下令 乃记之而去（小石潭记）B. 闻寡人之耳者 一老河兵闻之（河中石兽）C. 故世不逆其志 齐谐者，志怪者也（北冥有鱼）D. 故民不疾其劳 虽乘奔御风不以疾也（三峡）11. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）吴王忿然作色，不说。12. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。寡君之事毕矣婴无斧锧之罪请辞而行。

15、13. 写出【甲】文中齐国大治在国外有所表现的句子。14. 【甲】【乙】两文都是君臣间的言论，齐威王_，体现了他的胸襟和智慧；吴王表面虚心，却并未接受晏子_的思想。【答案】10. A 11. （1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）吴王愤怒地改变了脸色，（很）不高兴。 12. 寡君之事毕矣/婴无斧锧之罪/请辞而行。 13. 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 14. . 广开言路（从善如流、善于纳谏） . 民本（以民为本、以民为先）【解析】【10题详解】考查一词多义。A.副词，于是/副词，于是；B.动词，使听到/动词，听说；C.名词，意志/动词，记载；D.动词，厌恶

16、/形容词，快；故选A。【11题详解】考查文言句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词语：面：当面，名词作状语。面刺：当面指责。过：过错。（2）重点词语：忿然：气愤的样子。说：同“悦”，高兴。【12题详解】考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。也可以根据相关的文言词语的标志来划分。这个句子的意思是：我的国君交办的事情完毕了，我晏婴没有刀斧砍头之罪，请求告辞回国

17、。“矣”是句末语气词，可在其后断开。“婴无斧锧之罪”的意思是我晏婴没有刀斧砍头的罪名。意思完整，应在其后断开。据此可知这个句子正确的断句为：寡君之事毕矣/婴无斧锧之罪/请辞而行。【13题详解】考查对文章的理解。根据题干要求，在【甲】文中找到齐国大治在国外有所表现的句子即可。【甲】文“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”一句的意思是：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。“燕、赵、韩、魏”是别的国家，“皆朝于齐”指的是“燕、赵、韩、魏”这些国家到齐国朝拜齐威王。这是齐国大治在国外的表现。【14题详解】考查对文章内容及人物形象的把握。结合“体现了他的胸襟和智慧”可知要找到体现齐威王的胸襟和

18、智慧的语句进行分析。结合【甲】文“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王下令让大小的官吏，大臣和百姓们都来向他进谏，这体现了齐威王能够广开言路、善于纳谏。从【乙】文中找到能体现晏子思想的语句进行概括。结合“先民而后身”“百姓并进，有司不侵，民和政平”“其用法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏患，故民不疾其劳”等语句可知，晏子认为，要先为民众而后为自身，要与百姓并进，官员不侵犯民众，民众和谐政治平稳。使用法律，为当时禁止暴乱，他使用武力，是为大众消除祸患。由此可看出晏子认为要以民为本、以民为先的思想。从“吴王忿然作色，不说”可看

19、出吴王并未接受晏子的思想。【点睛】参考译文：【甲】齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】晏子访问吴国，吴王说：“请问长久保持威武强盛而不会失去的道路是什么样？”晏子回答说：“先为

20、民众而后为自身，先赏赐而后再惩罚；强盛而不以暴力欺压弱小，高贵而不欺凌低贱，富裕而不傲视贫穷。与百姓并进，官员不侵犯民众，民众和谐政治平稳。不以威力强迫别国君主退位，不以人多势众去兼并别人的土地。他使用法律，为当时禁止暴乱，所以世人不会违背他的意志。他使用武力，是为大众消除祸患，所以民众不厌恶劳累。这就是长久保持威武强盛不失去的道路。失去这些的人就危险了。”吴王愤怒，变了脸色，很不高兴。晏子说：“我的国君交办的事情完毕了，我晏婴没有刀斧砍头的罪名，请求告辞回国。”于是不再见吴王。（二）阅读下面选文，完成下面小题。最美的流星包利民天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的

21、心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手。这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急，而且伤亡惨重。如果天亮敌人发起进攻，是无论如何也抵挡不住的，大家都很担忧。李小豪仰卧在战壕里，剧烈的心跳好长时间才平缓下来。他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南躬起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪

22、亦是无语。这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”由于电台损坏，和大部队早已联络不上了。张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战

23、壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不转眼珠地盯着夜空，并没有流星再划落，张南应该没事吧！已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。张南和他不仅是战友，还是同乡，两人一起参军，从抗战到解放战争，他们都在一起。正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，

