2022版高考语文一轮课件:模块一 专题二 实用类文本阅读 第一章 第二节 筛选判断信息 .ppt
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1、第二节 筛选判断信息必备知识筛选就是根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息。整合就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工。筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从文本中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息,在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信
2、息,是解读文本的关键。非连续性文本阅读,一般是考查对已经筛选并整合的信息进行正误的判断,所以其解题基本原则是“圈点比对判断”。【讲典例精析】【例】(2020全国卷)阅读下面的文字,完成1、2题。(9分)材料一:现在,中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措,就是实施精准扶贫方略,找到“贫根”,对症下药,靶向治疗。我们坚持中国制度的优势,构建省市县乡村五级一起抓扶贫,层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准,即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准,确保各项政策好处落到扶贫对象身上。(摘自习近平携手消除贫困 促进共同发展在2015减贫与发展高层论坛的主旨
3、演讲)材料二:贫困是一个世界性难题,反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任,随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进,贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新,体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想,并将该思想具体化、可操作化,初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。(摘编自王介勇等我国精准扶贫政策及其创新路径研究)材料三:贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化,寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护,探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机,创建区域品牌,打造民族
4、民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美,少数民族居多,这里保留了丰富的人文和自然资源,因此江口县引进多家旅游企业,创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点,形成了旅游产业群。另一方面,江口县发展规模化生态农业,重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业,由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓,同时在景区周边山区开发茶园,实现“茶旅”互动,促进产业发展良性循环。(摘编自谢玉梅脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫基于江口的考察,光明日报2019年5月8日)材料四:与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在
5、云南省境内长达1 200多公里,这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区,这里拥有成片的古茶园,其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生,创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来,云南省把茶产业作为重点产业来抓,对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径,在政策扶持方面,重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜,各级财政加大对茶产业的投入扶持力度,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时,为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题,云南从省里到市、
6、县都在努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大。(摘编自茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦,光明日报2020年2月21日)【文脉梳理】【精准答题】1.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值,据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。B.材料三中,贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措,探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。C.材料四中,为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收,云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。D.通过材料三、四的对比可以
7、发现,云南古茶园如果发挥自身优势,做好“茶旅”互动的文章,可能会进一步促进当地经济发展。【思路构建】【试题情境】本题以“精准扶贫”为中心,涉及四则材料的内容,需要在筛选的基础上,学会归纳总结、判断、推理,尤其是关联词语的运用,以语文学科认知情境中“文本观点理解和分析”为微情境,考查考生对文本关键信息进行判断的能力。【必备知识】辨识“精准扶贫”这一概念;了解“精准扶贫”的内涵和外延,明确不同地区精准扶贫的重要内容;明辨设题时的几大陷阱,如“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“指代有误”等。【关键能力】理解能力,知道什么是“精准扶贫”;分析对比的能力,把材料三和材料四结合起来对比分析;拓展研究的能
8、力,探究通过这一政策,给中国各地区带来的新的发展理念;能联系社会现实提出针对性的发展措施。【审答题眼】题眼为相关论证分析的标志词语,首先是题干中的题眼,如“对材料相关内容”“概括和分析”“不正确”等;其次是选项中的信息,A项中的“精准扶贫政策”“具体内容、作用和价值”“有效途径”,B选项中的“两项举措”“新路”,C项中的“投入扶持力度”,D项中的“对比”“可能会”“促进”等。【思路分析】【解析】选B。2.贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处?请结合材料概括说明。(6分)答:_【思路构建】【试题情境】试题以“精准扶贫工作内容”为微语境,涉及材料三和材料四内容的整合、提炼、
9、归纳和比较。考生可以通过对材料三和材料四关键信息的归纳,概括出“贵州省江口县”与“云南省民族地区”精准扶贫的主要内容,分析比较其异同,提炼出相通内容,依据材料一和材料二的相关内容进行总结和分析。【必备知识】依据标准定向筛选信息:去次留主,删繁就简。从材料三中,圈点出“贵州省江口县”的“精准扶贫工作”;从材料四中,圈点出“云南省民族地区”的“精准扶贫工作”;比较异同,去异留同,分析共性。通过对两个地区精准扶贫政策的比较,得出共通之处。【关键能力】筛选能力,对文本内容进行梳理,准确锁定材料三和材料四中两个地区的“精准扶贫工作”的相关信息;对比能力,把材料三和材料四结合起来对比分析;理解能力,通过对
10、文本中重要语句的理解,获取关键信息,并做到不遗漏要点。【审答题眼】题干中有两个题眼:一是“共通之处”,即在梳理“精准扶贫”信息的基础上提炼出“扶贫政策有哪些”共通之处等关键信息,并做出比较,分条陈述;二是“请结合材料概括说明”,明确答题方向,不要脱离材料,以免无根无据。【思路分析】划区域 题干要求概括说明“贵州省江口县”与“云南省民族地区”的精准扶贫工作内容的共通之处,由此可确定答题区间为材料三和材料四,材料三和材料四分别介绍了贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作。准筛选 综合分析材料三和材料四可知,两者的精准扶贫工作均充分利用了当地的地理资源优势,实施绿色扶贫的战略:贵州省江口县依托梵
11、净山,发掘本地资源;云南省民族地区利用河流和山区的地理环境,发展茶产业。作比较 两者均利用当地资源打造区域品牌,并以之推动重点产业发展:贵州省江口县创建区域品牌,发展规模化生态农业;云南省民族地区把茶产业作为重点产业来抓,重点打造区域品牌,做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。分条答 据以上分析分条作答即可。答案:兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略;利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。【提关键能力】选择题筛选判断信息“4步走”1.分类型,找对策 非连续性文本节选的材料往往来自包括新闻、报告、图表、专题论文、人物传记等多种形式,虽然是节选,但还是体现
12、了上述文体的特点。因此,在阅读的时候要针对不同的文体采取相应的阅读策略。2.理思路,明内容 材料的结构安排是由作者的思路决定的,思路是结构安排的依据和理由,因此弄清材料的结构层次是厘清作者思路的有效手段。3.两比对,识节点 将选项与自己对材料思路的梳理和中心意思的理解进行比对,判断选项关键节点是否和自己的梳理、理解存在不同的地方(是否意思相同,是否添加或减少重要内容,是否于文有据,是否概括恰当等)。4.回头看,定答案 做概括材料中心意思的题目时一定要回看材料相关内容。如果是自己疏漏,要迅速补充;如果是选项的关键节点错误,则要坚持自己的正确判断。需要提醒考生注意的是,由于阅读的主体不同,有时考生
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