24、向敌人的阵地扑去。李小豪得知好友张南没事，信心大增，他一边冲一边灵活地躲闪着敌人的火力。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：“我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪望了一眼夜空，含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。许多年过去，枪炮之声早已成了遥

25、远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔会看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这许多年中，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星，让他心里时时划过怀念与感动。（选文略有改动）15. 阅读选文，补全下面故事情节及人物心理。情境一望夜空二望夜空三望夜空四望夜空再望夜空故事情节我军被围，形势危急。（1）张南无讯，错以为亡。（3）回忆往事，难忘战友。人物心理担忧坐卧不安（2）心慌（4）16. 分析选文标题中“流星”的含义。17. 请从修辞方法角度赏析第段画线句子。战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。18. 选文第段画线句子运用了什么描写

26、方法？有什么作用？张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。19. 选出下列对选文理解分析有误的一项（ ）A. 选文通过一次悲壮激烈的反击战，塑造了以张南为代表的有血有肉的战士形象。B. 选文第段加点词“跃出”分别表现了张南的坚定果敢和李小豪的勇敢无畏。C. 选文第段运用插叙，交代了张南与李小豪多年并肩战斗的历程和深厚情谊。D. 选文结尾自然收束，紧扣线索，结构严谨；升华主题，情寓于中，让人泪目。【答案】15. （1）张南请战，大家等待；（2）茫然悲哀；（3）反击成功，张南受伤（牺牲）；（4）怀念感动。 16. 既指自然界真正的流星，也指张南发出的信号弹，更指张南等为革命献出生命的战士们，饱

27、含对革命先烈的崇敬和赞美之情。 17. 夸张，形象突出了战友们的紧张以及对张南的担心，也表现出当时情况的危急。 18. 神态描写或细节描写，表现张南完成任务，目睹我军反击成功后的欣慰，与自豪，也表明张南光荣牺牲。 19. B【解析】【15题详解】本题考查筛选信息概括内容。结合第段“张南挺身而出：营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中”第段“过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功”可知，二望夜空，张南请求

28、出战，战友们在等待他的消息，心情是提心吊胆，李小豪更是坐卧不安；结合表格中的故事情节概括，可知应用四字概括，可概括为“张南请战，战友等待”；结合第段“已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了”“正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！”可知，三望夜空，看见流星，张南没有一点讯息传来，李小豪误以为张南完了，内心一片茫然悲哀；据此可概括人物的心理是“茫然悲哀”；结合第段“喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功、在炮火的光亮中，李小豪忽然看见了张南，他急

29、忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！李小豪望了一眼夜空，含着泪说：我看见了，那个流星最大，最好看！”可知，四望夜空，反包围成功，李小豪发现张南受伤，一时心慌，最后张南牺牲；据此概括故事情节为“反击成功，张南牺牲”；结合第段“许多年过去，枪炮之声早已成了遥远的回忆，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空让他心里时时划过怀念与感动”可知，再望星空，李小豪回忆往事，难忘战友，内心划过怀念与感动；据此根据

30、人物的心理是“怀念感动”。【16题详解】本题考查理解标题含义。结合第段“他望向黑沉沉的天空，这本是一个很晴朗的夜，没有月亮，星光都点点地闪现出来。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，消失于远方”可知，“流星”是指自然界的真正的流星；结合第段“正自想着，忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀，张南完了！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，是张南打出的信号弹！”可知，“流星”是指张南打出的信号弹；结合第段“张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：我是不成了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！李小豪望了一

31、眼夜空，含着泪说：我看见了，那个流星最大，最好看！”可知，“流星”还指张南等为革命献出生命的战士们，“最美的流星”饱含着对革命先烈的崇敬和赞美之情。【17题详解】本题考查赏析语句。要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第段画线句“战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿”分析，这里使用了夸张的修辞手法，夸张形象地写出了战士们对张南的安危的担心，写出了战士们对于战况的进行的紧张心情，也表现出当时的战况的紧急。【18题详解】本题考查赏析语句。要求从描写方法的角度进行赏析。结合“张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛”分析，这里对张南牺牲前的神态（细节）进行了刻画，通过“嘴角泛起一丝微笑” 的神态描写，生动

32、地刻画，表现了张南牺牲前的对于自己完成了任务感到自豪，目睹我军反击成功感到欣慰；“慢慢地闭上了眼睛”的细节描写，表明了张南光荣牺牲。【19题详解】本题考查理解分析文章内容。B.理解分析有误。结合第段“随着营长的一声冲，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去”可知，第段的加点词“跃出”表现了战士们的勇敢无畏，不只是表现“李小豪的勇敢无畏”。故选B。（三）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】冬奥赛场上，有网友发现，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么“东西”。比赛结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的“小物件”。这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙吗？其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的“小神器”。在很多运动中

33、，我们都会看到运动员嘴里含有牙套，在NBA赛场上很常见，尤其是拳击运动就更需要了。它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫，有人形象地称之为守护牙齿的“金钟罩”。谷爱凌参加的自由式滑雪大跳台比赛，从50米的高度落下，一瞬间冲击力很大。如果没戴保护性牙套，在巨大冲击下，上下两排牙齿会发生剧烈撞击，就会出现牙齿损伤，冲击也可能通过颌骨传递到大脑。造成脑震荡。据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具。常用于滑雪、拳击等难度系数高，又不太需要说话交流的运动上。【材料二】在参与冰雪运动时，运动健儿或冰雪爱好者难免遭受外伤，尤其是牙齿和口腔外伤。牙

34、外伤按照解剖结构不同，可分为冠折、冠根折、根折、牙齿脱位性损伤、牙撕脱性损伤、牙槽骨骨折等类别。这些风险大多来源于剧烈运动时，此时，运动员的面部可能受到外力冲击，或者运动员自身的上颌牙齿与下颌牙齿之间发生剧烈撞击。这些瞬间的冲击力，都容易造成牙齿折断与脱位，或颌面部软硬组织损伤。曾效力于NBA某队的卡尔兰德里，就因在比赛中挨了其他队员一肘而掉了门牙。有数据表明，牙外伤中，因体育运动所导致的占15.4%，2040岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的50%。除了专业运动选手，很多市民也需要为自己准备一套运动护齿器吗？其实如果没有参与冲撞、翻腾等高难度激烈运动，不需佩戴运动护齿器。如果是多人参与，运动较为

35、激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用。【材料三】我们打开手机网上商城，输入“运动牙齿保护器”，发现有不少商家正在售卖，其中款式、颜色、形状均有不同，价格也比较低廉。不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为“预成型”。预成型护齿是指已经制作成型，需要根据牙弓大小型号进行挑选，相对来说，在口腔内的匹配性没那么好，所以保护性一般，适合短期用。除此之外，还有热成型和定制型。热成型是指先加热材料，变软后置入口中，在口腔内压制出护齿。定制型护齿需要先制取牙齿的模型或进行口腔扫描，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，所以制作周期较长，一般在3到4周，价格也相

36、对较高。定制的护齿与自身口腔最吻合，所以性能也是这三种里面最佳的。（选文有删减）20. 【材料一】中第一段作用是什么？21. 【材料一】中加点词语“唯一”是如何体现说明文语言特点的？22. 【材料二】中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？23. 概括【材料三】中二、三段主要说明内容。24. 选出下列对选文理解分析有误的一项（ ）A. 材料一画线句子运用比喻修辞方法，生动形象说明运动护齿器设计合理、功能强大。B. 材料二举NBA卡尔兰德里比赛掉落门牙例子，是为了说明剧烈运动易造成牙外伤。C. 激烈的足球比赛中，一定要佩戴运动齿器，起到保护作用，因为该运动难度系数高。D. 少年儿童选用牙齿保护

37、器，既要考虑匹配性，又要考虑安全性，最好到牙科门诊定做。【答案】20. 通过交代冬奥赛场上谷爱凌嘴里咬着、胸前挂着的“小物件”，引出说明对象运动护齿器，用疑问句引发读者思考，引起读者阅读兴趣。 21. “唯一”是只有一个，起修饰限制作用，“唯一”一词说明了只有定制式防护牙套经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用，“唯一”一词体现了说明文语言的准确、严密的特点。 22. 列数字，具体准确地说明了在牙外伤中，因体育运动所导致的占有一定比例，2040岁牙外伤患者占运动牙外伤总数比例较高，进而说明运动护齿器使用的重要性。 23. 运动护齿器的类型，热成型和定制型的制作方法。 24. C【解析】

38、【20题详解】考查开头段的作用。开头段写的是冬奥赛场上，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么“东西”。比赛结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的“小物件”。由谷爱凌嘴里含着的东西引发读者思考：这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙吗？从而吸引读者的阅读兴趣。结合材料一段“其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的小神器”“它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫，有人形象地称之为守护牙齿的金钟罩”可知，引出了运动护齿器、口腔防护器，这是文章的说明对象，因此第段还有引出文章的说明对象的作用。【21题详解】考查说明文的语言特点。“唯一”是只有一个，起修饰限制作用。结合材料一第四段“据悉，定制式防护

39、牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具”可知，此处指经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具只有定制式防护牙套一个，没有别的了，由此可知，“唯一”一词在句子限制了经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具的数量，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。【22题详解】考查说明方法及其作用。由句中的“5.4%”“50%”等具体的数字可知，句子运用了列数字的说明方法。句子说明的是牙外伤中，因体育运动所导致的数量及2040岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的比例。由此说明了运动牙外伤的数量很多，由此说明运动护齿器使用的重要性。据此结合列数字的作用进行

40、分析。【23题详解】考查对文章内容的概括。结合材料三第二段“不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为预成型”、第三段“除此之外，还有热成型和定制型”可知，这两段写了运动护齿器的类型。结合材料三第三段“热成型是指先加热材料，变软后置入口中，在口腔内压制出护齿。定制型护齿需要先制取牙齿的模型或进行口腔扫描，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，所以制作周期较长，一般在3到4周，价格也相对较高。”可知，第三段写了热成型和定制型的制作方法。据此可把两段的内容概括为：运动护齿器的类型，热成型和定制型的制作方法。【24题详解】考查对文章内容的理解和分析。C

41、.结合材料二第四段“如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用”可知，对于多人参与、较为激烈的运动，建议佩戴运动齿器，以起到保护作用，但不是一定要佩戴，足球属于多人参与，较为激烈的运动，但也不是一定要佩戴运动齿器，文章也并未体现足球难度系数高；故选C。（四）阅读下面选文，完成下面小题。节制是一种君子之德吴敏文著名的国家一级演员陈道明说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。”看到这话，不禁让人击节赞叹。什么是节制呢？文心雕龙议对里有“议贵节制，经典之体也”之说。宋代沈

42、括在解中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必然后患无穷。明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都崇尚节俭，饮食上更是从不讲究。电影周恩来中有一个镜头：总理忙于公务误了吃饭时间，到厨房时，师傅急了：“饭菜都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总理顺手拿出干净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去

43、的身影，留给观众的是对美德的敬仰。君子当节声。节声包括两个方面，一是内容以把事情说清楚为度，为显示水平动辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之中，还是在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制。著名法国作家蒙田在论节制中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。有节制，说话才有分寸

44、。有时一-句话境界全出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏拙，每个人都不可能事事精通娴熟；保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制，做事才会有余地。大凡做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的帮衬，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬谢自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导致对方的过激反应。有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上苍不会特别垂青；于是面对成功，做到

45、麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹；于是面对失败，做到泰山崩于前而色不变。节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德。（选文略有改动）25. 选文的中心论点是什么？26. 选文第段运用了哪两种论证方法？有什么作用？27. 请简要分析选文第段的论证思路。28. 下列材料放在文中哪一段段尾最合适？为什么？俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见。29. 选出下列对选文理解分析有误的一项（ ）A. 选文第段论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难。B. 选文第段借助著作中名言有力地论证了

46、节制的内涵和过程。C. 选文第段从节声包括事情说清、声音适度两方面加以论述。D. 选文段论述节制好处，并与第段内容形成一一对应。【答案】25. 节制是一种君子之德 26. 举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风流芳百世和和珅贪婪无度留下骂名的事例，并形成鲜明对比，具体突出地论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。 27. 首先提出本段观点：不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制；接着引用法国作家蒙田的话，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 28. 放在第段段尾最合适。该材料说明了做事需留几分给他人，作为道理论据证明

47、了“有节制，做事才会有余地”这一观点。 29. B【解析】【25题详解】此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章段引用演员陈道明的话引出话题，第段引用文心雕龙议对和宋代沈括在解的话，引出本文的论点：实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。结合文章的标题“节制是一种君子之德”和文章最后一段“节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德”可知，本文的中心论点是“节制是一种君子之德”。26题详解】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解

48、答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。文章第段的“明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世”是从正面举例；“清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名”是从反而举例。综合起来看，语段运用了对比论证和举例论证的方法，具体有力突出地论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。【27题详解】考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。第段首先提出观点不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制”；接着引用著名法国作家蒙田在论节制的话“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一

49、样，都命不中靶子”和“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行”，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。【28题详解】考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。题目中材料“俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见”说明做事时需留几分给他人，要保持节制，这与文章第段所表达的观点“有节制，说话才有分寸”和“有节制，做事才会有余地”一致，所以放在第段段尾最合适，作为道理论据来论证观点【29题详解】考查对文章内容的

50、理解与分析。B.选文第段借助著作中名言“议贵节制，经典之体也”“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制”，有力地阐述了节制的内涵并引出论点，同时作为道理论据证明了论点。并没有“论证了节制的过程”。故选B。三、写作（满分60分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。30. 作文。青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套

51、用、抄袭本试卷阅读部分的材料。【答案】例文爱的收藏夹人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。我上初三后，学习紧张，为了有更多的时间来学习，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由于奶奶感情深，所以我每次都宁愿坐两个小时的公交车去看看奶奶。我记得我每次回来的时候，奶奶总是在家门口的杨树下等我。手扶着树，伸着脖子，还不停的往远处望着，每次奶奶看见我回来了，总是住着拐棍，一只手向前伸着，面带着亲切的微笑。而我看见了奶奶，也就兴奋起来，小步快跑起来，边跑边喊着：“奶奶，我回来了!”我一手扶着奶奶，脸贴着奶奶的脸说：“我可想

52、死您了!”这是有一阵小风吹过来，暖暖的。我和奶奶边聊边走，觉得时间过得好快好快，不一会就到了家了，村庄里还回荡着奶奶和我的笑声。一回到家，奶奶就把刚刚炖好的鸡肉给我端了过来，还不停的把鸡肉往我的碗里夹，还笑着说：“多吃点，学习辛苦!”我也就不停的往嘴里塞，心里就像吃了蜜糖一样甜。在早上我总是能听到从厨房里传来的“交响曲”，我揉了揉眼睛，从房间了走出去，只见奶奶弯着腰，拄着拐杖的情景，和被油烟呛到的，不停咳嗽的声音。顿时，我觉的心里很闷，脸热热的，气息也变得有些不均匀，眼泪好像也被这场面打动，不停地往下流，奶奶好像听见了我哭的声音，直起了腰，问我在干嘛?我赶紧转身把眼泪擦干，笑着说：“没干嘛。”

53、就连忙去帮奶奶做饭了，并在心里默默的许诺：“奶奶您放心，我会好好学习的，长大了让您过好日子!”到了下午，我准备走时，奶奶从房间里抱来了好多吃的，说是怕我在学校不舍得花钱吃饭。还拿出一件红色的毛衣，眼里饱含着泪水说：“天气凉了，别冻着!”奶奶把我送到了树下，我与奶奶紧握着的手一直没舍得松开。到了大杨树下，我松开了我和奶奶紧握着的手，我边走还不停的回头张望，总是能看见奶奶手扶着树，向我挥手的情景。终于等到了期末考试考完了，我兴奋地坐上了回家的车。我急急忙忙的下了车，可大杨树下不再有奶奶的身影了。我回到家里我才知道奶奶已经不在了。我当时脑袋就空了，只知道哇哇的哭，手指着大姨说：“你怎么不告诉我啊?”

54、大姨抹着眼泪说：“你奶奶说怕影响你考试的情绪，所以没说。”我难过极了。冲出家门，跑到了那棵杨树下，哭声传遍了整个村庄。大杨树下不再有奶奶的身影了!奶奶，我想您，敬您，爱您!我会把您对我的好，对我的爱，全部收藏起来，这比无价之宝更要珍贵!【解析】【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“收藏夹”本意是可包藏物品的扁平文具或皮包，根据材料“总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀”的提示，本题是指收纳或聚集在一起的某些方面的记忆。“爱”是指对人或事物有很深的感情。本题可理解为有很深感情的一些记忆。根据材料“青春路上，风景无限”可知，应选自己青春成长过程中的有很深感情的一些事情，

55、这样的事情可能很多，如妈妈的慈爱、爸爸的严厉、老师的循序善诱、同学的友好善良、考试失误父母的安慰、比赛失败老师的鼓励、受点小伤同学的相伴等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，最好蕴含感恩之情。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。如写成记叙文，应写能表现别人对你的爱的故事，或写一件事情，表现“爱”的某个侧面；如奶奶爱我的点点滴滴；或写多重“爱”的交织，表现“爱”丰富。如父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱等；也可跳出个人感情的小圈子，写他人、写社会的爱或人间大爱，如医护人员、志愿者、外卖小哥等无私奉献的爱，共同筑起一道防疫墙；再如素不相识的陌生人收留孤寡来人和流浪儿童等。

56、要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“爱”对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如收藏爱能催人奋进，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。31. 作文。笔墨人生、缤纷世界，有多少认知是需要我们再次思考的。重新定义坚强，我们汲取精神力量；重新定义友情，我们获得宝贵养料；重新定义那个目光、那抹微笑、那次相遇、那句话语我们心有所动，情有所感，爱有所向。请以“重新定义_”题目，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。

57、（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。【答案】例文重新定义幸福以前，我认为幸福就是无忧无虑，没有压力的过日子。经历了这次新型冠状病毒的危机后，我决定毫不留情的给这个想法画上一个大大的叉。今年春节是一个特殊的春节，新型冠状病毒如同一阵狂风，猛烈地扫荡了整个武汉，并且波及了中国的各个地方。在这场狂风暴雨中，有一群人挺身而出，深深地感动着我他们是支援武汉的医务人员！这些医务人员告别家人，放弃合家团聚的时光奔赴武汉。在武汉，他们没日没夜的救治病人，早已

58、忘记了疲惫；很多时候，为了节约物资，他们工作期间基本不吃饭、不喝水，忍受着饥与渴的折磨。是他们，这一群白衣天使，将生死置之度外，给病人带去了生的希望！在这场狂风暴雨中，有一群人默默无闻的背影深深地吸引着我他们就是社区工作人员。他们戴着口罩，一手拿着笔、一手拿着笔记本，挨家挨户登记情况；或者拿着一个大喇叭，走街串巷地通知大家不要出门，注意卫生。他们的工作是那么的繁琐而重要，甚至有着被感染的风险。就是这样的一群人，守住了防疫工作的第一道“大门”！在这场狂风暴雨中，有一个人的离世，让全国人民陷入了悲伤之中他就是李文亮医生。他是最早的一群揭开疫情魔鬼面纱的医者。在知晓病毒厉害的情况下，他坚守岗位，为每

59、一个病人争分夺秒。在救治病人的过程中，李文亮医生也遭到了病毒的袭击，为这场没有硝烟的战争献出了自己宝贵的生命！“捐躯赴国难，视死忽如归！”在这场狂风暴雨中，还有许许多多的人为抗击病毒而做出了贡献！科学家、军人、志愿者、环卫工人经历了这些，我不禁在想幸福究竟是什么？岁月静好，是因为有人为我们负重前行！我也要做一个无私奉献的人，在帮助别人的过程中获得内心的充实这就是我对幸福重新定义！【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。根据材料提示，“有多少认知是需要我们再次思考的”，可理解“重新定义”的意思是对曾经有过判断的人事物，随着时间的流逝或经历过某种场景或发生了某种变化，而再次的思考，从而有

60、不同的理解和感悟。可从材料中摘取词语将题目补充完整，如“坚强”“友情”“那个目光”“那抹微笑”“那次相遇”“那句话语”，也可选择自己有独特感悟的人事物，如“幸福”“自己”“那次失败”等。立意上，要注意提示中“心有所动，情有所感，爱有所向”，写出真情实感来，写出个性特色来,文章要让人得到启示、启发和启迪，鼓舞激励人们奋发向上、开拓进取、不断追求。二、选材构思。选材上要多着眼于自身生活、自我经历、亲身体验、心中感想等；要联系社会实际，做到化大为小、于宽泛中选取重点。例如“重新定义那个目光”，可以是老师的目光、父母的目光、陌生人的目光等，写作时可以通过写变化，突出前后不同的理解，要尽量挑选富于表现力、有意义的细节，以突出主题。例如“重新定义那个目光”，可写老师对“我”的重视与关爱，但是“我”却让老师失望，当时老师看向“我”的目光中，“我”解读的是失望和不满，可用细节描写刻画“我”的心理；受目光震撼，“我”可能奋起直追，在取得某些成绩的时候，“我”再次解读老师那个目光，那不只是失望和不满，更多的是惋惜和期望，在重新定义下，“我”懂得了老师的良苦用心。